Hard fun II

En af mine studerende skriver i dag:

Man mister modet en gang imellem synes jeg, da man bliver så sur over man ikke kan.

Jeg skrev for 2 år siden en post om begrebet "hard fun", hvor jeg citerer fra en artikel af Seymour Papert, der bliver opmærksom på fænomenet "Hard fun", da et børnehavebarn beskriver sit første besøg i computerrummet med ordene: ”Det var sjovt” og efter en pause tilføjer "Det var virkeligt svært". (Papert, 1996: 52-53)
Jeg lagde dengang denne illustration i posten

Illustrationen er sikkert meget illustrerende for denne studerendes "surhed", for hun fortsætter:

har aldrig været ferm på en computer men ville så gerne, så jeg hænger da i og synes det er fantastisk når det lykkes :-))

"Surheden" kommer sikkert af, at det er mere "hard" end "fun" lige nu for den studerende. Det er jo sådan set det, Helen og jeg knokler med hele tiden....... At finde den passende ballance mellem "hard" og "fun". Men her er det måske lige "hard" nok ;)

Det får mig dog til også at tænke over en anden ting, der er væsentlig i en læreproces: motivationen. Hvad er motivationen for denne studerende? For børn er motivationen ofte "deltagelse": de vil være med i en kammeratskabsgruppe. Her er færdigheder ofte nødvendige, og så må man jo tilegne sig dem. Hvordan er det lige med det i forhold til voksne / uddannelsessøgende / multimedieholdet? Hvad er deres motivation?Nu skal denne post jo ikke være ene citater fra gamle poster, men jeg synes nu alligevel det, jeg skrev sidste år om "Tænkekasser" ikke er så dumt i forhold til emnet her, så jeg citerer lige igen :)

Om fællesskaber, gavegivning, narcissisme og... hyberlink

Forleden var jeg til en konference om Web 2.0. Alle oplægsholderne talte selvfølgelig om forskellen på Web 1.0 - internettet som massemedie - fra de få til de mange og så Web 2.0, hvor alle kan komme ucensureret til orde, og hvor interessefællesskaber er centralt - internettet som communities (fællesskaber) - mange til mange eller få til få. Det kender I jo allerede fra alle de teknologier, vi introducerede jer til i første periode: blogs, Flickr, sociale bogmærker og Bloglines.

Flere af oplægholderne omtalte også begrebet "gavegivning", og også det kender I f.eks. fra Flickr, som I jo lige nu anvender som en kæmpe gavebod, hvor I kan hente billeder, I kan blive inspireret af og arbejde videre med - og hvor I lægger billeder, andre kan blive inspireret af og arbejde videre med.

Men David Weiberger nævnte også links som en del af denne gavegivning. Hvordan det? Jo, Weinberger - som ikke blot er en meget vidende, men også en utroligt underholdende forelæser - havde et helt konkret eksempel på en blog og en avis.

Bloggen havde mange, mange links i indlæggene/posterne (det har Helle f.eks. også) og i linksamlingen/blogroll (det har f.eks. Lone også). Alle disse link viser ud fra bloggen - hen til andre.

Avisen havde enormt mange links - men de viste alle ind i avisen selv. Et godt dansk eksempel er Politiken: masser af link til.... Politiken!!

Og så kom den helt ubetalelige bemærkning: det ser altså ud til at de unge - ofte karakteriseret som narcissistiske- er utroligt gavmilde og sociale, men massemediet/avisen nok i stedet er den, der bør betegnes som narcissistisk *lol*

I øvrigt en lille reminder til mig..... jeg plejer at lave mine links, så det, jeg linker til popper op i et nyt vindue. Det anses faktisk som dårlig opførsel blandt bloggere: jeg giver jo ikke rigtig slip på min læser ;)

David Weinberger , som om nogen har skrevet om internettet som samtaler (conversations) og forbindelser, talte bl.a. om hvordan internettet er forskelligt fra de gamle massemedier, hvordan den orden vi før i tiden inddelte ting i (f.eks. bibliotekernes systematiserede katalogsystemer) er afløst af kaos (f.eks. tags, dvs. kategorier, som meningmand tildeler materialer). Det fantastiske ved den nye orden er, at mens en bog kun kan stå ét sted, kan man komme til et digitalt materiale af flere forskellige veje. Det har større betydning end man måske skulle tro - men tænk f.eks. på, at man i Google books kan finde bogen, ikke blot ved at søge på forfatter eller titel, men også ved at søge på en sætning/et citat fra bogen. Man kan altså bruge bogens indhold til at finde bogen. Det er noget ganske nyt: data og metadata smelter sammen!!

Hvad er "pædagogens faglighed"??

Anita har sat et enormt interessat emne på dagsordenen: Pædagogens faglighed. Den debat kunne jeg godt tænke mig, at vi kaster lidt energi i, her i jeres nye, faglige blogs. Hvad er pædagogens faglighed? Og her tænker jeg ikke bare på de færdigheder, vi også forsøger at give jer i faget Multimedie - for pædagogens faglighed består ikke kun i færdigheder, vel?

Hvad er forskellen på en pædagog og en pædagogmedhjælper? (altså ud over lønnen!!) Hvad er det pædagogen kan, som medhjælperen ikke kan?

Og nærliggende for mig er det jo også at opkaste spørgsmålet: hvad er det i lærer på seminariet, som gør en forskel mellem jer og en pædagogmedhjælper? ;)
Jeg vil forsøge alt lokke André til at deltage i diskussionen - jeg kan nemlig se, at I har en diskussion kørende i pædagogik, som har berøringspunkter med mine spørgsmål :)

TrackMeNot

Hjemme bruger jeg udelukkende browseren Firefox. Den er langt bedre end Explorer (som jeg bruger på arbejde for at kunne supporte studerende). F.eks. har Firefox aldrig haft besvær med filnavne med æ, ø og å - det ved Blackboardbrugere er stor en fordel *G*, og den har også en masse forskellige tilføjelser og udvidelser, fordi Firefox i modsætning til Microsoft lægger sin kode ud, så andre kan lave udvidelser.
Det er også denne åbenhed i Flickr, der gør at steder som Flickr Toys - der vist nu hedder Big Huge Labs - kan lave ting og sager, som vi kan anvende vore Flickr billeder til.

Jeg har f.eks. TrackMeNot, der generer de søgemaskiner, som indsamler oplysninger om mig for at sælge dem til firmaer, der vil sælge mig noget. Det er en lidt sjov funktion. Den krypterer ikke mine søgninger, som man måske kunne forvente, men gør lige det modsatte: den besøger i baggrunden (uden at jeg mærker det) en hel masse sider - og gør dermed oplysningerne fuldstændig værdiløse for firmaerne. Det tager en kreativ hjerne at udtænke sådan en sag *lol*

En anden sjov ting, jeg har liggende er Stumble Upon. En søgemaskine, som jeg skal opdrage på, før den er noget værd. Det fungerer ved, at Stumble Upon viser mig forskellige tilfældige steder, som jeg så vurderer (ved at klikke på en thumbs up eller thumbs down). Efterhånden som den lærer mig at kende viser den mig med større sandsynlighed noget, jeg interesserer mig for.

Jeg har også en funktion, der gør, at jeg kan sætte små gule sedler på websites - og tro mig, når jeg kommer tilbage til dem, ligger sedlerne der stadig *G* På samme måde kan jeg highlighte tekst og under/overstregningerne er der næste gang, jeg besøger siden. Se disse udvidelser her.

Første tema er slut nu

Så er første periode, hvor vi introducerer de teknologier, der skal hjælpe de studerende (og alle andre internetbrugere :). De fleste studerende har "set lyset" på nuværende tidspunkt, og en del har allerede oplevet, hvor svært det er at forklare de (familiemedlemmer), der ikke selv har prøvet det, hvor nyttigt og engagerende det er *S*
Her er det igen - ganske som i legen - man skal deltage. Det kan simpelthen ikke erfares ved at sidde og betragte andre fra sidelinien! Det er også derfor det er så vigtigt at reflektere over, hvad det er, der bider en, og hvordan man har det med det, når krogen først har sat sig fast i mundvigen.

PeterDuke, Flickr

En studerende fortalte f.eks. at hun aldrig mere ville sige til sit barn, at NU slukker du computeren og går i seng, men at hun nu vidste, at man skulle give en frist, så barnet kunne gøre det færdigt, han var ved. En anden skriver i sin logbog:

Hvem havde nu troet det? - Jeg tror faktisk godt, jeg kan gå hen og blive forfalden til at skrive i min blog... - I hvert fald synes jeg allerede nu, jeg i visse situationer er begyndt at tænke over, om det ikke lige var noget, der kunne være meget sjovt at smide ind i min blog...

En anden skriver, at hun "kan mærke, at min synsvinkel angående børn og computer er ved at flytte sig."
Det er som sædvanligt utroligt vigtigt at erfare tingene på egen krop, og ikke blot læse om dem eller snakke med andre (udenforstående) om dem. Jeg føler virkelig, at Helen og jeg gør arbejder hårdt for ungerne, når vi underviser de kommende pædagoger. Der er ingen som helst tvivl om, at vore studerende vil se på børns leg på nettet på en hel anden måde, ligesom de vil sætte nogle helt andre aktiviteter i gang, en de pædagoger, der blot har hørt og læst om det!!
Heldigvis er der da flere og flere forskningsresultater, der når avisernes nyheder. Her f.eks. en artikel i Berlinske tidende, hvor Christiane Vejlø, der har skrevet speciale om Internettets indfødte udtaler at:

»Hvis en 15-årig knægt om morgenen chatter med venner på nettet og om eftermiddagen spiller fodbold med skolekammerater, så skelner han ikke mellem online og offline. Det hele bliver en del af hans samlede virkelighed, og vennerne er lige gode,«

Øv!

Det lykkedes ikke. Jeg har set alle 500 billeder i Expolore / Interestingness fra d. 19. september igennem, og Mads er der ikke. Øv! Øv! Øv!
4 kommentarer og 7, der har gjort fotoet til deres favorit er ikke nok *sukker* Mads havde fortjent sin rom, men nu må han undvære......
Der var nok lang vej igen - når jeg ser antallet af kommentarer på de billeder, der ligger til dagens udvalgte, forbløffes jeg. Så er multimedieholdet jo en bette gruppe......
Men hva' - det gælder jo ikke om at vinde, men om at deltage *lol* Og sjovt var det da at Mads straks var med på den, snotnæse til trods *G*

Nu kan jeg så i stedet glæde mig over alle de Flickr billeder, der bliver tagget cvusonderjylland og dermed kommer forbi i min blog ;)
Min favorit blandt de udvalgte er

Foto: spring peeper, Flickr

Huspiraten

Kom ikke og sig, at vi ikke har alt på multimedieholdet. Selv en huspirat, kan vi mønstre!!

Via Flickr

Nu gælder det, Folks!! Flickr-legen i denne uge havde som mål at få et billede i Explore/Interestingness i Flickr og i dag har vi med Mads' billede en enestående chance. Nu gælder det om at støtte ham!!! Skynd jer at kommentere Mads's billede i Flickr, gør det til jeres "Favorite" (dvs. klik på "Favorites" ovenover billedet - I skal være logget ind i Flick for at kunne det).

Det er kun i dag, vi har chancen - brug den. Det kunne være så sjovt at få Mads i Explore *G*
Som jeg sagde til Mads på Flickr: Overfedt!!! Altså studerende har altid flere kompetencer, end man umiddelbart opdager på billedarket *lol*
Mere om Pirate Day her, her og her

Flickr er træt af kæledyr og babyer

Hanne Søgaard gjorde mig opmærksom på, at Flickr i dag har et piratflag i logoet. Det måtte jo undersøges, hvordan det kan være, og det viser sig, at Flickr har udnævnt d. 19 september (i dag) til International Talk like a pirate Day! Tænk, et helt firma, der leger *lol*

via Flickr blog

I dag er alle billederne i Expore altså "piratbilleder"! Sku' man ikke tro, Helen og jeg havde bestukket dem? Det er dagens måde at komme i Explore på - og det gælder kun i dag!

Skynd dig ud og fotografer din egen lille pirat!!!

Der står ikke noget om, at piraterne ikke må være kattekillinger eller babyer i virkeligheden - men husk at tagge billedet "pirate" *lol*

Slå tiden ihjel

Hvis I skulle kede jer en aften *lol*, så er her
- masser af Flickr spil
- Travis' del.icio.us tags for Flickr
- nok et spil
- og et til
- og 100 redskaber til Flickr for de afhængige :)
Prøv f.eks. pim pam pum der kan du få timer til at forsvinde - pludselig er solen stået op over din skærm....

Vi leger

Ja, det er en af de dage, hvor det er herligt at åbne Blackboard *G* gang i den. Vilde udbrud og snak om Flow og Mihaly Csikszentmihalyi.... og dagens start i Blackboard er


så er stilen ligesom lagt og dagens humør sikret :)
Efter lang tid med slåskampe med nye teknologier, er det da også på tide at komme i en legende stemning. Så ugens opgave er at finde legen:

Reglerne:
CloseUp
Tag nærbilleder af et eller andet. Eller klip en detalje ud af et større foto.

Uvist
Nærbilledet/detaljen skal være af en sådan karakter, at beskueren (næsten) bliver i tvivl om, hvad motivet egentligt er.

Æstetik
Billedet skal være smukt

Teknik
Billedet skal være fototeknisk i orden

Delopgaver
Læg jeres fotos i Flick
"Tag" billederne cvusonderjylland og Detaljer
Tilmeld det til gruppen "Detaljer"

Strategi
Find ud af, hvad der - ud over æstetik og teknik – skal til for at et foto kommer i "Explore".

Proces
Aftal i Sofahjørnet (Blackboard), hvad vi alle skal gøre for at fremme strategien.

Nu bliver det spændende at se, om det kan lykkes holdet at få et foto i "Explore" - det er nemlig ikke en individuel opgave.... så afsted og se, hvad kriterierne for at komme i "Explore" er....
Ja, jeg ved godt, det er på engelsk, men hvis vi hjælpes ad, går det nok....

Flickr leg

I dag starter årets Flickr leg, der som tema har "Detaljer". Det er altid en spændende periode, for alle studerende skal bl.a. "tagge" deres fotos med cvusonderjylland - og det er netop dette "tag", der er kilden til de skiftende fotos i overskriften på min blog. Alle fotos med tagget: cvusonderjylland kommer forbi her på et tidspunkt. På den måde får jeg ikke blot oplysninger om mine kontakters aktiviteter, men også hjælp til at få liv i min blog. Cool.

Tags og grupper er vigtige i Flickr. Det er i øvrigt de mest utrolige ting, man kan bruge Flickr groups til. En af de grupper, jeg deltager i hedder "Ordkonstruktioner". der er ikke mange billeder i gruppen, men legen i gruppen var rigtige sjov.
Det hele startede med, at en kollega ved et københavns seminarium og jeg en søndag eftermiddag legede med Google Fight - se beskrivelsen af udfordringen / legens regler her. Legen udviklede sig og flyttede på et tidspunkt over i Flickr, hvor Søren Johannessen i bloggen eKlumme (som selvfølgelig ligger i min Bloglines ;) i 2005 skabte et nyt ord: kodesuppechefen og startede en leg i Flickr. Den udfordring kunne min københavnske legekammerat og jeg selvfølge ikke stå for, så vi opfandt ordet "stormkrogsvenner" opnåede vort mål: 1-google-hit og kunne derefter stolt melde os ind i gruppen "Ordkonstruktioner" i Flickr.
Et fornuftigt formål - som Carsten Jessen siger, det rationelle menneske helst vil kunne pege på - er det ikke muligt at finde til denne aktivitet! Men ih, hvor vi grinede undervejs (i emails frem og tilbage med forslag), mens vi opfandt ordet, og hvor var vi spændte, mens vi ventede på, at det dukkede op i Google *lol* Det var ren leg!

Nu er 1-hit-i-Google i øvrigt ødelagt, fordi jeg har blogget om det :(


Klik på billedet for at se det stort!

Hvad er Flickr?

For et par år siden var jeg til et foredrag, hvor fordragsholderen påstod, at "Flickr er internettets største legeplads". Det er da heller ikke et tilfældigt firma (Ludicorp), der står bag ideen "Flickr". Oprindeligt stod firmaet Ludicorp bag et multiplayer online spil: The Game Neverending, og firmaets navn ludicorp gætter jeg på er sammensat af ludi (offentlige lege i Rom omk. 220 f.kr.) og corporation. Ludicorp præsenterer sig også som "Groupware for Play. We're building a better platform for real time interaction online."

Men hvor er legen, som foredragsholderen ser i Flickr? Svaret afhænger af, hvilken teoretisk definition af leg, man anvender. Hvis man som Carsten Jessen trækker på en filosifisk definition - legen som en tilstand - er det ikke svært at finde legen på Flickr.

Den legende tilstand som målet
Leg har mange teoretiske definitioner, så som at det er børns arbejde eller et middel til læring. I stigende grad anerkendes legen imidlertid som et mål i sig selv eller som en særlig og selvstændig livssfære, sådan som leg beskrives hos bl.a. Johan Huzinga, Roger Caillois og Hans-Georg Gadamer (Kilde: Barndom, børnekultur og kulturel kvalitet: Leg som kvalitetskriterium)

Hvis vi - som Carsten Jessen opfordrer os til i artiklen - for en stund gør os umage og forlader tanken om at alting skal have et mål eller være til nytte, vil besvarelsen af spørgsmålet "Hvad er Flickr" være en anden, og vi vil kunne nikke bekræftende til påstanden om, at "Flickr er internettes største legeplads".

Gamle poster om leg:
Go'e gamle Huizinga
Læring som Hard fun
Tænkekasser

Bloggersfæren

Det er ofte overraskende at være blogger. Man ved aldrig helt, hvem "læserne" er. Når vi blogger i uddannelsessammenhæng, har vi jo en fornemmelse af, hvem der læser vore blogs - medstuderende, studerende fra andre hold og undervisere, men nu og da er der også overraskelser.

I august bloggede jeg om trilogien "The golden compas" og til min store overraskelse lå der forleden en fantastisk dejlig kommentar fra en pige i 10. klasse. Man sidder tilbage med spørgsmålet: hvordan faldt hun mon over min blogpost? Nå, ja, jeg ved det jo sådan set godt - blogposten ligger som nr. 61 i en googling på "Det gyldne kompas", og det overraskende er jo, at pigen tager sig tiden til at lægge en kommentar. En rigtig Web 2.0'er - og en tak til "Anonym" for det :)
På Flickr er der ikke mindre end 477 results på en søgning på the golden compass samt en gruppe, His Dark Materials

Næste seminar nærmer sig

Jeg skal love for, at vi har fået et hold med "skub" i. Hvis jeg brændte kalorier af, når jeg opdaterede vore oversigter: billedarket i Bb og skyen, Squidoo, var jeg tynd nu *lol*
Et er jo at oprette personlige konti på diverse Web 2.0 teknologier, et andet er at kunne se det sociale aspekt i teknologierne samt oplevet nytten af dem i studiemæssig sammenhæng.
Der er et stort spring fra Web 1.0 til Web 2.0, og langt de fleste mennesker ser jo stadig internettet som et opslagsværk og ikke et forsamlingshus.
Det er præcist det, alle de indledende øvelser går ud på at ændre for vore studerende, og nogle har allerede set lyset, f.eks. skrev en studerende i går:

Synes da lige, jeg vil fortælle, at jeg har set lyset!!!

Delicious må simpelthen være én af de største gaver til os, der bruger computeren som arbejdsredskab i det daglige - hvor er det genialt!!! - Bevares, det tager lidt tid at få lagt links ind, men kors, hvor det letter ens arbejde :-)

Jeg har brugt en times tid på at få lagt alle medstuderendes blogs, flickr-adresser, bloglines, youtube osv. ind på min delicious-side, og kan allerede nu se, at det vil gøre det meget, meget lettere for mig fremover, når jeg skal holde mig selv ajour med hvad der sker hos de forskellige...

Og det er ikke kun i studieøjemed, det er genialt - Der er jo plads til alle de links, man bruger i det daglige!!! - Jeg er ikke i tvivl om, at delicious vil blive en af de sider, jeg benytter mig allermest af - også fremover!!!

Det bliver spændende at se, hvad hun synes om Bloglines, når hun kommer dertil *S*
Ligesom det bliver spændende at se, hvordan holdets sociale netværk udvikler sig i den kommende tid.
Der er allerede rigtig mange fotos i Flickr, f.eks. har Michella været til Robin Williams koncert

Lykken er

når man kan se sine studerende arbejde *lol* Helt ærligt! Det er en fantastisk følelse, der griber en, når man kan se den studerende efter den anden dukke op "herude". Som I kan se på min blogroll (Studerendes Blogs, 2007-2 - i højre spalte) er også Mads på link-listen nu. Og tænk! han havde en blog i forvejen! Ikke en, han havde lært i naturfag, men en, han helt selv havde lavet i oktober 2006! Sagde jeg det ikke nok! De er lige om hjørnet - de studerende, der kan det i forvejen!! Generation X går på pædagoguddannelsen!! Velkommen, velkommen, jeg har glædet mig til I ankom *rofl*

På Flickr vokser antallet af mine kontakter også.


Mange af jer har endda allerede fundet ud af at lægge et profilbillede ind. Nogle har allerede inviteret mig som kontakt - resten har jeg opsøgt selv :))) Utroligt! Det er bare 3 dage siden, vi havde de første undervisningstimer. Som I dog kan!!
Og lige nu, mens jeg sidder og skriver, dukker Johannes op på Flickr. Velkommen Johannes. Glæder mig til at se dine billeder.
Og nu ser min kontaktliste altså således ud

Hvor mange undervisere har den fornemmelse af, at deres studerendes arbejde stille vokser om fødderne på dem? Nej, vel. Det er virkelig et privilegie at undervise med Web 2.0 ;)
Hallo!! Lis kalder Lasse og Kenneth. Hvor er I?

At finde sine blogger ben....

Lørdag startede det nye multimediehold. Denne gang med 18 studerende. Et dejligt stort hold. Så nu er der gang i bloggosfæren igen.
Vi plejer at have en hel dag, men denne gang havde vi kun 3 lektioner. Alligevel kom vi flyvende fra start. Godt hjulpet på vej af, at Blogger nu er på dansk. Det gør det hele lidt lettere, men en fordel er det også, at en hel del af holdet allerede havde en Blogger-blog, og så er det jo ikke så omstændeligt at lave en til :) Med skam at melde må jeg sige, at det kun var seminariemailen, der var langsom *lol*
14 af de 18 har allede nu - to dage senere - lagt links til deres blog i Blackboard. Bettina, Tine, Dorte, overvejer stadig, hvad de vil skrive om. Anita fortæller i sin fine, minimalistiske blog at hun glæder sig. Rie har - om ikke fået sit emne foræret *lol* - så dog et nærliggende emne. Mon bloggen skal hedde "MagnusBloggen"? Heidi er endnu ikke helt sikker på sit emne, måske vil hun skrive om børnesteder på nettet???
Det er jo også en stor beslutning at tage: hvad skal jeg skrive om? Stor beslutning! Det er helt almindeligt at sidde der med sin nyoprettede og stille sig selv spørgsmålet: "Hvad skal jeg dog skrive om?" Rigtig mange blogs starter som "filterblogs" - dvs. blogs, der fortæller om steder på internettet, der er værd at besøge, men Helen og jeg forlanger et emne.... de skal udfrodres skal de, de der studerende! De skal mærke, at de går på en uddannelse og ikke bare sidder og fedter med en "dagbog på nettet" :))

Charlotte har måske besluttet sig til at skrive om DmD? Nu får vi se, når hun kommer hjem fra ferie. Michella's stilsikre blog handler foreløbig om processen at blive nørd, den udvikling bliver det spændende at følge - foreløbig går bare deruda'. Cool! Michella!
Diana fortæller med et skælmsk glimt i øjet, at hun vil blogge om danske konger - dét glæder jeg mig til. Jeg var så træt af dem i skolen - måske kan Diana vække en ny interesse, så jeg lærer mere om dem end fødsels- og dødsår!
Camilla - der allerede lægger sine billeder ind via Flickr! Thada! - vil fortælle om livet som udlandsdansker i Ghana (tror jeg) , Helle skriver en familieblog, Johannes har for anden gang fået et grenvalg, han ikke ønskede sig, men han vil sikkert klare det med vanligt talent, Lone M bryder sig ikke om mobiltelefoner og Lone R er begejstret for traktortræk. I sandhed en meget broget flok :)
Nu venter vi bare på Hannegudd, Kenneth, Lasse og Mads. De dukker snart op, er jeg sikker på :)

Uddannelses-bloggosfæren vokser

Birthe Paungreen har lagt et link i kommentaren til min sidste post. Det link vil jeg øjeblikelig trække op her på forsiden: Ressource-Bloggen. Dén blog må I endelig følge med i og snakke med! Endelig kan vi komme i forbindelse med et andet pædagogseminarium - hvad kan der ikke komme ud af det?
Jeg lægger også et permanent link til Ressource-bloggen i min blogroll.
Jeg vil også (igen) minde om 23 ting - biblioteksbloggen med de mange Web 2.0 materialer. Den blog er en virkelig guldgrube!!