16 september, 2006

Giver det mening?

Den største udfordring for vore studerende i den første periode, er de mange forskellige "tjenester", vi sætter dem i gang med. Selvom vi har lavet undervisningsmaterialer til dem som f.eks. "Den lådne blog", diasshowet i Flickr og teksten, "Leg og netværk" i Wikien, er det en ordentlig mundfuld for dem.

Det svære er jo at se meningen i galskaben - hvad skal det til for? Hvad er nytten af delicious? Bloglines? Hvad er sammenhængen nu lige mellem templaten og forsiden af blogger? Hvor skal jeg skrive hvad i templaten? Hvad er et feed? Det er en hel anden måde at tænke på, end i Word og Blackboard.

Men det ser nu ud til at lykkes godt på dette hold. F.eks. har Kathe allerede en ganske imponerende feedsamling i sin Bloglines (Kates Bloglines). Det er altid et godt tegn, når der også er andre feeds end blot lige til holdets blogs, og Kathes feeds viser dels, at hun har kontakter til endre end lige holdet her, dels at hendes interesser omfatter hunde og katte. Det er ikke uvæsentligt i en netuddannelse, at have sådanne oplysninger om hinanden. Jo mere, vi ved om hinanden - også ud over det rent faglige - jo bedre relationer. Uden relationer ingen læring?

Marianne er rigtig avanceret. Hendes Bloglines er opdelt i mapper! Wauw! Sikke et overblik allerede. Maranne har også fundet ud af, at Flickr har feeds. Godt gået - allerede.

Ud af kategorierne i Malenes delicious bogmærker kan man se lidt om Malenes interesser. Det er desuden dejligt, at Malene til hvert link lægger et lille notat om linket. Bare jeg var lige så systematisk. Det hjælper virkelig os andre, at Malene giver os den hånd, når vi besøger hendes bogmærker.

Vivian bruger sin delicious til socialfag. Det kunne faktisk være et succeskriterie: bruger studerende også værktøjerne til andre fag: "Ja" / "Nej". *S* Vivian har set nytten af delicious, og det er jo det, det hele drejer sig om. Nå, ja, og så sikkert også at gøre læreren tilfreds *lol* - men det holder ikke i længden, det gør egennytten derimod ;)

Yvonnes delicious afslører, at hun spiller Soduku i Frikvarteret *lol* og i Flickr kan vi se hende køre Go-kart. Som Anne-Mette skriver, er hun ret sej!

Anne-Mette er vores patriot, hendes Flickr strutter af turistbilleder.... fra Danmark *lol*



Anne-Mette har desuden allerede taget hul på næste tema i sin blog: billedbehandling.

Jonatan stødte til lidt senere, men catcher godt op nu. Hans blogs navn siger det hele: "Get Out!", og så vidt jeg kan se, er det ikke gjort med en lille spadsereturen rundt om Inderdammen.

Og åh!, så kan vi følge - og føle - med Lotte, der ikke blot flytter, men også er i gang med et rygestop. Held og lykke til! Og Henny har skubbet sine aktiviteter i Multimedie lidt, men siger hun vender hårdt tilbage :) Sådan er fleksibel uddannelse... også :)

Helen og jeg havde et fortsæt om i dette semester at snakke mere med hinanden i vore blogs, men foreløbig er det nu blevet ved planen.......
Grunden til, at vi ville satse på mere kommunikation vore blogs imellem, var at vi gerne ville være" gode forbilleder" for vore studerende, som vi jo gerne så snakke sammen bloggene imellem. Enten må vi til at hanke op i os, eller også bare håbe, at de kan uden forbilleder *lol*

Videndeling

For tiden læser jeg Lawrence Lessing, hovedmanden bag Cretive Commons. Lessings projekt går ud på at finde middelvejen mellem ”all rights reserved” og total frigivelse ”no rights reserved”. Denne problematik er for mig at se en af de vigtigste dagsordener for tiden. Skal firmaer kunne tage patent på mine gener? Hvad betyder Blackboards patent på elæringssytemer for fremtidens undervisning? Hvad betyder Copy-Dan's monopolstilling for danske studerende/uddannelser?

Vi snakker varmt om fællesskaber, men lader rask væk firmaer og organisationer tage patent på væsentlige ting, som burde "ejes af fællesskabet" (commons) med fare for at udvikling og innovation går i stå eller dræbes.

Et konkret eksempel fra dagens undervisning
En studerende spørger, hvordan man lægger 2 Flickr Badges ved siden af hinanden i højre kolonne i en blog. Hvis hun nu ikke havde haft mulighed for at spørge mig i Blackboard, kunne hun have anvendt browserfunktionen "Vis / Kilde" på denne blog og fundet svaret der. (Scrollet ned til det sted i bloggen, hvor der står: og kopieret min løsning på problemet).
Den betydning det har, at alle websiders html kan læses umiddelbart af enhver har betydet at utallige mennesker har lært af hinanden på nettet. Hvis nu et firma havde haft patent på html, så ville kilden have været skjult!

Har vi som samfund råd til, at videndeling og livslang læring forhindres af grådige firmaer?
Det er bekymrende, at der er så lidt (politisk) debat om ophavsretten. Hvor er danskerne henne? Der er en dansk Piratgruppe (Piratgruppens website) , men den har slet ikke samme politiske gennemslagskraft som i Sverige, hvor Piratpartiet stiller op til valget i morgen!

Området er kompliceret, for selvfølgelig skal kunstnere have penge for deres arbejde, musikere, forfattere o.lign., men det er altså tankevækkende, at begrebet "Copyright" i sin tid blev introduceret i 1700-tallet for at beskytte trykkerier, ikke kunstnere!

Da Danmark nu ikke har et piratparti, kan man jo passende begynde med sig selv: teksterne i alle mine blogs og de fleste mine Flickr billeder er belagt med en Creative Commons Licens, der betyder at andre må citere, anvende og ændre mine ting, bare deres oprindelse nævnes.



At dele er jo tæt forbundet med selv at bidrage........!

En enkelt af Lawrence Lessings bøger er oversat til dansk, "En Fri kultur". Den forhandles af Underskoven - et print on demand firma på nettet.

Kastanjetid

Kastanje


Kastanje

13 september, 2006

Endnu en myte lagt død

ComOn referer engelske forskere, der afliver myten om, at sms skulle gøre børns sprog dårligere*. Tværtimod fremmer børns indlæring viser forskningen:
De børn, der skriver flest sms-beskeder og bruger flest forkortelser i deres kommunikation, er også dem, der klarer sig bedst i de sproglige tests.
Sådan set er det vel logik for perlehøns: de, der bruger sproget, bliver bedst til det! Igen er en medipanik blevet tilbagevist. Bliver vi aldrig klogere? Da krystalradioen var ny, lød myten, at folk fik blomkålsører, hvis de sad i mange timer medhøretelefoner på. I 50'erne lød myten, at tegneserier ødelagde børns læsning. Grunden var, at børnene blev vant til springende øjenbevægelser i stedet for at opøve de for læsningen så vigtige lineære - fra venstre til højre øjenbevægelser! I dag griner vi af disse myter. Men hvorfor producerer vi hele tiden nye?

* Se f.eks. Avisdatabasen: SMS giver unge et dårligt skriftsprog, B.T. 20 maj 2004:
Allerede sidste år bemærkede censorer, at det danske skriftsprog er ved at blive forandret til det dårligere: I Undervisningsministeriets evaluering af folkeskolens afgangseksamener for år 2003 blev det bemærket, at »SMS-sproget havde gjort sit indtog«. For eksempel skrev en elev i sin danske stil »år100« i stedet for århundrede.

11 september, 2006

Morgenduer

Min morgenrutine blev afbrudt i dag, da der sad to duer udenfor vinduet. Lige et motiv til Flickr gruppe "Indblik og udsyn", ¨så frem med mobilen

2. sal på Lembckesvej

og derefter en tur omkring Flickr Toys.

Udsyn

07 september, 2006

Arto - mareridtet fortsætter

Jeg gættede i går på, at den i Operation X afslørede "chatekspert" er én og samme, som Malene omtalte i sin forelæsning i foråret. Det har jeg nu fået bekræftet i en mail fra Malene. Men her stopper mareridtet ikke. Blog.TV2.dk følger i dag op med flere nyheder om "chateksperten" fra Amtscentralen i Ringkjøbing Amt. Desværre ser det ud til, at TV2 har besværliggjort politiets arbejde.

Men heller ikke her stopper det. I et nyhedsbrev fra Arto i dage, oplyses det, at Arto har politianmeldt "chateksperten" for forsøg på pengeafpresning ved at kræve betaling for at rose siden og alternativt true med at føre krig mod Arto. Politiken har også nyheden i dag*.

Jeg undres over, hvorfor ingen nævner de utallige røde ører, der må være i denne sag:
1. pressens anvendelse af "chateksperten", hvis udsagn er citeret gang på gang - her undres jeg i dag over, at JyllandsPosten - hvorfra netop de fleste negative artikler om Arto kommer - JyllandsPosten som netop gennem tiderne flittigt har citeret "chateksperten". Samme JyllandsPost omtaler så vidt jeg kan se i netudgaven end ikke sagen i dag. Hvorfor ikke? Politiken har en meget omfattende dækning af sagen.
2. Amtscentralen i Ringkjøbing Amt, i hvis regi "chateksperten" har holdt et utal af foredrag for forældre og lærere (ansat som skolekonsulent i Rinkøbing Amt siden 1988). Nogen burde overveje, hvad kriteriet for en "ekspert" er? Ikke mindst Amtscentralen bør randsage sig selv - pædagogstuderende, lærerstuderende, sygeplejestuderende o.a. skal gennem deres bachelorprojekt vise, at deres viden er baseret på videnskabelige kilder. Gælder det krav ikke ansatte ved Ringkjøbing Amtscentral?

* Årsagen til, at jeg ikke linker til selve artiklen i Politiken er, at det er ulovligt at linke til andet end forsiden på aviser. Studerende, der ikke læser denne post i dag, kan dog finde alle artiklerne ved at søge på "Arto" i avisdatabasen (InfoMedia).

06 september, 2006

Arto i medierne igen

Jeg har før blogget om Arto: 03.03.06, 10.03.06 og 19.05.06, og nu er Arto i medierne igen. Mediepanik atter engang.
Studerende på multimedieholdet i forårssemesteret husker utvivlsomt også Malene Charlotte Larsens forelæsning om unges brug af Arto (andre kan læse hendes speciale: Ungdom, venskab og identitet). For mange var det en øjenåbner at høre, hvad forskningen siger - især hvis man kun kender Arto fra mediernes omtale.

Malene omtalte en medarbejder på Amtscentralen i Vestjylland, som førte sig frem med forældreforedrag i den helt store "panik"stil. Mon det ikke skulle være denne mand?
Malene har i øvigt denne indsigtfulde kommenater i Politiken. Sagen debatteres lige pt. på TV2s hjemmeside.

Jeg vil igen, igen benytte lejligheden til at slå et slag for FNs børnerettigheder - vi skal bestemt beskytte børn, men vi skal altså ikke knægte deres ytringsret!
Pædofile er det politiets opgave at tage sig af - også på Arto. Men det må ikke gøres ved at begrænse børn demokratiske rettigheder.

05 september, 2006

Fællesskaber på Flickr

Gruppen "Indblik og udsyn" i Flickr vokser stille og roligt. Der er i skrivende stund 11 medlemmer og 13 fotos og jeg ved, flere er undervejs, når kameraer er blevet opladet :)

Mange af billederne er collager lavet i Flickr Toys. Har du lyst til at deltage, er du mere end velkommen. Reglerne står på Flickr siden.

Min computerplads

Flick er virkelig langt mere end et "fotogalleri". Som jeg skriver andetsteds, er Flickr er et netværkssted og en legeplads.

Hver gang vi starter et nyt hold, kan jeg mærke forbeholdet hos de nye studerende overfor det "offentlige" i Flickr. Pressens fortløbende roman om nettet som "det farlige sted" har desværre overskygget de positive historier om nettet som "legeplads" og "fællesskaber". Som nu f.eks. Flickr. Det er godt nok at tænke sig om på nettet - men refleksreaktionen synes ofte at være "password på" - og det i tider, hvor alle råber "videndeling"......?

For alle, der vil være lovlydige på nettet og derfor ikke kopierer billeder uden at have indhentet tilladelse, er Flickr en ren guldgrube. Alle foto i Flickr er belagt med en Creative Commons licens - dog af forskellig slags. Nogle må udelukkende bruges til private formål, nogle må kun bruges, som de er, men mange må endog viderebearbejdes. Ingen må dog kopieres/anvendes uden at ophavsmanden krediteres. Selvfølgelig. Alt andet ville være at lade, som om man selv havde taget fotoet!

Flickr er der, fordi der er millioner af mennesker, der er villige til at dele. Og har man glæde af at låne, bør man selvfølgelig også selv bidrage, så det er lidt ærgerligt, hvis mediernes skræmmekampagner ødelægger fællesskaberne ved at skabe mistro til disse på nettet. Tænk, hvad der kan udrettes, når mange bidrager - Wikipediaen for eksempel. Der er nu Wikipediaer på over 200 sprog med 1,367,180 artikler på engelsk, 461.118 på tysk, 57 535 på esperanto! og 48.240 artikler på dansk (den danske Wikipedia påbegyndtes i 2001) - alle skrevet af ganske almindelige mennesker i deres fritid. Til sammenligning tog det 3 år og X mill. kroner at lave en dansk it-ordbog med..... 400 it-termer!

Gode links om ophavsret på nettet:
Generelt om ophavsret
Ophavsret som tegneserie
Creative Commons

01 september, 2006

Inspireret af Heike


My creation
Originally uploaded by
LizArt.

Jeg måtte jo også lige omkring Flickr Toys med mine "Indblik og udsyn"s foto :)

Og derude kom jeg også lige forbi The Broadway Stars ;)

My creation

30 august, 2006

Indblik og udsyn

Jeg har startet en ny gruppe på Flickr: "Indblik og udsyn"

Min-pind

Reglerne for at deltage i gruppen er, at motivet skal være:
1. foto af din studie/arbejdsplads
og/eller
2. foto af udsigten fra din studie/arbejdsplads

Gruppen er åben for alle......

Sådan deltager du med dit foto:
Gå ind på gruppens side i Flickr - tilmeld dig gruppen ved at klikke på "Join this Group?"
Læg dit foto i gruppen - klik på "Send to group" i værkstøjslinien over fotoet.

29 august, 2006

Nyt semester - nye studerende

Så er det næste semester begyndt - med 11 nye studerende. Denne gang er nogle af dem allerede bloggere (se Naturfag blogs 2006). Det er jo herligt. De er såmænd allerede i gang med at pimpe deres blog op med cursor effekter og billeder *G* (Anne-Mette og Malene), og de kommenterer og hjælper allerede hinanden. Og tager ved lære af hinanden (Yvonne). Fantastisk. Sikke ressourcer vi har på holdet!!

De "gamle studerende" lægger allerede kommentarer i de "nye"s blogs (Lene i Mariannes blog, Vivians blog og Yvonnes blog). Og de nye er i gang med kommentarerne lige fra dag ét. Hvor herligt. Kulturen har allerede bredt sig....... og det er virkelig et klasseværelse uden vægge, vi får skabt med vore offentlige blogs!

Deres første opgave i Blackboard er at skrive deres forventninger til faget, og det er jo altid spændende at se, hvad det er, Helen og jeg skal leve op til. En studerende skriver ligefrem:
"Hvad kan man ønske sig mere end to over skønne underviser der deler en del af kagen ud?" Hm! bare hun nu også synes det til evalueringen *G*

26 juli, 2006

Ferietip

Er du træt af turister, findes der nu et program, der kan fjerne dem - fra dine billeder. Du skal simpelthen tage mellem 3 og 15 billeder fra den samme vinkel (brug helst stativ) og derefter køre dem igennem "Turist Remover" - og vips har du Taj Mahal helt mennesketom. Alt, hvad der har bevæget sig, er impelthen fjernet!
Via ComOn


Taj_Mahal
Originally uploaded by mayur_ltf.

19 juli, 2006

Indien censurer blogger.com

Indien har ifølge dagens ComOn indført internetcensur. Det er bl.a. gået ud over blogger.com og Geocities.
Jeg har kikket mig lidt omkring i blogospheren, og her forlyder det, at det også gælder Typepad (en anden kendt blogteknologi). Der er lavet en Wiki: Protests By Bloggers in India. Læs f.eks. Dina Methas blog. (Dina Metha var en af initiativtagerne til Sunamibloggen.)

I Dinas blog er der en henvisning til andre blogs, som har tips og tricks til bloggere, hvis regeringer censurer internettet, f.eks. Kina og Pakistan.

Da den kinesiske regering fik Google til at censurere blogs, fandt folk også på måder at beskytte ytringsfriheden, f.eks "Adopt A Chinese Blogger!" projektet. Projektet går i al sin enkelthed ud på, at en (helst ikke kendt) blog lader en kinesisk blogger oprette en blog på din blogspot.com konto. Man annoncerer sin gæstfrihed f.eks. på del.icio.us ved at bogmærke sin blog med tagget: adoptablog.
"Adopt A Chinese Blogger!" er også på Flickr , og også den kinesiske censur har sin protestside, "Open letter to Google".

18 juli, 2006

Avatars / Dollz

Jeg faldt over en tekst om anvendelsen af Elgg i skolen: Elgg and Blogging in primary education. I artiklen nævnes, at børnene laver Avatar'er (buddy icons i Messenger sprog). Der ligger tonsvis af dem på nettet (se f.eks. links i Wikipediaen). Men her laver ungerne dem altså selv ved hjælp af.... en Doll Maker :)
Jeg har før skrevet om Dollz: 1 og 2 og kaldt dem nettets påklædningsdukker. Sidste semesters studerende vil f.eks. kende dem fra Dullerne/dudu.dk, et meget aktivt sted for piger, som nu desværre er lukket. Jeg er sikker på, at der er stor sorg blandt mange af de piger, som holdt til her.....

Dullerne på illustrationen er lavet det sted, aom artiklen nævner: storTroopers. Det er ikke så kreativt som dudu.dk, hvor pigerne selv tegnede dullerne, men alle kan til gengæld være med her - uanset tegneevner :)

Hvad er en Doll Maker?

På storTroopers bygger man sin egen dukke ved simpel "træk og slip". Når dukken er færdig, gemmer man den og mailer den til sig selv vennerne). Dukken dukker så op i mailboksen som vedlagt gif fil - lige til at bruge i profiler på nettet.

14 juli, 2006

Zidane spil

På Google Blogoscoped kan du spille Zidane Web Game. Se også Update.....

Med tak til e-klumme.

13 juli, 2006

Opfordring fra en fotoblogger

Ovre i min gamle blog (jeg startede 5. januar 2003, og som jeg ikke altid er trofast overfor, men heller ikke nænner at slette :) har jeg fået en opfordring til at deltage i et fotoprojekt, som jeg gerne vil bringe videre her:
Hej Lis
Jeg fandt din blog ved et tilfælde, som den slags jo ofte er. Men efter at have læst lidt hist og her, fik jeg lyst til at anbefale dig min blog - og dens projekt.
http://copenhagendailyphoto.blogspot.com
Den er en del af en voksende ring af foro-bloggere, som hver dag poster et nyt billede fra deres by. Indtil videre er jeg den eneste dansker, men det ville være dejligt med flere deltagere. Måske det var noget for dig eller nogen du kender i din ende af landet?

Med venlig hilsen
Kathrine Felland Gunnløgsson
Kathrine har - ud over Copenhagen Daily Photo bloggen - også en meget smuk fotoblog med døre, Copenhagen Extra.

Hvis du har lyst til at deltage i projektet, kan du tilmelde dig/din blog til projektet her og se andre byers blog her.

Kommentarfeed - en nødløsning

Det er altid svært at beslutte, hvilken blogteknologi man skal vælge. Det, den ene slags blog kan, mangler den anden. Mit store valg står altid mellem Blogger og Wordpress. De har hver deres fordele og hver deres mangler.
I Blogger kan uden megen kendskab til html få fingrene i templaten. Ændre udseendet, lægge egne links ind, anvende sjove javascipts osv. Det er en næsten uoverkommelig opgave i Wordpress - her hænger man på de tilbudte templates (med mindre man selv hoster Wordpress på en server!).
Wordpress har til gengæld to gode ting, jeg savner i Blogger: kategorier og rss feeds til kommentarerne.
Mht. kategorierne, så kan man selvfølgelig indvende, at blog ikke er statisk, men processuel information. Bloggen er ikke en databank, men tekst man løbende følger med i. Og så er der selvfølge "Search" funktionen øverst oppe til venstre i hver Blogger blog, hvor man kan søge i hele bloggen.

Af de forskellige lappeløsninger på det manglende kommentarfeed, der findes pt. , synes jeg bedst om Commentful.



På skærmdumpet kan du se, at jeg for tiden "abonnerer" på kommentarer fra 6 forskellige blogs (ikke nødvendigvis Blogger blog, Bubbling Minds er f.eks. en Wordpress blog). Det er også tydelig, at der er nyt i bloggen "Min lidenskab", så nu er det bare om at klikke ind og læse.

Man kan abonnere på kommentarer (tilføje dem til en Watchlist) i op til 3 dage - så forsvinder de af sig selv. Det vil nogen sikkert mene er temmelig kort tid, men det markerer jo, at samtaler ikke føres over uendelig tid :)

Browseren Firefox har endda en nifty lille add-on til Commentfull. Jeg kan i min Firefox browser straks se, når der er nyt i Commentfull - så blinker den gule knap lystigt orange og et klik på knappen bringer mig direkte til min Commentful Watchlist.

Flickr

Tommy gav ovre i Flickr udtryk for usikkerhed over, hvad Flickr egentlig var - andet end et stort fotoalbum. Her er to spændende eksempler på, hvad Flickr kan være - hvis fantasien tages i brug:

Flickr anvendt som diskussionsforum
Dave Winer anvendte Flickr som diskussions forum.

Endnu mere kreativt er Brooklyn museums brug af Flickr
i forbindelse med en udstilling af graffiti. Se højre spalte:
Andre links:
Museets fotoserie
Flickr gruppen: Brooklyn Graffiti

Det er ikke første gang, der udstillet på nettet. Flickr og the Institute for the Future of the Book arrangerede sidste år det enormt smukke projekt: The Gates: An Experiment in Collective Memory. Mere om projektet her.
Der er også en sød lille "graffiti-maker" på Brooklyn Museums side: Make your own virtual graffiti art.

12 juli, 2006

Fodbold interesserer mig ikke meget

men folks kreativitet, kan jeg slet ikke stå for. Se lige Ekstrabaldes links til Zidane kommentarer. Ikke mindst de to sidste taler til min humor *lol*
Der er mange flere på "ytmnd" (Sean Connery's line "You're the man now, dog!" fra filmen "Finding Forester.") - se "Top Viewed YTMND'S" eller søg på Zidane.
Hm. Ekstrabladet overtræder i øvrigt ophavsretsloven, når de ikke fortæller, hvor det stammer fra (ytmnd!!)!!!!!

Der er god grud til at gå på jagt i ytmnd - selvom jeg matematik heller ikke er blandt mine største interesser :) kan jeg slet ikke stå for pi

Why?multimedie: Google som ordbog?

Why?multimedie: Google som ordbog?

Dette er en test af Trackback. Pokkers - det virker bare ikke. Ovre i Tommys blog burde han kunne se, at jeg har linket til ham (Links to this post:...), men nix - det kan han ikke :(

11 juli, 2006

Mumbay bombings

Jeg kastede mig ikke over nyhedsmedierne, men over blogs, da jeg hørte om eksplosionerne i Mombay. Mens bombningerne i London var hurtigt på Flickr, er der endnu ingen der, muligvis fordi mobilnettet er nede pga. overbelastning. Fastnettet fungerer kun sporadisk, nogle steder,
med der blev hurtigt sat en Mumby Help blog og en Wiki op.
Bloggen, "Mumbay Help"s første post er simpelhen en "helpline" og har nu 200 kommentarer! Hjælpsomheden er utroligt rørende! Folk opgiver telefonnumre, andre ringer op og melder tilbage i bloggen, når de har fået kontakt med de bekymredes familie. "Mumbay Help" foreslår også andre mulige kanaler, f.eks. sms'er, Yahoo! Messenger og andre tekniske løsninger end telefonen. Der er endda en journalist i Silicon Valley (Priya Ganapati) , der gerne vil have stof til en artikel om, hvordan man hjælper hinanden i Mombay!!!

Mens nogle fortvivlet forsøger at ringe, har andre selv blogs, der kan bruges til at berolige familie og venner: 1, 2.
1. (3 timer senere)Klokken er nu 23:14, og der er nu 303 kommentarer i "Mumbay Help"!
2. (16.06.06) artikel om Mumbay bloggers

10 juli, 2006

Tegneserie om blogs

Jeremy i tegneserien Zits (om serien) har også taget blogs op i nogle herlige striber.
Dagens Zits handler om MySpace.
Du kan få Zits leveret dagligt i din Bloglines. ArcaMax har et RSS (http://www.arcamax.com/zits/channelfeed) feed lige til at lægge ind i Bloglines ;)

08 juli, 2006

Stjålet billede af nymalet hus

Jeg har snakket lidt om grafikformater med Anne Cathrine ovre i bloggen "AC og Anders i Ilulissat". Anne Chatrines venstre spalte er på vandring, fordi hendes fotos er for brede til bloggens layout.
Det er ikke let at give en forklaring, der er til at forstå, men jeg gjorde mig umage *lol*. Nu siger Anne Cathrine, at hendes fotos bliver "kantede og flossede", så det må jo da lige undersøges. Altså stjæler jeg lige Anne Cathrines foto ovre fra Flickr (dvs. kopierer hendes kode i blogposten):
d.03.-05.07.06 -isbjerge, hunde og nymalet hus. 033 (5)

I min version har jeg blot ændret width="500" til width="400" og ´height="374" til height="299" i koden (fanebladet "Edit Html). Sammenlignet med Anne Cathris version, må man jo indrømme, at jo større, jo skarpere....


Men jeg ser nu, at Anne Chaterine har løst problemet på anden vis - nu ligger hendes fotos under den vesntre spalte! Hm, hvordan mon hun har gjort det???

27 juni, 2006

Du er, hvad du tagger


Du er, hvad du tagger
Originally uploaded by
LizArt.

Sådan ser "Du er, hvad du tagger"s netværk ud i en grafisk afbildning.

Grafen er lavet på siden "Websites as Graphs". Se min Flickrside for flere grafer.... Jeg har tagget alle med websitesasgraphs, så de er med i den gruppe, hvor der pt. ligger 1533!

TouchGraph er ikke helt så smuk, men dog bedre, da den angiver URL'en på alle i netværket

Wee_Blog

TouchGraph kan dog desværre ikke lide "Du er, hvad du tagger" - måske fordi der er et tal i URL'en :(

26 juni, 2006

Fabelagtig video

Royksopp - Remind Me


if:book fortæller i dag om denne fire år gamle video, der vandt MTV Europe video music award for best video i 2002.
if:book er helt lyrisk i sin begejstring over videoen, en begejstring jeg deler. Den er helt fantastisk!

Og så har jeg i øvrigt postet såvel video som tekst fra YouTube. Ganske som man også kan i Flickr. Neat!

24 juni, 2006

Statistik

Jeg var lige inde at kikke på statistikken i min gæstebog. Det er da ret vildt:

Jeg skal da vist til at passe den lidt bedre!

Som noget nyt har jeg nu også lagt et link et forum ind under gæstebogen. Om det er så vildt god en ide i en blog - der jo allerede har kommentarfelt, ved jeg ikke. Måske er det bedre egnet til en egetlig website, der jo ikke har bloggens kommunikationsmuligheder?

sms'er

Jeg henviste i kommentarerne i sidste post til et Ph.d projekt om unges brug af SMS. Her lige et par fakta om projektet samt et par gode link:

Ditte Laursen forsvarer sin PhD afhandling: "Det mobile samtalerum - unges kommunikation og samværsformer via mobiltelefonen" på Syddansk Universitet d. 30. juni.
DR, Videnskab og IT har en lille omtale med 3 gode links til artikler af Ditte Laursen.
Weekendavisen har også en artikel "MYM;-)" - den kan I finde i Artikeldatabasen.

Det spændende ved Ditte Laursens projekt er, at hun ser mobiltelefonen i en social sammenhæng.

Men da ferietiden nærmer sig, skal I også lige ha' denne sjov nyhed om mobiltelefoner/generationer:
PC World havde for nogen tid siden en artikel: Mobil-børn snyder ældre læreres hørelse

22 juni, 2006

"Kommunikationsadfærd"

Man kan læse meget på nettet om nye kommunikationsformer, men det mest spændende er nu at deltage selv. En af årsagerne er sikkert, at de mange nye muligheder er under udvikling - der er ikke faste normer (endnu). Og dog...., jeg ser dem faktisk tegne sig allerede. Der er faktisk allerede nu forskellige forventninger til de forskellige typer/teknologier.

Jeg undrede mig d. 20. maj over Magisterforeningens artikel: "Universitetslærere bombarderes med e-mails fra studerende", og må indrømme, at jeg tænkte: "Hvad bruger de deres elæringssystem til"? Syddansk Universitet har Blackboard ver. 8 - et elæringssystem, som vi i CVU'erne af prismæssige årsager slet ikke kan komme i nærheden af. Vi har også Blackboard, men kun ver. 5.5 (snart 6.0), som kun er et LMS og ikke udbygget med et fabelagtigt CMS som Syddansk.
Vore studerende får fra dag 1. at vide, at al anden kommunikation end den strengt personlige, foregår i Blackboard, og at de vil få respons indenfor 48 timer. Hvis de studerende mailer til mig om ting, der er ganske almindelig information, svarer jeg stille og roligt: "Da der sikkert er flere end dig, der sidder med samme spørgsmål, kopierer jeg det lige over i (angiver det præcise sted) i Blackboard. Her kan du også læse mit svar. I Blackboard fortæller jeg, at spørgsmålet er en kopieret mail. Det skal jeg kun gøre en gang eller to om året, så har alle set pointen: jeg svarer langt flere på én gang, og jeg har orden på de spørgsmål, jeg modtager, og den information jeg giver, idet Blackboard strukturerer det for mig i stedet for at alle indkomne spørgsmål ligger og roder i min mailboks.

Men de mange nye teknologier, som vi anvender på Multimedieholdet, åbner der sig flere og flere muligheder. Og her kommer det interessante - forventningerne til adfærden i hver enkelt af dem er helt forskellig. Nu får jeg f.eks. en del private mails om "ikke private" emner. Men jeg får dem i min Flickr mail - og her er der slet ikke den samme forventning om, at der skal svares med det samme (samme dag), som der er til email. Jeg svarer, når det passer mig. Og ingen rykker mig, hvis der går længere tid. Det samme gør sig gældende med chatten i Skype. Den bruger flere af de studerende også ofte til at kontakte mig, men mens der er en forventning om, at jeg tager telefonen, når den (og Skype voice) ringer, så er der slet ikke den samme forventning til chatten (eller MSN for den sags skyld). Et godt eksempel var i går, hvor Tommys og min chat ser således ud:

[10:58:20] Tommy siger :Hejsa Lis...
[13:29:47] Lis Faurholt siger :Hej Tommy
[16:28:47] Lis Faurholt siger :Nu går jeg hjem, Tommy. Vi er sikkert mere heldige en anden dag *G*

Tja, vi mødtes altså bare ikke den dag. Men en anden lykkes det nok..... Stress? Overhovedet ikke! Jeg kan godt have 6 - 7 invitationer til Skype eller MSN chat liggende. Jeg besvarer dem, mens jeg venter på at den kollega, jeg har ringet til tager telefonen, eller jeg tager et par minutters pause mellem to opgaver med en kaffekop i hånden - og lægger et par bemærkninger i chatten. Og de studerendes forventninger er netop, at sådan er samtalen. Et godt eksempel er f.eks. denne chat, som består af ialt 16 sætninger og som varer fra 11:23:43 til 14:30:42. Den starter ganske som den første med samme "invitation":

[11:23:43] Lene Schmidt siger :Hej Lis

Da jeg ikke reagerer skriver Lene senere:

[11:27:06] Lene Schmidt siger :Du er sikkert igang med noget nu, men jeg lader vinduet stå åben så kan du se den engang..

Kommunikationen i disse chatter ligner til forveksling den, der udspiller sig, når vi mødes på gangen, i rygeboksen, i kantinekøen eller lignende steder. Så småsnakker vi også. Hvis den studerende ønsker vejledning - og ikke blot at udveksle bemærkninger eller småsnak (som godt kan være faglig!!!) - ja, så aftaler vi selvfølgelig et møde. En telefonsamtale eller et Skypemøde (voice), et f2f møde eller en "aftalt" chat, hvor vi har sat tid af til at koncentrere os om hinanden.
Min pointe er, at det er forventningerne, der gør den store forskel, og at man kun stresses, hvis man lader sig stresse. Eksempelvis kan jeg sagtens tillade mig at skrive således til en studerende:

[21:24:21] Tommy siger :Hejsa... :) En lydfortælling er sjovt...
[21:25:02] Lis Faurholt siger :(Lige vendt tilbage fra Desparate Housewives).. ja?

Det er tilladt at have et liv, også selvom man er online det meste af tiden *S*. Jeg svarer kun, hvis jeg gider ved 9-tiden om aftenen - men hvem gider ikke lige lægge øre til, at en studerende synes faget/undervisningen er sjov? *G*

Jeg hader, når telefonen ringer, når jeg er kommet hjem, men jeg elsker SMS'er, som jeg kan læse/besvare, når det passer mig, og i arbejdstiden elsker jeg chatter, som jeg kan skrive en bemærkning i, når det passer ind i min arbejdsdag. De samstemte forveninger til "kommunikationsadfærden" gør hele forskellen.

PS. Hvis etikken skulle være helt perfekt, burde jeg have spurgt jer, Tommy og Lene, om det var OK, at citere jer, men udsagnene taget i betragtning, har jeg satset på at få tilgivelse i stedet for tilladelse ;)

17 juni, 2006

The Old Rat Pack* siger på gensyn

I dag var dagen for den interne prøves, så bortset fra de studerende, der skal til eksamen i dette grenvalgsfag senere, var det afskedens time i dag.
Det er altid lidt trist. Man har lært hinanden godt at kende, og så er det farvel. Men også her er bloggen og Flickr nu gode teknologier, som giver os mulighed for at bevare det netværk, vi har etableret igennem undervisningen. Sidste semesters studerende kikker stadig ind - både i kommmentarerne og i billedrækken øverst i min blog - alle, der tagger deres Flickr billeder med "cvusonderjylland" kommer jo forbi i min blog. Så det er ikke farvel, men på gensyn - som en studerende sagde, da vi gik ud af lokalet: - vi ses i bloggen.

* Gennem årene har vi fået mange skægge øgenavne af vore studerende, f.eks. "De gule kopper" (fordi vi altid havde en gul kaffekop med til undervisning :) og sidste år blev vi kaldt "De gamle rotter". Da vore studerende ikke har givet os et øgenavn i år, har vi selv strikket lidt videre på det fra sidste år, og fremover vil vi betegne os selv som " The Old Rat Pack" - så kan de jo til næste år kalde os "Kopibanden" *lol*

15 juni, 2006

Mblogging

Med Mobispine kan man sms'e (sende beskeder) via internettet til en blog. Det er en meget billigere løsning, end "ægte" sms'er - da sms'er som regel ikke fylder meget.

Desværre kan man ikke sende dem til Blogger, men til en speciel Mobispine-blog og den løsning Blogger selv har er kun for amerikanerne. Men der kommer hurtigt meget mere af den slags, så det gælder om at holde øje med, hvad der sker derude....

Jeg har beskrevet de konkrete fordele og ulemper ved Mobispine ovre i Bubbling Minds.

20 maj, 2006

Så kom ideen til DK

Tommy lavede onsdag, maj 10, 2006 en undersøgelse på sin blog af tidsforbruget på de enkelte fag. Hvornår mon studerende finder på at lave en dansk version af "Rate a professor" tænkte jeg, da jeg så den, og nu er den landet: Jurastuderende har lavet den på studjur.dk (vælg "overbygningen" i hovedmenuen og "Anmeldelse af kursusfag" i rullegardinet).














Ideen er hentet fra USA, hvor RateMyProfessor og RateMyTeacher har været debatteret heftigt. (Faktisk er RateMyTeacher lavet af et lærerægtepar :)
RateMyProfessor.com har ifølge Magisterbladet 5.5 millioner ratings: 750.000 lærer og godt 5.800 uddannelsessteder. Det sidste er nok den væsentligste årsag til panikken, idet de private skoler og universiteter reagerer meget mimoseagtingt på kritik, mens studielederen på det juridiske insitut siger til Magisterbladet: "Men som institut hverken kan eller vil vi gribe ind overfor hjemmesiden".

Og hvis nogen skulle lide af den fordom, at folk på jurastudiet ikke har humor, så læs lige: "Aktie- og anpartsselskabsret".

Magisterbladet har faktisk hele to artikler d. 19. maj om den ny teknologis "plager" :) "Universitetslærere bombarderes med e-mail fra studerende" og "Hængt ud på nettet". Begge artikler er tilgængelige på nettet lige nu, men jeg tror, de forsvinder for ikke abonnenter, når næste nummer udkommer.

19 maj, 2006

Arto

I marts snakkede vi om Arto i forbindelse med Malene Charlotte Larsen speciale om Arto: Ungdom, venskab og identitet - en etnografisk undersøgelse af unges brug af hjemmesiden Arto. Vi lagde debatten lidt til side, da vi fik arrangeret en gæsteforelæsning senere i semesteret.
I dag var så dagen, hvor Malene holdt forelæsningen. Mega! Ikke blot er Malene er dygtig formidler og emnet medieaktuelt, men som del af en pædagoguddannelse var forelæsningen også en illustration af, hvorfor det er vigtigt at pædagogfagligheden bygger på videnskabelige undersøgelser og ikke på mediepanikker.
Jeg synes, det var noget af en øjenåbner, at det stort set er én avis og én journalist, der kører den mediepanik, der jævnligt udspiller sig omkring Arto, og som jo desværre præger den generelle voksenopfattelse af de unges aktiviteter på Arto.

Det må efter i dag stå lysende klart for vore studerende på dette hold, hvorfor vi ikke anser journalistiske artikler som "kilder" på et studie! Men hvor er det trist, at bibliotekarer, lærere og pædagoger så ofte "hopper på" mediepanikkerne. Der har været så mange af dem gennem tiderne, at fagfolk da burde (gen)kende dem......

Det mest triste er jo, at voksenreaktionerne for mig at se grænser til overtrædelse af børnerettighederne (som jeg før har nævnt her i "Du er hvad du tagger"). Det kan jeg blive trist over, men så finder jeg straks mit humør igen, når jeg ser ungernes pragtfulde overlevelsesstrategier - de skal nok klare sig, selvom vi voksne sommetider er temmelig åndssvage ;)

17 maj, 2006

Animationer

Sidste semester brugte Helen timer på at finde et sted på nettet, hvor vi kunne lægge gif animationer. Problemet de fleste steder er, at de ændrer på filernes størrelse og dermed ødelægger animationerne.

easy2upload viste sig at være det eneste rigtig sikre sted, så det foreslog vi i dette semester. Men nu har vi oplevet store problemer med easy2upload: pludselig forsvandt alle animationer og somom det ikke var nok, var vi også forsvundet som brugere i easy2upload!! Det virker somom hele deres database er forsvundet!
Helen har skrevet til easy2upload, men de reagerer overhovedet ikke. Hvad gør vi så?

1. opretter en ny easy2upload konto og starter forfra (kan man have tillid til et sted, der behandler sine brugere sådan??!!??)
1a. som det ses nedenfor dur denne løsning ikke, da gif filer omdøbes til png filer (ikke animation).
Konklusion: easy2upload dur ikke mere til animationer!

2. vælger Photobucket (hvor Helen har erfaring for, at det kan forekomme, at billederne bliver ændret!)?

3. finde et nyt sted.
3a. det er ikke let at finde et nyt sted, men efter en intensiv jagt har jeg da fundet et tysk sted: sevenload, som tilsyneladende fungerer.

Test af uploadsteder:



Helens BamseAnimation opbevaret på Photobucket.




Helens BamseAnimation opbevaret på easy2upload

'Helens BamseAnimation' von lifau

Helens BamseAnimation opbevaret på sevenload.de

14 maj, 2006

Computerspil i pædagogiske institutioner

De næste 3 dage forsøger vi at få gang i en blogdebat om "computerspil i pædagogiske institutioner". Debatten skal handle om f.eks. "Computerspils legeværdi", "Pædagogens rolle", "Fælleskaber omkring computerspil". I Gurvinders, Lilians og Tinas (+ 2. indlæg) blog er snakken allerede så småt i gang.
Vi har stillet formelle krav til debatten denne gang (minimum 3 kommentarer i hhv. jeres medstuderendes, Helens og min blog), da blogsnakken og kommentarerne i dette semester har været meget sparsomme, og det må føles underligt for de, der skriver i bloggen og venter forgæves.....

Jeg synes, det er svært at få dialoger - som jo er så væsentlig en del af pædagoguddannelsen - i gang, når der blandt de fleste synes at være en opfattelse af, at "dialog er noget, man har med læreren". De få aktive studerende på dette hold må da føle sig ganske forfærdeligt alene, når der kun er ganske få medstuderende at tale med? Det er som at opholde sig i et klasseværelse, hvor det næsten udelukkende er læreren taler, og hvor de studerende kun taler til læreren og aldrig til deres medstuderende.

Jeg ved ikke, om de formelle krav vil hjælpe på debatlysten? Eller hvad vi ellers kan gøre for at få gang i dialogen? Som det er nu, synes jeg næsten, vi lige så godt kunne have nøjes med Blackboard, da det overvejende er tekniske spørgsmål og svar på, hvordan man løser dem, de studerende tager initiativ til. Hvad kan mon være årsagen? Og hvad kan vi gøre for at ændre det?

Kontrapunkt


Kontrapunkt, fonten, der vandt designprisen i 2004, kan downloades gratis på nettet. Fonten er meget smuk, men kan jo altså på nettet kun bruges i grafik, da de fonte, websider anvender, ligger på brugerens computer. Det kan man næppe gå ud fra, "Kontrapunkt" gør.

Vil du lave din egen skrift, er der mange hjælpemidler på nettet, f.eks. My First Font

11 maj, 2006

Pervasive computing - det nye buzzword

På legepladskonferencen "HvaD SkAl vi LeGE?" handlede en af workshoppene om intelligent legetøj - konkret om det område Carsten Jessen (som I kender fra gæstebloggen) og Henrik Haustrup Lund arbejder med. Projektet, de arbejder på præsenteres f.eks, her.

Jeg har prøvet at lege på "pladen" - rent faktisk var den bare i et lokale, hvor jeg var én af 4, der holdt møde om noget helt andet. Det er et af de bedste møder, jeg har været til i længe - vi var "på pladen" adskillige gange. En enormt god måde at holde pauser på. Der blev skubbet, grinet og motioneret - hvor mange møder kan prale af det? *lol*

Carina har lagt et link til et andet projekt, der også udvikler computerstyrede legeredskaber.

På konferencen talte Carsten og jeg om, om legetøjsdesign mon kunne tænkes at være et fremtidigt arbejdsområde for pædagoger? Det må helt nødvendigvis være et tværfagligt område, og hvem skal være legeeksperterne i teamet?
Hvilke kompetancer besidder en "legeekspert"? Det er jo ikke tilstrækkeligt bare at have en personlig mening om og holdning til, hvad "godt legetøj" er.

Ud over kreativitet og et åbent sind må der efter min bedste overbevisning også af en "legeekspert" kræves en faglig viden om de forandringer i børns opvækstvilkår, som f.eks. Carsten Jessens tekst: "Børnekultur, leg, læring og interaktive medier " (obligatorisk litteratur, se Multimedie Wikien) peger på - en viden, der gør det muligt at se ud over den "romatisering" af barndommen og den almene "forventning om, at de mange sociale, kulturelle og teknologiske forandringer, som verden gennemgår, ikke bør påvirke barndommen nævneværdigt.", som Carsten omtaler side 1 i teksten. Har man en sådan holdning, kan man næppe udvikle nyt legetøj til ny barndom i en ny tid.

Når jeg ser, hvorledes mange pædagoger ser på computeren og mobilen, kan jeg godt have min tvivl om, om pædagoger er de rette.....?

09 maj, 2006

Hvor ligger din energi?

Nu da vi er ved at være kommet rundt om "medierne" i semesterets forløb, vil jeg spørge hver enkelt af jer: Hvor lå din personlige energi (= største engagement) i forløbet?


Create polls and vote for free. dPolls.com

Ud over denne lille "afstemning" vil jeg bede jer alle gøre jer overvejelser over, hvorfor det mon lige er netop det "medie", der appellerer mest til dig?
Du kan vælge at skrive dine overvejelser som en kommentar her, i din egen blog eller i din logbog i Blackboard.

Dansk produceret onlinespil

Computerworld fortæller, at et danskproduceret online-rollespil nu er åbent for offentligheden.
Spillet "Seed" har været som betatest, men er nu altså åbent for alle.
Det er værd at bemærke sig udtalelsen:

- Da spillerne i høj grad bestemmer, hvordan spillet og verdenen udvikler
sig, har vi fortsat masser af arbejde foran os. Et online-rollespil er aldrig
færdigt, og i vores tilfælde er det endda konceptet, at vi løbende tilføjer nyt,
siger Morten Juul.

Det er netop karakteristisk for mange af de succesfulde steder på nettet: brugerne har indflydelse på udviklingen. Jeg læste en artikel forleden, hvor en sammenligning mellem MySpace's succes og Friendster's manglende ditto netop begrundes i producentens forhold til brugerne.....

Og så vil det vil sikkert glæde pædagoger, at kamp ikke en del af spillet i Seed ;)

04 maj, 2006

Jeg prøver igen

Jeg vil gerne introducere dPoll for jer, da det er min erfaring bl.a. fra dudu.dk, at afstemninger er noget unger sætter stor pris på. (Grunden til det vil jeg skrive noget om en anden gang....).

Vi præsenterer jer for utallige muligheder for netværksdannelse / kommunikation i undervisningsforløbet, så det kunne være interessant at vide lidt om, hvilke kommunikationskanaler, I anvender i det daglige. Derfor tænkte jeg liiige, at jeg kunne slå to fluer med et smæk - med katastrofale følger, altså! dPoll egner sig slet ikke til den slags undersøgelser. Selvom "poll" betyder: markedsanalyse / opinionsundersøgelse, egner dPoll sig altså kun til simple aftemninger som f.eks.:


Create polls and vote for free. dPolls.com

Her kan jeg jo så altså ikke se, hvilke "kanaler" (email, Skype IP telefoni, Skype Chat, Messenger, telefon, SMS, blogkommentarer, Flickr kommentarer, Flickr mail eller andet), der er tale om. Kun antallet. Men det kunne da også være interessant at kende.....

Manglende testkultur

Godt at mine studerende er vågne, når jeg selv snorksover! Jeg har straks - med røde ører -lukket afstemningen.

Det er symtomatisk for den danske undervisningskultur, at vi ikke er gode til det med "polls" - en amerikaner med en testkultur i baglommen ville fluks have gennemskuet dPolls! Står det til den nuværende regering, får vi det jo nok lært inden ret længe.

03 maj, 2006

Kommunikationskanaler

Jeg vil bede dig (multimedieholdet) besvare, hvilke kommunikationskanaler (ud over Blackboard), du har anvendt til kommunikation med dine undervisere og medstuderende siden sidste seminar i denne lille elektroniske "afstemning".


Create polls and vote for free. dPolls.com
PS: Scroll ved hjælp af pilene, se resultat ved at klikke på de små streger i højre hjørne.

Denne lille afstemning er også gratis. Unger vil elske den på deres blog. Prøv f.eks. at se på dudu.dk, hvad de stemmer om der :)

Podcast

I dag har jeg (endelig) taget mig sammen til at lave en tekst i Wikien om Podcast/Podcasting. Her viste nettet virkelig sin styrke. Da jeg - efter en indledende forklaring - skulle til at uddybe teksten, ja, så er den der allerede som en Wiki om Podcast. Den er ikke helt færdig (siden om at lytte mangler), men hvis jeg bliver for utålmodig, kan jeg jo bare oprette mig som bruger og skrive den færdig. Det er jo en Wiki.
Smart er det, at hver eneste underviser/uddannelsesinstitution/enkeltperson ikke skal skrive den samme tekst igen og igen og igen....

Syddansk Universitet var i nyhederne i februar måned med podcasts af forelæsningerne på Erhversvejlederuddannelsen (nu også fra andre uddannelser), og jeg så sandelig i dag, at der har været en lang debat om det på Flickr. Hvorfor snakker vi ikke med hinanden på Flickr???

På min vej rundt efter podcasts fandt jeg - som sædvanlig ;) - meget andet end det, jeg søgte efter :) F.eks. fandt jeg en podcast med fuglestemmer. Endda et sted, hvor man kan høre det direkte på websitet uden at skulle omkring iTunes ("nyhedslæseren" til podcast/lydfiler). Den URL lagde jeg selvfølgelig til Ida. Jeg kom også forbi Bibelen som podcast, så den fik Kristendomskundskab/Religion på læreruddannelsen lige et link til.

Jeg har lagt et link til en rigtig "børns egenkultur - podcast" i MultimedieWikien: "The Jenny and Jeffrey Show" (se episode 3 *lol*). I den første af Jennys og Jeffreys podcasts giver Jeffrey URLen til sin website, JSTproductions. Her er han i gang med video-podcast sammen med en kammerat. Spillefilm er det ikke, men masser af energi er der i det!!


Jeg er sikkert på, at det er vigtigt i pædagogisk arbejde ikke udelukkende at sætte ungerne til at synge de gamle børnesange, men at koble an til det de selv har gang i - uanset, hvor langt, der er fra det og til "dannelseskulturen"/"det pædagogiske projekt".

02 maj, 2006

Lydfil på Podomatic - test

Udgivet som Podcast (jvf. Helens papir i Bb)


Her forsøger jeg så med nogle af de andre adresser:

1. Højreklik på My Media / details (giver en fejlmelding)


2. Højreklik på My Media / listen (virker)


3. Højreklik på My Media / download (virker)


4. Højreklik på My Media / podMail (giver en fejlmelding)


5. Højreklik på My Media / play (giver en fejlmelding)


Nu kan jeg så skrive en konklusion:
Det er ikke nødvendigt at udgive lydfilen som podcast. Det er tilstrækkeligt at højreklikke på linket "listen" eller "download" på MyMedia fanebladet og derefter kopiere stinavnet (URLen) fra "Egenskaber".

20 april, 2006

Dagens overblik

I dag har Helen og jeg gennemgået alle de studerendes arbejder i denne periode (Tema 2) og lavet et statusark, så vi på den måde hjælper vore studerende med at holde et overblik over alle de forskellige ting, de skal lave. Det godt ind imellem at skabe sig et samlet overblik, selvom vi dagligt kan følge deres aktiviteter. En af fordelene ved netuddannelsen er jo, at vi faktisk kan følge med i, hvad de laver derhjemme *S*. I vores Bloglines dukker billederne fra Flickr op sammen med deres indlæg i deres blog(s), og i mailen ligger kommentarerne til vore egne blogs. Det er i øvrigt rigtig hyggeligt, så meget det "gamle hold" stadig snakker med endnu.

Der er nu ikke så mange billeder i Flickr mere, det er somom dette hold helt har glemt Flickr og udelukkende uploader deres billeder direkte i bloggen. Det er der i princippet ikke noget galt i, men fællesskabet i Flickr forsvinder jo på den måde. Mon det er, fordi de ikke rigtig har fået en fornemmelse af fællesskabet i Flickr? Mon det skyldes, at vi startede med blogs denne gang? Sandra har heldigvis fulgt op på ideen i "Gæstebloggen" om en gruppe på Flickr "Legepladser". Der er foreløbig kun 2 medlemmer og ingen billeder. Ideen er hammergod. Vi må simpelthen slå et slag for Flickr på næste seminar! Og måske prøve at få flere end multimedieholdet med på ideen?

Til gengæld er de studerende optaget af deres blogs, og det er jo godt. Gurvinders Bollywood blog er en helt lille guldgrube. Jeg håber, der vil være flere end CVU Sønderjyllands studerende, der får øje på den. Den behandler et medie, det ellers er svært at finde oplysninger om i Danmark. Den fortjener virkelig opmærksomhed. Og Maria har kastet sig ud i et javascript. Cool!

De fleste har startet deres 2. blog - multimediebloggen, og denne periodes opgaver i billedbehandling er begyndt at dukke op. Lilian har et virkeligt "godt øje" for effekter, ligesom hendes minimalistiske H. C. Andersen billede er et helt eksperiment med, hvor få billedoplysninger, man egentlig skal have for at kunne genkende noget. Interessant! Desuden har hendes "Tøjdyr på rejse" fortælling en O.Henry slutning. Hvor avanceret.

De studerende oplever - jeg havde nær sagt som sædvanlig - at det er et stort arbejde at starte på billedbehandling. Det er en helt ny og anderledes tankegang, der skal læres. Jeg skrev sidste semester et indlæg om "Hard fun". Og det er lige præcist det, Tina skriver om her og her. Tinas tanker er en perfekt illustration af Rommetveit (1996) citatet: "Det at lære et fag er at lære sig nye tænkemåder, ikke bare at tilegne sig ny information." Men det er selvfølgelig rart at se, at Tina synes, at det bliver mindre "hard" og mere "fun" med tiden ;)

Lene har "taget tilløb" :) til PaintShopPro (mon alle har fået købt den?) med en spændende collage i microsoft photo standart 9. Det program kender jeg ikke, mon der kan arbejder med lag i det?

Vores oversigt viser, at de fleste har fået oprettet delicious og Bloglines. Men vi kan selvfølgelig ikke se, om de bruger dem. Dog ved jeg, at Sandra gør. Det var så hyggeligt at udveksle kommentarer med hende i påsken. Hun var der som en mis flere gange - hun kunne nemlig se, hvad jeg lavede i sin Bloglines ;) Desuden kan jeg se, at hun også abonnerer på andre nyheder. Mon ikke det er ComOn eller ComputerWorld?
Jeg kunne forstå på påske-snakken med Sandra, at der stod KOL i hovedet på mange. Men nu, hvor den semesteropgave er afleveret, ser vi dem forhåbentlig igen i bloggene *lol*

Jeg undrer mig lidt over, hvorfor der er så få, der kommenterer i denne blog. Læser I den?

19 april, 2006

Blogs, et moderne eventyr?

Er det mon kun mig, denne historie minder om "Hvad fatter gør, er altid det rigtige"? Lad os håbe slutningen bliver en anden :)

Kyles site med illustrationer af forløbet *G*

18 april, 2006

Blogstatistik

Technorati har lavet den årlige statistik. Kort fortalt, så:
  • tracker Technorati over 35.3 millioner blogs
  • Blogospheren (= fællesskabet/antallet af alle blogs) fordobles hver 6. måned
  • Blogospheren er nu 60 gange større end den var for 3 siden
  • hvert sekund på dagen bliver en ny blog startet
  • 19.4 million bloggere (55%) skriver stadig deres blog 3 måneder efter at de startede den
  • Technorati tracker ca. 1.2 million nnye blogposts hver dag, ca. 50,000 i timen

Ret imponerende, ikke?

17 april, 2006

Den lådne blog

Så blev jeg færdig med påskens projekt: "Den lådne blog" (husk den skal læses fra neden :)
Formålet med "Den lådne blog" er som nævnt, at lave et materiale, der hjælper vore studerende med at kunne "tænke" om de værktøjer, vi præsenterer dem for i Multimedie. Hvad er ideen med dem? Hvad skal jeg bruge dem til? Hvordan hjælper de mig? Hvad hjælper de mig med?

Web 1.0 blev kaldt Cyberspace, det var et sted du kunne gå hen. Web 2.0 er noget helt andet. Det er ting du kan gøre, måder du kan udtrykke dig på, muligheder for at skabe forbindelser med andre. The Web er ikke længere stedet, vi går hen, men der, hvor vi bor. (frit oversat efter artikel i Newsweek).

Du er mere end velkommen til at kommentere projektet.

Især vil jeg gerne vide, om det var bedre, hvis jeg fixede det, så bloggen kunne læses ovenfra og ner i stedet for (som bloggens natur ellers er - fra neden og op)?
Er der områder, hvor det jeg skriver er svært at forstå og med fordel kunne forklares tydeligere?
Desuden vil jeg selvfølgelig gerne have kommentarer om formen. Hvordan synes du "fortællingen" fungerer - som undervisningsmateriale?

16 april, 2006

Flickr Map

CVU Sønderjylland er kommet på Flickr Map.

Det kan godt være, det varer lidt inden, den sorte prik dukker op, men den er der!

Der er flere af den slags derude, her We Map Flickr - takket være Google Map.

15 april, 2006

Nifty søgefunktion til Flickr

Forleden kom jeg forbi en blogger, der mente, at nogen "derude"prøvede at forhindre hende i at lave mad :) Jeg har selv en (fuldstændig uefterprøvet) teori om, at der er nogen, der hver gang noget er irriterende ufunktionelt på nettet, har evnerne til at sætte sig ned og fixe det. Tænk, hvis man selv kunne sådan noget!! Nå, jeg nøjes med at elske dem - de er virkelig hverdagens små helte for mig *lol*

Nu f.eks. ham, der har lavet en søgefunktion til Flickr, FlickrLilli (Lilli = Let's Investigate Lots of Lovely Images), der gør det legende let at søge efter billeder med div. Creative Commons Licenser i Flickr. I selve Flickr kan man også søge efter dem, men det er temmelig bøvlet.

eller

Ham, der har lavet et system, "The Multipost Bookmarklet Tool", som gør det muligt at gemme sine sociale bogmærker i - jeg ved ikke, hvor mange systemer på én gang!

Andre helte: the Flickr Team :)


flickr'd
Originally uploaded by
jaymce.


Fortælling

Da jeg var kommet mig over min begejstring over PictureCloud (og det tog lang tid ;), arbejdede jeg videre med "Den lådne blog". "Den lådne blog er - iklædt fortællingens form - et undervisningsmateriale om blogging (Blogger), billedfællesskaber (Flickr), sociale bogmærker (del.icious) og aggregatorer/nyhedslæsere (Bloglines).

Min ide med projektet er, at det er en mere interessant form end en manual *lol*, men også, at det store problem i forhold til alle de nye teknologier ikke er at finde den rigtige tast, men "at kunne tænke om værktøjerne". Hvad er ideen med dem? Hvad skal jeg bruge dem til? Hvordan hjælper de mig? Hvad hjælper de mig med? Så som sådan overfløddiggør eller erstatter fortællingen ikke "Manualer", fortællingen takler i stedet den mentale dimension, som er helt nødvendig for at forstå Web 2.0. Web version 2.0 kaldes også "skrive/læse nettet", for at markere, at nu er brugeren ikke længere en inaktiv læser som i Web 1.0, men en aktiv producent af materiale og ikke mindst kommunikation på nettet.

Jeg føler en barnlig glæde ved at lave "Den lådne blog" - det hænger jo godt sammen med temaet "Tøjdyr på rejse" *lol* - men projektet betyder selvfølgelig også, at jeg kommer godt rundt i hjørnerne af mulighederne for fællesskaber, f.eks. i Flickr - som sådan er det et godt "underviseren op på tærerne projekt" *G*.
I dag f.eks. opdagede jeg, at nogle af mine fotos i Flickr er markeret som nogens "Favorites". Jeg husker godt min begejstring den første gang. Det var min bogreol, den israelske designer, Ron Arads Bookworm, som A. Subset var faldet over (juli 2005) . Nu er to af mine "Tomatbilleder" markeret som nogens "Favourites". Jeg tænkte først, at det nok var nogle studerende, som havde "pligt-klikket" på dem *lol*, men nej, det var to totalt ukendte, Cheesy Reese og C book der havde inkluderet mig i deres Flickr-Favorites-samling.
Mens jeg (og voksengenerationen generelt) overser den slags, er jeg sikker på, at børn og unge netop vil være optaget af denne type muligheder på nettet. De fleste nye undersøgelser af børne- og ungdomskultur har fællesskaber og kommunikation som centrale temaer. (f.eks. Carsten Jessen m.fl. om interaktive medier, Gitte Stald m.fl. om mobiltelefoner, Malene Charlotte Larsens speciale om Arto).

14 april, 2006

Furby som 3D animation

Furby by picturecloud.com



1. klik for at se animationen
2. vent et øjeblik (animationen skal loades)
3. tag så fat i Furby og drej ham selv!
Thada!!

Hvordan jeg lavede den? 32 fotos (stop motion teknikken) og derefter ordner PictureCloud det hele med 3 klik!! - det store problem var at fixere min mobiltelefon. Det blev en hel Storm P opsætning: en træstol og masser af tape *lol*
Skydækket og påskesolen spiller dog nogle pus med baggrunden, men pyt, det er jo småting *G*

Tag dine Flickr billeder

Som I kan se, har jeg lagt en Flickr Badge ind i toppen af min blog. Jeg har lavet den i Flickr, Make a Badge, hvor jeg har valgt en HTML badge, satt en prik ud for: "Your public photos tagged with" og skrev cvusonderjylland i feltet. Herefter er det blot at vælge farver og lægge den kode, du til sidst får ind i bloggens template.

Det fede er, at nu skifter billederne i min blog, når nogen lægger nye fotos tagget med cvusonderjylland ind i Flickr . Cool! Så kære studerende, tag dine fotos med cvusonderjylland!

Mens jeg nu er ved det, så husk at lægge en Creative Commons licens på jeres billeder. Det gøres ret let fra siden her - nederst i højre spalte er der et link: "Add a Creative Commons license to your Flickr photos" - vælg "Attribution-ShareAlike License".
Det gælder så alle dine fremtidige billeder. Er der nogle, du vil lave om - f.eks., hvis du ikke vil være så "gavmild" med billeder af dine børn, kan du ændre licensen for et enkelt billede ved at klikke på billedet og under "additional Informasion" ændre licenstypen ved at klikke på "change".

12 april, 2006

Nyt baggrundsbillede i en blog

Lene ønskede sig engang for længe siden en bølgepapbaggrund på sin blog. Jeg har leget lidt med sagen - og her er en forklaring på, hvordan man kan lege med baggrundsbilledet i templaten - god fornøjelse :)

11 april, 2006

Gang i den i den danske blogosphere

At der eksisterer en dansk blogosphere er "vores" specialestuderende, Trines blogger netværk et aktuelt eksempel på.

Først en lille forhistorie
Da jeg traf Trine første gang sommeren 2005, vidste hun ikke meget om, hvad en blog er, så på hendes besøg på det gamle multimediehold kunne vi rigtig imponere hende (30.9.og 4.10.).
Efter et par tilløb (Taxonomy of Thorendal, der har det første indlæg 15. maj 2005 og specialebloggen, Frk. Thorendal, hvis første indlæg er fra juli 2005) starter Trine for alvor med "Sille - ikke helt som de andre" med en energi og skrivelyst, der har medført, at hun nu er "professionel blogger" for "Tidens kvinder".

Tøsebloggerdebat
Det er imponerende hvor mange kommentarer Trines blog har hver dag. Både fra gamle kendinge og tilfældige forbipasserende.
Lige nu er der en heftig kønsdebat i gang. Det startede d. 6. april med løst skitseret ide om en blogger tøseaften:


Og jo mænd er også velkomne. MEN ikke sådan bare lige uden videre. Hvis du er en
mand, og finder temaet interessant – ja så må du pænt kontakte en af de
tilmeldte piger, og byde dig til som hendes date den aften. Denne aften foregår
på kvindernes præmisser!!!
Tilmeldingen skal ske via en Wiki. Wikien bliver hacket (se skærmdump af teksten), og Sille bliver sur. (Trine blogger også om det på Frk. Thorendal)

I kommentarerne (24 stk.) til posten "What the Fu:::" opstår - efter diverse sympatitilkendegivelser - to debatter:

  • Wikiens styrker og svagheder (se EatmyShorts' indlæg)
  • Begrebet "Tøseblogger" (piilgaard's henvisning til et indlæg i bloggen "slagt en hellig ko" - et indlæg, der generer 136 kommentarer!!!)
  • en fortælling "hanegal" på iAndy (2. post d. 11.4. - med 7 kommenaterer)
  • et kønspolitisk oprop på "Undr" (med 14 kommentarer)
Se pressemeddelelsen for blogger-tøseaftenen.

Påskeferie - tid til eftertanke

Desværre har den danske Wikipedia ikke et opslag på "Blogosphere". Hm, måske skulle jeg skrive et en dag....
I den engelskprogede Wikipedia defineres Blogosphere som det netværk, der opstår gennem gensidige links og kommentarer blogs imellem.


Blogosphere is the collective term encompassing all weblogs or blogs as a community or social network. Many weblogs are densely interconnected; bloggers read others' blogs, link to them,
reference them in their own writing, and post comments on each others' blogs.
Because of this, the interconnected blogs have grown their own culture.

Netværket er en af årsagerne til, at jeg anser blogs for at være et særdeles velegnet redskab i studiesammenhæng, og sidste års undervisning i multimedie viste tydeligt, at det er muligt, men også at det tager tid - ikke fordi teknologien er svær at lære, men mest af alt, fordi det bryder med en traditionel opfattelse af læring som noget, der foregår "inde i" den enkelte person. I en sådan traditionel læringsopfattelse er bloggen udelukkende et individuelt refelksionredskab. Men anser man derimod læring som en social aktivitet - noget, der foregår gennem samtaler (meningsforhandlinger) mennesker imellem - er blogs oplagte studieredskaber i kraft af deres mulighed for samtaler, der er langt bedre end de traditionelle elektroniske konferencer med stive, trådede indlæg.
Det, der kræves for at blogs bliver værdifulde, er
  • at den studerende ser læringspotentialet i at engagere sig i samtaler (og ikke blot løse opgaver og læse fagtekster)
  • at de studerende lærer sig nye måde at kommunikere på

og begge dele tager tid. Dels fordi mange af vore studerende først skal gøre op med det læringssyn og den elevrolle, de har med fra andre uddannelser, dels fordi skriftlige kommunikationsformer er nye for mange - ikke blot vore studerende.

I et kort multimedieforløb med meget få studerende er det en stor opgave oveni det fag-faglige stof, men jeg nægter at opgive håbet. Når jeg ser, hvad der er muligt - både i de korte forløb, vi indtil videre har gennemført/er i gang med, samt hvad der sker ude på nettet, er det bare med at holde fast og holde ud :)

I de lykkelige stunder hvor det fungerer, er det jo en fantastisk undervisningsoplevelse! Carstens årlige projekt "Levende artikel" er de studerende rigtig glade for, når det går op for dem, hvad det går ud på. Og de studerendes indlæg er efter min bedste overbevisning ofte endnu bedre end udtalelser i et undervisningslokale!

Det er også en pragtfuld oplevelse, at de studerende, der ikke længere har multimedieundervisning, holder kontakten vedlige med kommentarer i denne blog og engagement i de nye studerendes blogs. På det gamle hold fik de virkelig øje for fordelene ved at videndele! I begyndelsen undskyldte de nærmest, at de blandede sig, men heldigvis gik det hurtigt over, og de er der straks, når emnet er interessant og aktuelt - herligt :)

Denne tilgængelighed er endnu en af bloggens/netuddannelsens fordele. Som underviseren forlader man ikke nødvendigvis de studerende på samme måde som i f2f undervisningen, hvor man da vist aldrig har oplevet, at en studerende møder op i et undervisninglokale for et andet hold *G* Selvfølgelig snakker undervisere med "gamle studerende" på gangene (eller i rygerboksen *lol*) - men bare udtrykket "gamle studerende" viser jo, at man på sin vis har forladt dem, når man ikke har timer med dem mere.
I Blackboard kan studerende følge al undervisning (hvad jeg kan se i statistikken, at de gør!), men de snakker ikke med i foraerne for de nye hold. Her i bloggene fortsætter samtalerne. "Undervisning uden mure" kunne man passende kalde det :)

10 april, 2006

Gækkebreve

I december lagde jeg er link til Virtuelle snefnug - de kunne passende tages frem igen og omdøbes til gækkebreve.



Gækkevers fandt jeg (via e-klumme) på denne side.....

Der er også klippeanvisninger på siden, hvis du helst vil bruge saks og papir :)

02 april, 2006

Den lådne blog

Så gik det som så ofte før - jeg blev bidt af projektet :)
















Bloggen begyndte som en uforpligtende leg, men pludselig kunne jeg se, at den faktisk var at udvikle sig til en fortæling om undervisningen i multimedie - iklædt "Furby"pels ;)
Undervisning som fortælling, hm... interessant! Det må dyrkes.

30 marts, 2006

Elektroniske tøjdyr rejser i Cyberspace

FurbyBlog

Tema 2 indeholder bl.a. et "tøjdyr på rejse". Helen har allerede introduceret emnet.

Selvom der var nok at forberede til i morgen, måtte jeg altså lige.... *lol*

28 marts, 2006

Sticker


Sticker
Originally uploaded by
LizArt.


Jeg har lagt en Sticker på Flickr, som alle CVU Sønderjyllands bloggere er velkomne til at bruge på deres blog.

Stickers er populært på nettet. For tiden er det mini stickers/buttons, der hitter.



Lav dine egne stickers/buttons her eller her.

Og selvfølgelig er der nogen, der samler på stickers :)


En særlig variant af Stickers er Blinkies:



Blinkie Madness er en af de større samling af Blinkies, der findes på nettet.

The Blinkie Adoption Center (scroll ned på siden og brug pilene).

26 marts, 2006

YouTube


Den mest sete video på YouTube er lavet af en 17 årig pige med YouTube navnet "Bowiechick". I videoen fortæller hun om kæresten, der slog op med hende. Der er røre om videoen i USA, da den på YouTube er set 155,000 gange og har genereret mere end 800 kommentarer. (Wired) Tal, som reklamefirmaer ser med misundelse på.


Videoen er da også blevet en god (gratis) reklame for Logtech's webcam: Quickcam Orbit MP, da så mange har spurgt, hvordan hun lavede brilleeffekterne i videoen, at "Bowiechick" har lavet endnu en video, hvor hun forklarer, hvorledes webcamraet og Avatarerne fungerer.



Tja, og nu fik Logitech så også lidt reklame her, men jeg kan nu sagtens forestille mig den begrejstring et sådant webcamera kan skabe i en daginstitution :)

Backlinks

Backlinks kræver vist en nærmere forklaring. Overordnet set er det en måde at citere mellem blogs - altså en let måde at hente en kopi/citat fra en anden blog ind i ens egen blog.
Et eksempel er sikkert mere illustrerende end Bloggger FAQs forklaring, så her kommer det som en helt konkret post - dette indlæg om en mediepanik:

Lise skriver ovre i Befri Grisling! at "det har sin pris at være mediegris":
"Det britiske bankvæsen arbejder på en storstilet plan om at aflive begrebet sparegrise".


Selve denne tekst (denne post), som du nu sidder og læser, har jeg skrevet ovre i bloggen Befri Grisling (altså jeg er ikke logget ind i Blogger Backoffice/Blogger editoren/www.blogger.com). Jeg klikkede i stedet på "link to this post" i posten "Det har sin pris at være Medie-gris!" ovre i bloggen "Befri Grisling!". Da jeg klikkede kom et lille popupvindue frem, hvor jeg skulle logge ind med mit eget blogger-login, og nu sidder jeg så og skriver min tekst.
Når jeg nu om lidt klikker "Publish" vil posten ligge i min blog - ganske som sædvanlig, men denne gang dog skrevet ovre i Lise's og Grys blog :)

Vedr. citater: Mange tror, at når noget ligger på nettet, er det "alles". Det er det langt fra. Ophavsrettet gælder også på Internettet. Ud over ophavret/Copyright er der også en "Emma Gad" for internettet, altså uskrevne regler for, hvordan man citerer, henviser og omtaler informationer og tekster, man har fundet på nettet.

I Flickr er det sat i system - derfor vælger jeg altid at poste grafik fra Flickr i stedet for at uploade i Blogger. Når jeg poster fra Flickr kommer alle oplysningerne af sige selv: ophavsmand, rettighedstype osv., og jeg slipper for selv at skrive det.
At man skal skrive, hvem der har taget billedet anser jeg for en selvfølge - ellers ellers tror læseren jo, at jeg selv har taget billedet!!
Er smukt eksempel på reference ses her. Nitoen skriver under en information i sin blog: Fundet via FDIH (via Bubbling Minds). Det fortæller, at Nitoen har fundet oplysningen i bloggen "Bubbling Minds", der igen har fundet den i FDIH. (I dette tilfælde er det ikke blot en høflighed, men også nyttigt, da det viser sig, at den oprindelige information ikke er korrekt!)

25 marts, 2006

MMS

Min nye mobil kan optage video. Nu har jeg fundet et sted på nettet, IMOBIO, hvor jeg kan MMSe mine videoer direkte fra mobilen. Cool.

Det kan man da vist ikke til YouTube, vel?

24 marts, 2006

Nyhed: Gæstebog

Dorte Sophies og Lenes projekt i Skrydstrup SFO fik mig til at tænke på, at en meget populær ting på unges blogs er Gæstebøger. Der er rigtig mange af dem "derude" - som sædvanligt helt gratisk. Jeg har lagt et eksempel under min profil og velkomst. Der er også et link til stedet, hvor du selv kan lave din gratis gæstebog. Jeg valgte denne gæstebog, fordi den giver mulighed for at vælge farver og har mange Smileys.

Den eneste ændring, jeg har foretaget i koden, er at skrive Target=_Blank" ind i begge URLer, så Gæstebogen åbner i et nyt vindue.
Der er et farvekort, hvor der ligger nogle prædefinerede farver, men hvis du vil have din blogs farver i gæstebogen, kan du finde farvekoderne i bloggens template. Farverne i bloggen er angivet i rgb farver (Spectrum Colors -> 3 tal) og skal oversættes til hex (Hexadecimal Number System -> 6 tal) i gæstebogen. Der ligger "oversættelser" de to talsystemer imellem ude på nettet, f.eks. her.

21 marts, 2006

Leg

Carsten skriver i sin blog (teksten: Leg som kvalitetskriterium)

Leg er i denne definition [Leg defineret som en kvalitet i sig selv, hævet ud af det almindelige, daglige liv] et besværligt begreb og lidt at et kors for vores grundlæggende rationelle tankegang, hvor ethvert fænomen har en årsag og ikke mindst et formål, selv om den ofte kan være skjult. Vi har faktisk umådelig svært ved at forestille os, at der eksisterer noget, som ikke er til for noget (andet).
(næstsideste afsnit)
Det er den danske Wikipedias tekst om "leg" et pinligt eksempel på. Tekstens centrale påstand er, at legen har et mål:
Når de leger kan legen have de mål at optræne motorikken, samt at lære sig selv og omverdenen...... Disse [rollelege] kan ses som forbederedelse til den voksne verden.
Wikipediaens tekst er en katastrofe. Skal vi ikke skrive en ny Wikipedia tekst om leg?

Som jeg skrev d. 3.3., sagde Ben Cerveny sidste år på Reboot, at Flickr er det sted på internettet, hvor der i dag leges mest. Er der nogen af jer, der har et bud på, hvad han mente med det? Har I - med Carstens legebegreb i lommen - fundet legen på Flickr? Eller mener Ben Cerveny noget andet med "leg"?