Du er hvad du tagger

Hvert tredsindstyvende sekund!!!

2011-12-13T09:26:00.000+01:00

Klik på billedet for at få et større billede vist..............

Hvis du mangler pædagogiske argumenter for at tage nye teknologier i brug i pædagogisk arbejde, så er de lige her:

Hvert tredsindstyvende sekund uploades der mere end 6.600 nye billeder til Flickr, 600 videoer til YouTube, der skrives 1.500 blogindlæg, der åbnes 320 nye Twitter accounts og 695.000 Facebook status'er opdateres.

Alle disse aktiviteter er udtryk for ganske almindelige menneskers lyst til at kommunikere med omverdenen - den nære (familie og venner) og interessefællesskaber, f.eks. professionelle netværk. Tænk en forskel fra de - ikke så gamle endda - dage, hvor folk kun kunne komme til orde gennem aviser og forlag! Og lige så langt væk er de dage, hvor Internettet kun var et opslagsværk.

Et lille fagligt tip: hvis du ser et billede som ovenstående, hvor der ikke er kildeangivelse (fy, fy, faurholt!!), så kan du downlode det og trække det ind i Google billedsøgning på Firefox'

Filen "60seconds.jpg" trækkes fra Stifinderen op i Googles søgefelt, hvor den slippes.

Det tog 0.62 sekunder at få 31.900 resultater for billedsøgningen, så alle undskyldninger for ikke at lave kildeangivelse på sine billeder på nettet, er hermed fjernet.

Fisken og fiskestangen

2011-12-08T23:41:00.001+01:00

Den video om lag i Paint.net, jeg postede i går, havde jeg fundet på YouTube. YouTube (og nettet generelt) er en guldgrube, når der er noget nyt, jeg vil lære eller noget, jeg vil vise andre.

For år tilbage lavede Helen og jeg tutorials (tastevejledninger) til alt mellem himmel og jord, men vi fandt efter nogle år ud af, at "livet er for kort til manualer" - det tager det enormt lang tid at lave dem, og hvad værre er, de bliver forældede meget hurtigt. Ikke mindst når vi lavede tutorials til netbaserede ting. De ændres simpelthen i en takt, vi slet ikke kan følge med i.
Et år havde vi lavet alt materiale færdigt til det kommende semester, da vi gik på sommerferie - og da vi kom tilbage i august, var flere af de skærmdump, vi havde brugt uforståelige, fordi teknologien var ændret hen over sommeren :/

Hvad vi nu har fundt ud af, er, at det i stedet gælder om at "finde tutorials" i stedet for at "producere tutorials", så lige nu er vores strategi at anbefale gode tutorials, vi har fundet... som f.eks. i går, da vi begge - uden at vi havde talt sammen - havde kastet os ind på YouTube for at finde en video, der forklarede på en simpel måde, hvad "lag" er i billedbehandlingsprogrammer. Birgitte Sterndorff Kristensen havde klaget sin nød under en meget betegnende overskrift: "GRRRRRRRRRRRR!!!!!!!!!!!!!!!!!"
Ingen tvivl, her var hjælp nødvendig!! Lige her og nu!! Jeg brugte en lille times tid i YouTube, og da jeg havde lagt den video, jeg havde fundet i min blog, vendte jeg tilbage til forummet i Blackboard for at fortælleom den. Til min store overraskelse blev jeg mødt af................ den video, jeg lige havde blogget om. Helen havde lagt nøjagtig den samme video ind i forummet som svar til Birgitte. Hahahahaha.... underviserne bliver ofte anklaget for at være uenige... det gælder sørme da ikke Helen og mig :D

Nå, det er nu stadig fisk vi fodrer jer med, kære studerende. Tutorials eller anbefalede videoer... det er stadi fisk, så det vi snakker om i disse dage er, hvordan vi bedst hjælper jer med at finde gode videoer selv.... hurtigt og effektivt! Den kloge kineser sagde jo de sande ord: ”Giv en mand en fisk og han har mad i dag. Lær ham at fiske og han har mad for livet.”

Problemet med at søge hjælp, når man er i gang med et nyt og ukendt område er dog ofte, at man ikke ved, hvilke ord, man skal søge på, så det er vort lille, nye projekt: at identificere gode søgebegreber....... mon ikke man skulle spørge sin yndlingsbibliotekar?

HoHoHoHo.... :D

2011-12-06T14:16:00.001+01:00

Nej, jeg leger ikke julemand! Jeg ho'er fordi jeg glæder mig over, at der er anledning til at puste liv i min evige dårlige samvittighed: "Du er, hvad du tagger"!

Et kort intenst forløb, men bedre end ingenting :)

Lige nu arbejdes der i Paint.net, hvor den svære begyndelse er at forstå, hvad lag er. Der er - som sædvanlig - tonsvis af gode tutorials på YouTube. De fleste er på engelsk, men jeg har kikket på denne her uden lyd, og jeg synes faktisk, den forklarer det så illustrativt, at lyden kan undværes :)

Mine FaceBook status'er som Tag Cloud

2011-11-07T08:34:00.001+01:00

2011-08-20T15:25:00.000+02:00

YouTube

2010-09-03T17:00:00.001+02:00

Vinter

2010-09-03T16:50:00.001+02:00

Down memory lane med vPike

2010-04-21T23:58:00.002+02:00

vPikes viser Google gadebilleder. Jeg skrev min gamle københavneradresse i feltet: Weysesgade 9, København og straks væltede de gamle minder frem. Hvorfor pokker flyttede jeg egentlig derfra?

Nåe, jo.... vi flyttede jo i ståtækt idyl på Bjergsted byvej 20 på Vestsjælland

Google Map giver desværre op på adressen Haus Khas, New Delhi. Øv!! Der har jeg eller dejlige minder fra, men så lukker jeg da bare øjnene ---- og ser det hele :D
Det gule palæ på Skolevænget i Stevning er også udenfor Google Maps og det samme er Nørregade i Haderslev, men arbejdspladsen kan jeg da kikke på :D

Mai-Britts collage

2010-04-10T14:03:00.001+02:00

Mai-Britt's flotte collage lægger sig ned på bloggen. Det er formentlig, fordi billedet er for stort, men det er så en god anledning til at sige lidt om billedformater - tak for det, Mai-Britt :)

Det foto Mai-Britt have uploadet til bloggen (og mange af andres fotos ligeså) var 1200

x 1600 pixels stort. I cm vil det sige sår'n cirka 32 x 42 cm. Det er godt nok et stort billede, folkens! Og muligvis så stort, at bloggen laver knuder. Jeg vil anbefale en max bredde på 450 pixels til fotos, I uploader til Blogger.

Med PINENATE går det som en mis at ændre størrelse på fotos. Der ligger en tastevejledning i Blackboard. men kort fortalt er her, hvad jeg gjorde med Mai-Britt's collage:

1. jeg uploadede billedet

2. drejede det - 270 grader

3. ændrede bredden til 450

4. downloadede fotoet

.......... og så lade jeg det op på bloggen. Det tog mindre end 4 min ;)

NB. Fotoet forsvinder fra PIXENATE, når du forlader stedet. PIXENATE er altså ikke som Flickr et sted, hvor du kan opbevare billeder, kun behandle billderne (ændre størrelse, vende, dreje og lign.).

Liv i bloggen igen

2010-03-16T11:27:00.001+01:00

Lige nu er en gruppe studerende i gang med at blogge om biotoper. Jeg ser, at nogle af dem linker til denne "døde" blog. Det er jo flovt, så jeg må jo hellere blæse lidt liv i den igen :)

En af de nye blogs har et fantastisk foto af et rådyr. Hold da op for et billede.... hvordan taget man sådan et? Sidder helt stille i meget lang tid eller har en sindssygt god linse? Eller måske en kombination... Flot er det i alt fald.

Lige nu sidder jeg i et tog til København, så jeg har haft rigtig god til til at kikke rundt til alle de nye bloggere. Det er ganske utroligt, hvor hurtigt, de kommer på banen, når jeg tænker på, at for blot 3-4 år siden, skulle der timers undervisning og manualer til. Nu går det bare i en ruf, og der er altid ressourcepersoner på holdet som giver en hjælpende hånd, når noget driller. Det er ren fornøjelse!!

Jeg var også lige henne at kikke på "gamle venner". Det er også en fornøjelse. Tænk, både "Små fødder, mange spor - om livet i Vonsbæk børnehave" og "Rumlehuset" i Nordborg er aktive endnu. Så mange år! Så dejlige studerende :) Hurra for blogs som en del af et godt, progfessionelt forældresamarbejde!!

wordle.net

2009-11-28T22:44:00.002+01:00

Mamarazzi har fået en ny gadget. Yay!

2009-11-17T14:24:00.003+01:00

Min gamle Ericsson er afgået ved døden og efter at have tænkt mig grundigt om, har jeg nu investeret i den ultimative gadget: en iPhone! Nu har jeg Facebook med mig allevegne :D

Mit første foto har ikke det mest interessante motiv, men viser blot at kameraet er af en forbavsende god kvalitet :D

Reklame eller nye salgsformer?

2009-11-04T12:42:00.001+01:00

I dag blev jeg inviteret til at deltage i en gruppe på Flickr: Postcards from Second Life

Nok en præsentation

2009-11-03T12:24:00.002+01:00

Denne gang er præsentationen oprindeligt en PowerPoint, som jeg nu har uploadet til SlideShare

Digital natives - digital immigrants

View more presentations from lifau.

One Million Giraffes

2009-11-03T11:18:00.001+01:00

Nu og da starter nogen større samarbejdsprojekter på nettet. Det største og bedst kendte hedder vel Wikipedia :)

Jeg skrev for nogle år siden om den slags her, her og her. Nu er jeg igen faldet over et af den slags projekter: One Million Giraffes. Websitets ejer har indgået et væddemål om at kunne indsamle billeder/tegninger o.lign. af 1 million giraffer inden 2011. Foreløbig indeholder websitet 323 174 giraffer, så der mangler kun 676 826. De skulle vel nok kunne nås på de 437 dag, der er tilbage :)
Se girafferne (og send dit eget bidrag :) her

Præsentation i Google docs

2009-11-02T13:39:00.001+01:00

Det bedste præsentationsværktøj (når der ikke er krav om lyd) er Google docs.
Her er en af Helens og mine præsentationer.

Vi havde oprindeligt lavet den i PowerPoint og ikke i Google docs, men det var ikke noget problem, så uploadede jeg blot PowerPointen til Google docs. herefter fik jeg koden (under Del -> Udgiv/integrer). Voila! Lettere kan det ikke være.

Romance II

2009-10-26T13:54:00.005+01:00

Make an on-line slideshow at www.OneTrueMedia.com

Jeg må lede videre, for ønsket fra den studerende er, at der er både fotos og musik.
Her er så mulighed nummer 2. OneTruemedia er SÅ nem at arbejde med. Billederne kan importeres fra Flickr og Photobucket og musikken kan uploades i mp3 format.
Det er valgfrit om playeren skal starte ved side load, eller om den skal aktiveres af læseren (som jeg har valgt det her).
Der kan oplaodes 100 MB om måneden i en gratis version.
Gratisversionen har dog - som man kan se - en meget grim og dominerende player samt et vandmærke i hjørnet.
Konklusion: OneTrueMedia er super let, men det er ikke kønt!

Romantik for alle pengene

2009-10-26T11:42:00.010+01:00

For længe siden omtalte jeg Picturetrail. Nu er det aktuelt igen, da en studerende gerne vil lave en præsentation i sin blog.
Det oplagte sted at lave en præsentation var BubbleShare, men ak! BubbleShare lukker om få dage, så nu må jeg ud at finde afløsere.
Her er så den første: Picturetrail, hvor man kan pimpe/blinge sin fremlæggelse i den grad!!! :D

En god ting er, at man kan vælge forskellige størrelser, så præsentationen ikke ødelægger bloggens layout.

Henry Jenkins - participatory culture

2009-10-19T14:01:00.001+02:00

A participatory culture Henry establishes early on as one:
1. With relatively low barriers to artistic expression and civic engagement
2. With strong support for creating and sharing one's creations with others
3. With some type of informal mentorship whereby what is known by the most experienced is passed along to novices
4. Where members believe that their contributions matter
5. Where members feel some degree of social connection with one another (at the least they care what other people think about what they have created).
Kendetegn for en kultur, der giver med mulighed for individuel deltagelse:

1. barrierene for kunstnerisk udfoldelse og medborgerligt engagement er forholdsvis lave
2. der er stor støtte til at skabe og dele den enkeltes bidrag med andre
3. der er et informelt mentorsystem, hvorved den viden mere erfarne besidder viderebringes til mindre erfarne
4. medlemmerne føler en vis social tilknytning til hinanden (i det mindste værdsættes det, andre har bidraget med)

Hvor blev det år af?

2009-10-19T12:20:00.001+02:00

Så er der lige gået et år, siden jeg sidst arbejde med denne blog. Det kan da bare ikke passe!! Hvor bliver tiden dog af? Nå, men nu fik jeg så fat på opgaven: at flytte den gamle Blogger over i den nye, Ajax baserede Blogger.
Jeg er ret vild med Ajax funktionerne. Det er lidt utroligt blot at kunne trække elementerne rund på siden i stedet for at flytte HTML koder. Så selvom det viser sig, at de gamle Flickr scripts ikke fungerer her i den nye Blogger, så er jeg nu begejstret for forandringen. Jeg havde nu også lovet mig selv, at det meste af "julepyntet" på bloggen skulle ud, så den ikke var en krig om at downloade :)

Nu ligger det største arbejde så foran mig: at kategorisere alle mine poster. Det kommer forhåbentligt ikke til at tage endnu et år!

Obama på Flickr

2008-11-10T14:13:00.006+01:00

Barack Obama er kendt for at have udnyttet de nye mediers mange muligheder. Facebook brugere har sikkert set, hvordan selve valgdagen bredte sig helt op til folks status'er. Og hvem har ikke grinet af Palin på YouTube :D

I dag opdagede jeg så, at også Flickr har haft Obamas opmærksomhed. xxx fotoa ligger der fra valgkampen. De mest bemærkelsesværdige er nok de fra familiens valgaften i deres eget hjem. Den slags billeder har jeg i alt fald ikke set før. Og de ligger der selvfølgelig med rettigheder der gør, at vi alle kan vise dem frem ;)

Democratic Presidential Nominee, Barack Obama and his family on election night in Chicago, IL on Wednesday, November 5, 2008. (David Katz/Obama for America)

Taken on November 4, 2008
269 people call this photo a favorite
Viewed 223,209 times

Barack Obama's Photostream

Ændret layout

2008-08-13T13:34:00.005+02:00

Nu går jeg alvorligt i gang med at ændre bloggens layout - bl.a. vil jeg pille alle de funktioner væk, der gør bloggen tung og til tider problemfyldt i Internet Explorer.

Først og fremmest betyder det altså, at der forsvinder en hel del fra bloggens højre spalte. Det giver plads til, at jeg kan anvende Bloggers relativt nye funktion: labels. Det glæder jeg mig meget til, men et stort arbejde er det - der er godt nok mange indlæg *S*

Om jeg ændrer skabelonen / farverne og funktionen "Læs mere...." ved jeg ikke rigtigt endnu. Det vil tiden vise .....
Læs mere... funktionen er ikke en egentlig Blogger funktion, og den giver en del bøvl. Ikke mindst i kombination med grafik og tekstformatering. Jeg fik ideen fra bloggersystemet WordPress - men der har jeg nu også fundet ud af, at funktionen giver en masse bøvl *lol*
Hvordan "Læs mere..." funktionen vil trives sammen med Bloggers nye Ajax funktioner, ved jeg ikke. Det må tiden jo vise...

Ferien lakker mod enden....

2008-07-25T12:11:00.010+02:00

Nu da jeg begynder at kunne skimte feriens slutning i horisonten *sukker*, tænker jeg selvfølgelig over denne blogs fremtid.
I det sidste undervisningsår har bloggen skiftet karakter, da pædagoguddannelsen fik en ny bekendtgørelse og dermed nye fag, men nu, hvor også netpædagoguddannelsen er flyttet til Åbenrå, skal jeg slet ikke undervise på uddannelsen længere. Dét kommer jeg garanteret til at savne, men mon ikke jeg kan snige mig ind som "hjælpelærer" hist og pist? *G*

Det betyder ikke desto mindre, at jeg overvejer bloggens indhold og liv i det hele taget. Det er min erfaring, at jeg blogger mest, når jeg har undervisningsforpligtigelser. Det har sikkert noget at gøre med, at jeg så kan forestille mig, hvem jeg skriver til *S*, men det hjælper altså på "bloggerdisciplinen", en disciplin flere har problemer med.....

Jeg har to mål for det kommende år:
- at vende tilbage til bloggens "gamle indhold" - Web 2.0 / det sociale net
- at blogge jævnligt.

Min allerførste plan er at renovere bloggen, dvs. fjerne en del af den "julepynt", bloggen er så fuld af. Det gør stensikkert bloggen tung og langsom, og meget af det er gammelt og uaktuelt. Det var tænkt som inspiration til, hvad en blog også kunne bruges til, men nu er mange af funktionerne (gæstebøger, chat o.lign.) jo enten en del af bloggen eller meget bedre andre steder, f.eks. i Facebook.

Så, kære læser - du skal forvente, at udseendet skifter i den nærmeste tid. Jeg skal nok gå varsomt frem - jeg kender godt fornemmelsen, når tingene ikke er genkendelige. Facebook har lige skiftet layout, og jeg kan ingenting finde. Det er pisseirriterende! Min forandringsparathed har grænser. Ikke nok med at alle mine Facebook aktiviteter nu er et andet sted end før, jeg måtte også skifte til Explorer 7 for overhovedet at bruge Facebook. Mon Microsoft har betalt Facebook for den lille finesse???

Jeg er nu ikke den eneste, der er irriteret, der er tonsvis af grupper på FB for folk, der hader ændringerne. Men jeg har da indtil videre modstået fristelsen til at trykke på den lille knap øverst til højre "Back to the old Facebook" *lol*
Der er sikkert gode ting ved det nye layout. Jeg brugte f.eks. ikke FB chatten ret meget. Skypes var langt bedre, fordi den selv melder sig, når der er nyt. Den nye chat i Facebook popper op, når der er nyt, ligesom Skypes, så her er da én rigtig god ting.
Til gengæld er apps'erne et stort og tungt rod, og de kan ikke flyttes længere. Måske skulle jeg rydde lidt op i dem? Jeg har et imponerende antal, fordi jeg siger ja til alt *G*
Problemet er dog, at når jeg overvejer at slette en app, ja, så sletter jeg også en kontakt til en ven. Det skal man da overveje grundigt!! Måske skal jeg bare lade dem alle være og lære at overse dem, der ikke lige er aktivtet i for tiden?
Jeg overvejer også at flytte min blogroll (linkene til alle mine studerende gennem tiderne) et andet sted hen. Listen er efterhånden umanerlig lang, men jeg har ikke fundet et godt sted at placere dem endnu - de skulle jo stadig gerne fungere som en adgang til et netværk..... Jeg overvejer at lægge dem i en Bloglines, men har ikke bestemt mig endnu. hvis du har en god ide, hører jeg gerne.... også, hvis du synes det er en dårlig ide at flytte dem, selvfølgelig *S*

Dagens oplevelser i Lively

2008-07-23T17:20:00.012+02:00

I dag legede Henrik og jeg med identiteten. Den er virkelig fleksibel i Lively! Man kan ikke blot hurtigt skifte Avatar (uden at stå i pinlig nøgenhed som i SL), man kan også skifte navn. Så i dag var vi både Henry I og Henry II.

Henrik er den flotte langbenede model til højre, jeg er skateren til venstre - er du forvirret? Bare rolig. Vi har styr på det ;)
Vi var lidt rundt omkring ved middagstid, dansk tid i dag. Lively var ikke ligefrem et dækkende navn på det tidspunkt. Der var rent ud sagt temmeligt dødt. Vores største oplevelse var nok, da vi var med på en kikker i "Girls room". Her havde et par gang i et eller andet fuldstændig upåvirket af, at vi (på det tidspunkt to kvinder, dog begge ved navn Henry :) interesseret iagttog "aktiviteten":
Han: can i kiss u?
Hun: ehe
Han: ok then lets hit the bed
Lige på og hårdt, må man sige. På den anden side - hvad kan man forvente i et lyserødt rum, hvor alle møbler er lyserøde og griseformet, og en levende gris løber rundt i en "kravlegård".
Han: wht u want
Hun: i dont know
Se, her har vi kvinders problem i en nøddeskal. Hun får verdens største tilbud. Og hvad siger hun: Det ved jeg ikke! Grrr!! Kvinder!!!
Nå, de måtte efter diverse forsøg konstatere, at den mest fysiske aktivitet i Lively er Kung Fu, så de indledte forhandlinger om udveksling af mobilnumre, og Henrik I + II foretrak at fortrække til et andet sted :)

Henrik'erne havde til gengæld stor moro ud af at bruge de sociale animationer - selv "klappe kage" kan man *lol*
Det kan altså undre mig, hvad dev'er tænker, når de laver den slags steder. Møbler f.eks. senge af form som lyserøde grise, animationer som at "Række fingeren op" og "Klappe kage" - kunne de ikke have sagt sig selv, at det var andre aktiviteter, der flyttede ind først? Vil de gøre noget ved det på det konkrete plan eller kun på det symbolske? Det bliver interessant at se. Foreløbig er billeder stadig ikke mulig. Der var ellers mange, der var glade for dem - man kunne f.eks. vise et Picasa album (slideshow). Kan Google ikke få en aftale med Flickr? Nåe, nej. Flickr ejes jo af Yahoo! ;)

Efter et par dage i Lively får jeg dog den samme fornemmelse, som jeg ofte har i The Sims: jeg har set alle møblerne og tapeterne før *G*
Jeg tror, det er her, udfordringen ligger for Lively. EA (producenten af The Sims, verdens bedst sælgende computerspil) tabte alt på gulvet, da de flyttede simmerne fra CD til online. Jeg er sikker på, at Second Life har kikket rigtig grundigt på sims-erfaringerne!!! Både de gode og de dårlige....
Der var (og er) et kæmpe community på nettet omkring The Sims i PC versionen. Tonsvis af steder, hvor folk udvekslede egne kreative produkter: tøj, møbler m.m., og endnu flere, hvor der vises billeder frem og fortælles historier illustreret af fotos fra The Sims (Også det, har SL kopieret direkete fra simmerne!!)
EA giver brugerne småprogrammer til at designe ting til spillet med på CD'erne. Alle kan være med her. Kan man åbne et billede i et billedprogram, kan man lave sit eget tapet i Sims :)
I online versionen blev disse muligheder for brugergenereret indhold stærkt dog begrænset - og online-spillet floppede totalt!
Stærkt medvirkende til den manglende succes var dog også en mediepanik, der handlede om, at en af de stærkest blomstrede virksomheder i online spillet var.... et bordel! Det tror jeg, er årsagen til, at SL har opdelt deres verden i 2: en voksen verden og en for børn (Teen grid, hvor man skal screenes og godkendes af en amerikansk virksomhed).
Jeg vil nu håbe, at Lively kan komme udenom de problemer. Ikke fordi jeg er snerpet. Men det ville altså være rart at have nogen steder, hvor man ikke rendte ind i porno hele tiden. YouTube og Flickr er netop gode i undervisningssammenhæng, fordi de ikke er rene plakatsøjler for pornoindustrien.

Som sagt, så smuttede vi fra hormonrummet, og så var der - indrømmet - faktisk ikke rigtig noget at lave på det tidspunkt af døgnet *lol*
Dagens tip: Hvis din PC crasher, når du går fre at sted til et andet, så vælg "Quit" ikonet nederst til højre (cirklen med en streg) i stedet for dør-ikonet. Når man vælger dør-ikonet risikerer man at flere versioner af Lively er åben på samme tid, og det kan få selv den bedste forbindelse til at crashe.

Mere om Google Lively

2008-07-22T19:05:00.015+02:00

Så har Henrik og jeg været en tur i Lively. Det blev næsten en hel lille introduktion til funktionerne.

view presentation (tags: googlelively)

Vi mødes igen i aften. Vil du med, er du velkommen på tømmerflåden kl. 20:00

Faces of Millions

2008-07-20T19:00:00.004+02:00

Nu og da dukker der projekter op, der kun er mulige. Jeg bloggede i december 2005 om "The Mile Wall", (bemærk de kendte bygninger øverst midt for :) og "The Million Dollar Homepage"

Nu er der en kunstner, der har gang i et større projekt, der skal bestå af 1.000.000.000 ansigter: "Faces of Millions".

Der er selvfølgelig også en gruppe på Facebook om projektet.

Cómo estás, Mads?

2008-07-20T02:49:00.004+02:00

I aften hængte jeg så ud og så Mads' hilsen fra Barcelona på mit Lively TV. Cool :)

Jeg har også fundet ud af flere ting. F.eks. agerer min avatar, når jeg skriver Smiley'er. ROFL får virkelig noget til at ske! lol og andre almindelige forkortelser tricker også handliger af ligesom nogle af de indbyggede animationener (højreklik på din avatar) kan skrives. Højreklik på andres avatar kan udløse animationer.......

Efter at have leget mig frem til de fleste ting, fandt jeg selvfølgelig et sted, hvor det hele står beskrevet *lol*
Det er det bedste, jeg endnu har set om Lively. Det må jeg kikke nærmere på i morgen. Der skal nok være noget, jeg har overset *S*

Stalk me, Anthony!

2008-07-19T22:34:00.008+02:00

Som jeg nævnte i sidste post, er billedfunktionen er slået fra. Ikke desto mindre fungerer YouTube i Lively. Så jeg kan nu præsentere Robine, der hænger ud ved en af mine yndlings videoer på Youtube i Lively!

Forbundne rum

2008-07-19T18:02:00.009+02:00

Der er ved at komme gang i diskussionen om Lively i den danske bloggosfære trods ferietider, se f.eks.: (DoctorAsp og Charlotte S H Jensen).

Jeg synes det er for tidligt at sige for meget om Lively - lad os nu se inden vi dømmer det ude...... Umiddelbart kan jeg blot konstatere, at det er langt lettere at komme i gang med end f.eks. Second Life. Men det er der selvfølgelig en pris for - man kan som bruger ikke nær så meget som i SL.
Ud over det smarte i, at jeg kan integrere Lively i min blog og i Facebook, kan jeg godt lide den feature, at man kan koble rum sammen ved hjælp af hyperlinks! Se dét giver virkeligt sociale muligheder!
Det lader dog til at være en udbredt misforståelse, at rummene i Lively ikke er forbundet, men da jeg var på oplevelse med min gode kollegea Christiaan forleden, viste han mig, hvorledes man kan gå fra rum til rum, og jeg har nu forbundet min lille tømmerflåde med flere andre rum. Klik på den blå cirkel og vælg "Open Hyperlink" - og vips står du i et andet rum. Det sted, du kommer hen, har selvfølgelig også "døre" hen til andre steder. Have fun :)

Et enkelt tips, hvis du går ind i Lively fra blogger her:

Klik på skærm/pil - ikonet, så du ikke bliver inde i bloggen, men får et nyt browservindue frem.
Og et andet, hvis du er "gammel gamer": du flytter ikke din avatar med piletaterne, men ved "træk og slip" med musen. Piletasterne bruger du til at kikke du dig omkring.

Som sagt er Lively endnu kun Beta, så man må forvente, at der kommer mere til. Endnu er det f.eks. kun muligt at vælge mellem objekter, ikke at designe noget selv, men jeg kan ikke forestille mig, at netop Google ikke ved, at "Brugergeneret content" er et must for en succes. Hele Web 2.0 bølgen har jo handlet om netop det!
Det ser dog ud til at en af de vanskeligheder, Lively allerede er rendt ind, i er sex-industien. Det har været muligt at uploade egne billeder og videoer til tavlerne i Lively ved hjælp af en photo gadget, men den feature er væk igen - formentlig på grund af pornografiske billeder. Det er i alt fald, hvad der gættes på i Lively forummet, hvor f.eks. The ___ Valerka skriver:
"The only reason why google disabled Photos is sex. They don't know how to manage this, thousands and thousands of sex photos to check and verify. Google doesn't want Lively to be associated with explicit sex, thats it. "
Hvordan det skal takles, har jeg ingen ide om, men ærgerligt vil det være, hvis vi igen skal have en vituel verden, hvor børn ikke kan komme, fordi de voksnes hormoner driver ned af væggene.
Hvis du har indrettet er rum, du gerne vil lave en indgang til fra et af mine rum, så læg en kommentar.

Velkommen til min flydende verden....

2008-07-17T14:59:00.008+02:00

En god kollega har i dag vist mig Googles Lively. En konkurrent til Second Life????
Jeg har fluks lavet en lille tømmerflåde på vej ud i den nye verden - vil du med? Alt, hvad der kræves er en Google Account - og den har du vel allerede? :)
Desuden skal du installere et plugin på din computer. Det tager kun et øjeblik, så er du i gang...

Det er ret cool, at jeg sådan bare kan lægge min verden ind i min blog, og at folk kan gå ind i den direkte fra bloggen. Nu må vi se, hvad der kommer ud af det........
Direkte link til Lively, hvis du vil have dit eget rum :)

Inspiration til ferien

2008-06-23T09:10:00.005+02:00

Jeg var til et møde forleden, hvor jeg fik et bogmærke (et af dem af papir :) op under neglene. Det indeholdt en masse Web 2.0 steder. I kender formentlig

- Flickr.com, hvor man gemmer og deler fotos
- de.icio.us, hvor man deler sine bogmærker og finder inspirations i andres bogmærker
- last.fm, hvor man deler musiklister og lader sig inspirere
- linkedin.com, der er stedet, hvor man holder styr på sit netværk
- digg.com, hvor man finder alt muligt

Bogmærket indeholdt dog også ting, som jeg end ikke vidste, jeg savnede, såsom mymuesli.com. På mymuesli.com kan man sammensætte sin egen økologiske mysli-blanding af op til 75 ingredienser. Desværre forhandles/sendes mysli-blandingen kun i Tyskland - endnu. Men de lover, at man snart kan købe fra andre lande.

Har du et godt billede, skulle du måske overveje at anvende siden "The Rasterbator". Her kan du få dit billede lavet stort - virkeligt stort - 20 meter stort!!

Planlægger du at drikke vin i sommerferien, er siden corkd.com lige dét, du har brug for. her anmeldes og anbefaler brugerne vine til hinanden.
Og mens vi snakker om sommerferie, så er det msåke tiden at koble sig op til jaiku.com, så man kan følge med i, hvor vennerne er og hvad de laver i ferien.

Web 2.0 kaldes også for social software, så mens vi er ved det sociale - hvad med at få dig en kanin, der går på nettet for dig (Nabaztag).
Tak til Tina Pipa for bogmærket :)

Traditioner og fornyelse - pædagogens faglighed igen, igen....

2008-05-14T14:11:00.016+02:00

Jeg har naturligvis flere gange haft fat i temaet "pædagogens faglighed" i denne blog (10. marts 2006, 27. septeber 2007, 2. oktober 2007 og 10. november 2007). Nu har Helen skrevet en interessant blogpost om pædagoger og mediepanikker, hvor hun også taget pædagogens faglighed op ud fra vinklen: hvad er forskellen på "den almindelige mening" og "pædagogens faglighed"?.

Det får mig til at gentage mine noget provokerende tanker fra blogposten d. 10. november 2007:
Lige så længe, jeg har været underviser på pædagoguddannelsen, har jeg og mine kollegaer snakket om pædagogstuderendes optagethed af at have "meninger" og "holdninger". Det er klart, at en pædagogs identitet er tæt forbundet med netop meninger og holdninger, men ofte synes vi som undervisere, at vore studerendes meninger og holdninger ikke adskiller sig fra den almene danskers. Alle har en mening - og min er lige så god som din. For os som undervisere er det centrale jo: Hvor kommer meningerne fra? Hvad bygger de på?

Jeg ser det i de daglige debatter, men også til eksamen, hvor det kommer bag på nogle studerende, at de skal kunne begrunde deres påstande. Meninger er ikke bare rigtige eller forkerte - de har rygdækning i videnskabelige undersøgelser og videnskabelige teorier.
Jeg har faktisk - heldigvis kun ganske få gange - oplevet, at studerende tror, de er til eksamen i at mene det, eksaminator eller censor mener :)

Flere studerende blogger også om pædagogens faglighed, f.eks. skriver Tina:
Forskellen på "den alm mening" og de faglige begrundede opfattelser
Ovenstående siger det jo egentlig selv - hvad forskellen er - nemlig at opfattelsen, der ligger til grund for pædagogprofessionen/pædagogens arbejde er (bør være) begrundet - hvorimod den almindelige opfattelse er ens egen - baseret på, hvad man f.eks. har hørt eller læst.

Men jeg synes stadig, "det faglige" trænger til en præcisering. Hverken Tina eller jeg er ligesom "helt inde ved benet" :) Problemet er nok, at begrebet "argumentation" dækker over to ting:

Argumentation kan overordnet defineres som "ræsonnementer, hvor der indgår mindst to informationer, hvoraf den ene begrunder den anden." Traditionelt har man mere specifikt skelnet mellem to slags argumentation:
Logikken lægger vægt på at bevise sammenhænges logiske gyldighed - at nå frem til sand viden gennem videnskabelig bevisførelse.
Retorikken beskæftiger sig med, hvordan mennesker argumenterer i praksis. Her forsøger en part at overbevise en anden part om at indtage et bestemt synspunkt eller at udføre en bestemt handling med argumenter, der ikke nødvendigvis er logisk gyldige.
(Kilde: Wikipediaen/opslag på "Argumentation")

Når vi taler om "faglighed" er der altså tale om en ganske bestemt form for argumentation og ikke blot at "vinde diskussionen".

Der er faktisk et rigtig godt materiale i "Studiemetro'en" om den type argumentation, hvor den faglige argumentation forklares ved hjælp af Toulmins Argumentationsmodel. Modellen består af tre grundelementer: påstand, belæg og hjemmel. Tilsammen danner de tre elementer et argument.

Bingo! Så fik vi også lige tidens modeord: forskningsbaseret- og evidensbaseret viden på banen. Det er nemlig ikke alle argumenter, der er lige gode! Kun hvis alle tre grundelementer er til stede: påstand, belæg og hjemmel er der tale om "et argument" i faglig forstand. Her kommer alle "jeg synes", "jeg mener", "jeg har hørt" og lignende til kort som det, de er: "påstande". Kun hvis de følges til dørs af "belæg" og "hjemmel" er fagligheden på plads.

Står du lige og skal skrive en opgave, så prøv din problemformulering af i Studioemetroens Tulin øvelse.

Mobiltelefonen

2008-04-29T13:43:00.005+02:00

Så er der rigtig gang i holdets blogs (se blogroll’en: ”Dansk, kultur og kommunikation” i højre spalte). Bloggene bliver brugt som ”studiedokument” – et nyt krav i pædagoguddannelsen, så meget af indholdet er i øjeblikket mere den enkelte studerendes egne notater end kommunikation til andre. Det betyder selvfølgelig, at ”blogsamtaler” har svære vilkår. Hvordan taler man med andre om deres notater til en læst artikelt? Nej, vel :)
Når blogindlægget derimod handler om iagtagelserne omkring mobiltelefonens brug, er sagen en ganske anden - så er der gang i samtalerne. Claus' iagttagelse rejser spørgsmålet om, hvad folk laver, mens de telefonerer, og som Randi også beskriver i sin iagttagelse. Et tema, som teksten fra Birgitte Wistoft's bog: "Tyrannisk, men uundværlig. Telefonen i Danmark før 1920", også anslår. BW skriver, at mændenes forestillinger om kvindernes telefon-hverdag, byggede på en stereotyp / underforstået enighed om, "at kvinder elsker at tale i telefon, når som helst og hvor som helst, længe og hyppigt - og oftest om ingen verdens ting, for tid er det eneste, de har nok af, mens mændene er ude i den virkelige verden for at tjene til familiens underhold, inkl. telefonabonnementet." (p. 159). Gælder det også i dag? Eller er billedet af den moderne kvinde et andet i dag? Tja, diskussionen lever da stadig, kan man se af hr. Wollesens og hr. Fuchs ordveksling i Gittes blog og ikke mindst diskussionen om kønsforskelle i Michaels blog.
En anden interessant diskussion finder sted i Tinas blog (posten "Iagttagelser...."). Hvad siger folk, når de tager telefonen? Hvad er høfligheds-koden i vore dage? Er den i ental eller?
Og så har vi garanteret den vildeste diskussion til gode: Anne-Maries blogpost: Mobiltyrrannen. Anne-Marie taler lige ind i det, meget af da- og nutidens debatter handler om: grænsen mellem det private og det offentlige rum. Hvor går den? Ændrer den sig? Bør den ændre sig eller ej?

Når vi snakker om kønsforskelle ligger der utvivlsomt også en magtdiskurs gemt. Birgitte Wistoft's bog viser jo tydeligt det ulige magtforhold mellem kvinder og mænd i 20'erne. Mens magtforskellen nok ikke er så udpræget i dag som i 20'erne, er den til gengæld tydelig når talen kommer på børns brug af mobiltelefoner. Her synes jeg udtalelserne i mistænkelig grad ligner de, der blev kvinderne til del i 20'erne: de "elsker at tale i telefon, når som helst og hvor som helst, længe og hyppigt - og oftest om ingen verdens ting, for tid er det eneste, de har nok af, mens mændene [de voksne] er ude i den virkelige verden for at tjene til familiens underhold, inkl. telefonabonnementet." Og det er måske nok en overvejelse værd......

Magtforholdet kommer også meget tydeligt til udtryk i en interessant undersøgelse, der er lavet over unge palestinænsiske kvinders brug af mobiltelefon: "Playing with Fire: On the Domestication of the mobile Phone among Palestinian Girls in Israel."
Undersøgelsen beretter, at palæstinensiske drenge giver deres veninder mobiltelefoner og betaler for taletiden. Begrundelsen er, at de så kan komme i kontakt med pigerne udenom familiens overvågning. Det er dog en belastning for pigerne - dels skal de holde telefonen skjult, dels har det hårde konsekvenser, hvis de afsløres og endelig har drengen nu kontrol over pigen og hvem hun ringer til. Som en af pigerne i undersøgelsen siger: "Jeg undslap ikke et fængsel for at tage ophold mig i et andet." Pigerne har ikke fået adgang til det offentlige rum, men bliver blot holdt fast i et andet "privat rum".

Fælles for diskussionerne kan siges at de alle - hvad enten de føres omkring palæstinensiske unge, kvinder før 1920 eller nutidens børn og unge - kan siges at have som omdrejningspunkt, at telefonen afspejler tidens og kulturens måde at opretholde sociale kontakter på samt tidens og kulturens forhandling af grænser mellem det private og det offentlige rum.

Ny uddannelse, nye fag

2008-04-11T14:13:00.013+02:00

I dag startede undervisningen i "Dansk, kultur og kommunikation", 2. semester. På første semester arbejdede vi med børns mundlige legekultur og indsamlede f.eks. en guldgrube af vittigheder. Står du lige og mangler en, så kik ind på samlingen, der skal nok være én, du ikke kender.
2 hold har foreløbigt bidraget til samlingen, hvad kan det ikke blive til i løbet af et par år. Når man tænker på, at Arto faktisk startede som en vittighedsamling, er perspektiverne jo store *G*
På 2. semester skal vi arbejde med "Traditioner i forandring", og Helen og jeg er sammen (igen ;) om et delforløb, der handler om Mobiltelefoner og Internettet. Det ligger ikke så langt fra vores multimedieundervisning, så helt fremmed for denne blogs sædvanlige tema er det ikke :)

Vi tager allerførst fat i de diskussioner, der er om nye medier. Til lejligheden havde vi fundet en herlig Emma Gad tekst frem fra 1918 (I ved den gang, hvor telefoner ikke stod i stuen, for så brugte kvinderne dem blot til at sladre i!!). Emma Gad skriver f.eks. meget håndfast (sådan var hun jo :):
"Lad Dem ikke helt beherske af Deres telefon, men sæt den ud af Virksomhed under et Maaltid sammen med Gæster og under en vigtig Samtale. Kun alt for ofte sker det, at man lader betydningsfulde Forhandlinger afbrydes, og deres Traad tabes, maaske for bestandig, for at modtage en ganske ligegyldig Forespørgsel i Telefonen."
(Emma Gad: "Takt og Tone", Billesø og Baltzer, 1918, p. 185)

Hvad ville Emma Gad mon have svaret læserbrevsskriveren?

"Jeg undrer mig over, at også meget veluddannede mennesker i stigende grad bruger deres mobiltelefoner overalt. Ja, selv under private middage. Forleden havde vi besøg af nogle venner. Manden, der er midaldrende, sad med åben mobiltelefon og læste sms-beskeder under middagen. Er det mig, der er uhyggelig gammeldags, eller er dette ikke bare en ufattelig og usympatisk vane?"
Læserbrev i "Kristeligt Folkeblad"

Britta Schall Holbergs svar ligner til forveksling Emma Gads:

"..... en ordentlig opførsel, der blandt andet indebærer, at man slukker sin mobiltelefon, når man blandt andet er til privat selskab. Det er da for respektløst, at værtsparret måske i dage og timer har gået og glædet sig til den middag, de har inviteret til. De har købt ind, pyntet bord, gjort sig umage med en bordplan og lavet lækker mad, og så melder en eller flere af gæsterne sig helt ud af selskabet, fordi det er vigtigere, at han ikke går glip af, hvad der kommer på mobilen. Det er jo sådan set heller ikke videre høfligt over for den borddame, der må finde sig en anden samtalepartner eller må finde sig i den respektløshed, der ligger i at ignorere hende til fordel for sms-beskederne.."

Der er - og har altid været - diskussioner om håndteringen af nye medier! Og det er ikke kun børn og unge, der er årsag til divergerende synspunkter på "høflig adfærd".....
Spis brød til :)

Google gik i sort

2008-03-29T21:47:00.008+01:00

Slukkede du lyset.... og computeren?

Pause i undervisningen....

2008-03-25T09:58:00.007+01:00

Liige nu, er der en pause i undervisningen i Multimedie. Det bliver spændende at se, hvor lang den bliver - måske evig :) "Dansk, multimedie" er nemlig ikke noget fag i den nye pædagoguddannelse. Den gamle uddannelses fag: "Dansk" (hos os delt i "Dansk, multimedie" og "Dansk, formidling") er nu en del af faget "Dansk, kultur og kommunikation". Selvom Helen og jeg har gjort vort til at de nyeste medier kom på banen i faget (se side 3 :) er vi stærkt bekymrede. Ministeriet var meget håndfast inde over den nye pædagoguddannelsens fagbeskrivelser, og det er meget tydeligt, at Haarder vægtede sprogudvikling og integration på bekostning af børnekultur, mediekultur og æstetik.
Som det er nu, er det litteraturfolk og psykologer, der præger faget. Ikke et ondt ord om dem - de er dejlige kolleger - men de fylder for meget efter min mening. Men sådan har det jo været længe. Alle mine studerende kender godt min børnekulturvinkel som indgang til barndom og børn ;) Udviklingspsykologiens betydning (læs omfang) i pædagogisk arbejde, har efter min mening længe været et problem. Umiddelbart ser den nye bekendtgørelse ud til at give mig ret: psykologi er ikke længere et fag og kultur er nu (en del af) et fag. Men ak, når man ser på CKF'erne, så stopper glæden. De er skrevet med en politisk pen og et bestemt værdigrundlag: dannelse (i gammeldags forstand) og integration. Og så kender man jo Haarder igen! Tænk, hvis University Colleges (før hen kaldet CVUer) hørte under videnskabsministeriet ligesom universiteterne. Så havde vi Helge Sander som minister. Han ved da i det mindste noget om, hvor vigtige de nye medier er!

Nå, vi får se, hvad fremtiden vil bringe og få det bedste ud af den :) Lige nu vil jeg opfordre til at følge arbejdet på holdet i "Dansk, kultur og kommunikation" i bloggen "Børns mundtlige legekultur". Min kollega, Povl Bjerregaard fra Højvangseminariet blogger med mine studerende de næste 3 dage. Det bliver ganske sikkert livligt og interessant.
For de interesserede er mine studerende i "Dansk, kultur og kommunikation" ved at opbygge en vitssamling i bloggen "Børns vittigheder". Hvis samlingen vokser lige så meget hvert halve år som i de to semestre, den har eksisteret, kan den ende med at blive en hel "vittigheds-database" :) Tælleren viser 2068 besøg.... det kan da ikke være studerende allesammen *S*

Påskeferie

2008-03-19T15:11:00.003+01:00

Close Up - Yummi!!

Alting har en ende....

2008-03-04T17:53:00.005+01:00

Der har i lang tid huseret jokes om "Internettets sidste side". Oftest rådes man til at gå udenfor og lege. Her er dog en særlig lærer og bibliotkarversion.
Samtidig med, at vi åbenbart kan øjne enden på internettet, synes dets svagheder dog at brede sig til bogmediet *lol*

Fundet på Google Image, men eksplicit tillad at "låne" - selvfølgelig kun med angivelse af kilden.

University College Syd på Facebook

2008-03-04T11:56:00.006+01:00

Vi har lavet en ny gruppe, UC Syd på Facebook i dag.

Hvis du er nuværende eller forhenværende studerende er du meget, meget velkommen til at tilmelde dig gruppen og bruge den:

Gruppen er for alle med relation til - eller interesse i - University College Syd.
Billeder fra livet på campus, anekdoter, arrangementer, diskussioner af fag eller fester er velkomne her.
UC Syd forbeholder sig dog retten til at fjerne indhold af upassende art.

og mens vi er ved Facebook, som jeg før har betegnet som "Julekort året rundt", så skal I da lige se et "Påskekort", jeg i dag fik fra Susanne Borg Spliid *lol*

Jørgen Clevin for rygestoppere

2008-02-28T20:31:00.005+01:00

På Bibstream (bibliotekernes svar på YouTube) har jeg fundet denne lille video for piberygere

Jeg har måttet fjerne videoen, fordi den lå som "underlægningsmusik" til bloggen :) Du finder videoen her.Via E-Klumme

Politisk blogger

2008-02-21T12:48:00.005+01:00

Som en del af jer sikkert har hørt, blogger Villy Søvndal i disse dage om Hizb-ut-Tahrir. Villy Søvndals første blogpost om emnet har i skrivende stund 623 kommentarer! Respekt. Måske er den politiske debat slet ikke død i Danmark, selvom vi ikke møder frem til valgmøderne i samlet flok som i gamle dage?

Det er også ganske interessant at se, hvor stor debatlysten kan være omkring et aktuelt emne med stærke synspunkter - ikke mindst i lyset af, at politikerne generelt synes at være mest debatlystne omkring et valg!

Jeg kan supplere med yderligere til overskrift.dk's liste:
Anders Fogh Rasmussens blog (nyeste post: 19.02.08)
Helle Thorning-Schmidts blog (nyeste post: 21.12.07)
Søren Pinds blog (nyeste post: 21.12.07)

Biotoper på blogs

2008-02-18T10:13:00.004+01:00

Det nye naturfagshold blogger også. Claus Aage (aka DramaJan) har lagt en helt forfærdelig morsom video på YouTube. Den må I altså se *rofl*

Videoen er en del af en "Sven Aage serie", som ligger på YouTube. Skynd dig at se den før din medstuderende :)
Hvis I vil følge med i naturfagsbloggene, har f.eks. Heidi en blogroll med links til alle blogs på sin blog, "Glæden ved legen... er vejen til legen"

University College Syd

2008-02-16T15:28:00.004+01:00

1. januar skiftede CVU Sønderjylland navn til University College Syd. Det indebar ikke blot endnu en fusion (Kolding Pædagogseminarium), men også større organisationsændringer, nyt logo og i går et nyt website.

Det er vor 5 website. Det første lavede Michael Tarp i 1997, det næste lavede jeg i 1999 og de følgede 2 lavede Helen og jeg sammen i henholdsvis 2002 og 2005.

Det er noget af en udvikling, der er sket i de få år. Den første hjemmeside måtte jeg tigge ledelsen om timer til at lave. Jeg fik 60 timer i alt! Institutionens interesse i projektet var ikke stor, det var helt klart mest fordi, jeg åbenbart syntes det var sjovt at lave sådan noget, at jeg fik timerne *G*
Både Michaels og min første version var lavet i HTML, mens det site, vi nu afvikler, er lavet i et CMS, Constuctioner, som jeg købte på nettet for 75$. Der var en totalt uforståelig manual på 16 sider med, så Helen og jeg lukkede os inde i et lille lokale, vi lånte på pædagoguddannelsen. Her tilbragte vi godt en måned med at trave gulvtæppet i laser, rive os i håret og ryge som skorsten (ak, ja! det var dengang, man måtte det i små, afsides lokaler :) Og som I alle ved, var websitet ikke vores hovedbeskæftigelse *S* - det var en sommerferie, der blev brugt til projektet.

Helen og jeg valgte at købe CMSet for ikke at komme i lommen på de firmaer, der dengang solgte CMS webløsninger. De ville ikke blot have godt en halv million blot for CMSet, men vi kunne også forudse, at de ville have fingrene dybt i institutionens lomme, hver gang, der skulle ændres noget. Jeg kan få helt gåsehud ved tanken om, hvad det ville have kostet med alle de ændringer, der er foretaget siden vi startede i CMSet!!
Men Constructioner er ikke længere tilstrækkeligt til at håndtere de opgaver, der nu skal til på et moderne website - heller ikke selvom vort lille webhold blev udvidet for et par år siden med Agnete, som har lavet mange "lappeløsninger" til vort "skod CMS", som hun kalder det *G* Agnete kan programmere - altså sådan rigtigt ikke bare skrive HTML koder, som Helen og jeg *S* - så vi har elektronisk kursustilmelsing, nyhedsbreve o.lign. takket være Agnete.

Det nye site er lavet i et Open Source CMS, Typo3 - så nu kan meget, meget mere lade sig gøre end i det gamle Constructioner. Layoutet og storyboard er udført af en professionel informationsarkitekt, sitet er sat op af et professionelt udviklingshus, Link Factory, og der er ansat en fuldtidsansat webredaktør med journalistisk baggrund. Websitet ligger i et nyoprettet sekretariat for Internationalisering, Markedsføring og Kommunikation (jvf. organisationsplanen).
Noget af en udvikling over de 11 år fra den første hjemmeside til det nye website! Jeg gad egentlig vide, om vi havde emails i 1997?

Når jeg bliver næsten nostalgisk er det nu ikke på grund af teknikken. Vi har længe ønsket os et nyt CMS, og arbejdet er efterhånden blevet for omfattende til at kunne indpasses i job med andre funktioner, hvis det ikke er fritiden, der skal bruges hver gang. Min nostagi går på det arbejdsfællesskab, Agnete, Helen og jeg har haft omkring websitet. Et så godt samarbejde finder man ikke ved en tilfældighed. Og når man gør, skal man dyrke og passe på det!
Fremover er det udelukkende Agnete, der har opgaver i forhold til det nye site, men vi 3 har heldigvis allerede planer om nye projekter, hvor vi kan fortsætte vort eksemplariske samarbejde.....

De gamle websites kan alle i mere eller mindre handicappet form ses i Internet arkivet: WayBackMachine. Slå op på www.haderslevsem.dk for de to første og www.cvusonderjylland.dk for de to næste.

Spar timer og et endeløst antal mails

2008-02-05T22:57:00.002+01:00

Med Doodle kan man online planlægge møder så let som ingenting. Trods den charmerende(!) blanding af dansk og engelsk er funktionen umiddelbart forståelig. Man kan selv slette mødeplanlægningen, men den slettes automatisk efter 30 dage. Det er altså ikke et kalendersystem, men en meget praktisk aftalefunktion.

Med Doodle kan man også holde familieråd om dagens middag :)

Og lige et billede dagens amerikanske politik - som den giver sig udtryk på Facebook

Arrgg!!

2008-02-05T22:38:00.002+01:00

Man skulle tro, jeg havde lært det efter tre år som blogger - man skriver i det offentlige rum! Men nej, torsdag står jeg i undervisningslokalet og viser et nyt hold studerende, hvordan man skriver en blogpost. Indholdet: Test! og ikke et sekund tænker jeg på alle de, der har feed til min blog, og som jeg nu spammer med min indholdsløse post. Sorry, alle sammen.

De problemer har næste generation ikke. OMG! hvor de begynder tidligt nu om dage

Et elegant klik, og han har købt aktier online!

Tester

2008-02-01T09:18:00.002+01:00

Dette er en test

Lego fylder 50

2008-01-28T16:14:00.001+01:00

Lego klodsen fylder 50 i dag, mandag d. 28. januar og sørme om Google ikke fejrer det :)

Det er bare ærgerligt, at amerikanerne tror, den er lige så Made in US som McDonalds!
Heller ikke Lego har fundet ud af, at reklame er andet end presseomtale og firmahjemmesider. Her er billeder af Legoklodser - som kun pressen må anvende! De kunne jo ellers godt have fået lidt reklame på bloggen her, men dem om det. Nu må de nøjes med et link.

Jeg tænker på, hvor mange penge Logitech mon tjente/sparede på denne "bruger-video" på YouTube....!!

23 ting er på banen igen

2008-01-26T01:45:00.001+01:00

Biblioteksprojektet 23 ting fortsætter med 23 plus. Den blog fortjener en plads i jeres newreader (Bloglines eller Netvibes). Havde den bare været der for 3 år siden, da Helen og jeg planlagde den første web 2.0 undervisning i multimedie. Så havde vi sparet mange times udarbejdelse af undervisningsmaterialer *S*

Ud over en introduktion til Facebook og MySpace er der en interessant ting i 23 Plus d. 30 december: Mindomo.
Mindomo er et mindmapping program. På seminariet låner vi OpenMind ud til studerende, men Mindomo har en væsentlig fordel frem for OpenMind: Mindomo er webbaseret og giver derfor mulighed for deling af mindmaps.

Basisprogrammet er gratis, og kender du et andet mindmapping program, er det ret let at gå til. Der er hjælp til at starte i bloggen 23 Plus. Som i Flickr og mange andre steder kan man lave sit mindmap privat, dele det med en sluttet kreds eller gøre det offentligt for alle. Hermed er programmet langt mere collaborativt end de programmer, der ligger lukket ind på brugerens computer, men det kender I jo fra alle de programmer, vi har arbejdet med i undervisningen - kun Mediator var et ikke-netbaseret program og har derfor sin begrænsning - f.eks. må man vente til underviseren får tid til at lægge den serveren :)
Hvis du ikke kender et mindmap kan du se eksempler her

Medierådet bruger også YouTube

2008-01-25T13:18:00.001+01:00

I forbindelse med Sikker Internet Dag 2008 kampagnen har Medierådet lagt disse to videoer om internettets muligheder og farer på YouTube

Medierådet annoncerer også under "Aktuelt" en Sikker Internet Dag konkurrence til spilleglade. Desværre virker linket ikke :(

Penguin Army, et nyt community på nettet

2008-01-24T14:31:00.002+01:00

Fra en af mine legekammerater har jeg fået et link til det danske community "Penguin Army". Bortset fra det meget aktuelle tema (mon Connie Hedegaard har set det?)

Velkommen i Penguin Army!
Vi kalder til kamp mod sløset overforbrug og global opvarmning!

Hvad er Penguin Army?Penguin Army er et community for alle os der vil gøre noget for at standse den uhyggelige udvikling miljøet gennemgår i øjeblikket... Det gør vi bla via vores online platform, penguinarmy.dk, hvor i alle er medskribenter!

er det fra min fagvinkelt helt fantastisk at se dem udnytte alle de teknologier, vi har rodet med i Multimediefaget: en blog, en Flickr gruppe, en YouTube gruppe, en facebook gruppe, et MySpace sted (se oversigten her og læs om projektet her).
Og så kan vi alle lære noget af Camilla - jvf. et af Penguin Army's sparetips *G*

Facebook

2008-01-09T22:17:00.001+01:00

Malene Charlotte Larsen, som I har på jeres litteraturliste har skrevet en interessant artikel: "Hvorfor fænger Facebook". Artiklen er superaktuel i forhold til ugens emne: Hvad laver børn og unge på nettet?
Det er muligt at kommentere artiklen. Benyt jer endelig af det. Både hvis I har noget at tilføje eller har et spørgsmål, I kunne tænke jer at rejse.

Jeg har helt den samme fornemmelse af Facebook som Malene. Jeg har tænkt på, at hvis man vil forklare udenforstående, hvorfor man finder Facebook hyggelig, kunne man bruge metaforen "Facebook er julekort hele året". Og så kan man jo spørge: hvorfor skriver så man julekort?

Jeg har tilføjet et link til artiklen til litteraturlisten. Ikke som rødt (obligatorisk litteratur, som alle forventes at have læst), men som forslag til yderligere læsning. Jeg vil dog varmt anbefale artiklen!

Mads, du skylder mig stadig en fortælling om Folmer og Severing!!

Hvad bekymrer de voksne?

2008-01-09T08:00:00.001+01:00

Jeg skrev i sidste post, at vi bør tage udgangspunkt i børnenes oplevelser og forståelser, men det betyder selvfølgelig ikke, at vi skal være naive og mene, at børnene altid ved bedst!
I bloggerperioden sidste år, var der et enkelt indlæg, der stillede spørgsmålet: Udleverer børn sig selv på nettet? Det er en interessant problematik. Og det er (igen) vigtigt at undersøge, hvad vi forstå som "at udlevere sig selv", og hvad børnene mener om det. Jeg tror faktisk, at vi sommetider går galt i byen i vores tolkninger af, hvad det er, børnene og de unge har gang i - af den simple grund, at vi selv er vokset op i en anden tid og med andre medier og dermed også andre forståelser af mediernes rolle.

I en artikel af danah boyd fandt jeg følgende citat, som illustrerer min påstand:

I’m in the 7th grade. I’m 13. I’m not a cheerleader. I’m not the president of the student body. Or captainof the debate team. I’m not the prettiest girl in my class. I’m not the most popular girl in my class.I’m just a kid. I’m a little shy. And it’s really hard in this school to impress people enough to be yourfriend if you’re not any of those things. But I go on these really great vacations with my parents between Christmas and New Year’s every year. And I take pictures of places we go. And I write about those places.And I post this on my Xanga. Because I think if kids in school read what I have to say and how I say it,they’ll want to be my friend —Vivien, 13, to Parry Aftab during a “Teen Angels” meeting (Oversættelse findes under "Læs mere")
Kilde: danah boyd: "Why Youth Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life"

Jeg ved, I har arbejdet med "anerkendelse" i andre fag, og selvom det er lidt af et pædagogisk buzzword for tiden, vil jeg alligevel henvise til det i denne forbindelse. Vivien beskriver nemlig meget præcist, hvordan hun forsøger at opnå anerkendelse for det særlige, hun kan og er (se f.eks.: Britta Nørgaard: Axel Honneth og en teori om anerkendelse, Tidsskrift for Socialpædagogik nr. 16, 2005, online.

Det, jeg finder særligt interessant i Honneths begreb "anerkendelse" er den skelnen, han gør mellem de 3 sfærer (familiens/kærlighedens, den retslige og den solidariske sfære). På side 67 i artiklen er et citat, jeg overvejer at forlange at alle studerende kan udenad:

i børnehaven gælder et professionelt forhold, som handler om at se børnene som de unikke og særegne væsener, som de også er – og ikke se dem i et kærlighedens anerkendelsesperspektiv. Børnene bidrager i en solidarisk sfære med nogle individuelle kompetencer, og det er ikke som individualister, de her skal betragtes. De skal betragtes som værende af betydning for fællesskabet, og de skal gennem den selvtillid, der er grundlagt i den hjemlige anerkendelsesfære, sammen med den selvværdsættelse, der er resultatet af den solidariske anerkendelsessfære, blive i stand til at indgå i relationer og i intersubjektivitet med tolerance og respekt for den anden og for de normer, der gør sig gældende i den solidariske sfære, de er en del af.

Det er ikke blot så centralt for pædagogisk arbejde, men udtrykker også præcist det fokus, der ligger bag Helens og min undervisning i Multimedier: børnefællesskabet!
For at forstå det, er det vigtigt ikke blot at lytte til børnene, men også at forsøge at forstå børneperspektivet, altså den mening handlinger og begreber giver for børnene. Som jeg beskrev i afsnittet Feltstudier - en fortælling i artiklen "Doom i Havnbjerg. Computerspil, legekultur og uformelle kompetencer", kræver det et arbejde af den voksne at fjerne det voksenfilter, vi forstår verden igennem. Men det er indsatsen værd :) I stedet for at lukke for nye kommunikationsformer og nye mediers muligheder, bliver man ofte klogere på nye muligheder for menneskelige fællesskaber.

Har du en profil på Arto?
På det multimediehold, der bloggede med Carsten jessen, havde jeg foreslået de studerende at oprette en profil på Arto. Det samme forslag vil jeg komme med i år. Det kan diskuteres, om pædagoger nu også skal mase sig ind på børnenes eget sted, Arto, men hvis etikken er i orden, mener jeg ikke, det er noget problem. Oplevelserne på det forgangne hold var tværtimod, at hvis man forklarer, hvem man er, og hvorfor man er på Arto, er de unges imødekommenhed meget stor.
I kunne f.eks. spørge de unge på Arto, hvordan de "passer på sig selv" på internettet. I skal nok ikke spørge til Arto specifikt. De unge kender godt den tilbagevendende mediepanik i aviserne omkring Arto. Jeg talte på en konference med "manden bag Arto", og det krævede en stor indsats at få ham til at indse, at jeg ikke var en af de bekymrede voksne, der gerne så Arto lukket, (Damnd, ligner jeg sådan én!!) men at jeg gerne ville høre, hvordan Arto forsvarede sig imod mediepanikkerne.

Hvis I spørger som voksne, der deler interessen i internettet med de unge, og som bakser med de samme overvejelser over, hvad der er privat, og hvad der er for alles øjne, er jeg sikker på, at I vil få nogle interessante synspunkter frem.

Det kunne da i øvrigt også være interessant at høre jeres (voksne) synspunkter på den sag. Der er garanteret mange forskellige meninger om den sag bare i vores lille gruppe :) Og så kan vi jo bagefter diskutere, hvor meget vores private holdninger bør træde frem i det pædagogiske arbejde - det emner er der garanteret dynamik i *S*
[Jeg går i 7. klasse. Jeg er 13 år. Jeg er ikke cheerleader. Jeg er ikke formand for skolerådet. Eller formand for [skolens] debatklub. Jeg er ikke klassens kønneste pige. Jeg er ikke klassens mest populære pige. Jeg er bare en ung. Jeg er lidt genert. Og det er virkeligt svært at gøre tilstrækkeligt indtryk på folk til at de vil være din ven, hvis man ikke er en af de nævnte ting. Men jeg tager på nogle helt fantastiske ferier med min forældre mellem jul og nytår. Og jeg tager billeder af de steder, vi rejser hen. Og jeg skriver om det i min Xanga [blogteknologi som Blogger]. Jeg tror, at hvis skolekammeraterne læser, hvad jeg har at sige, og hvordan jeg siger det, så vil ønske at være ven med mig.]

Hvad bekymrer børnene?

2008-01-08T08:00:00.001+01:00

PEW Internet & American Life Project har udgivet en ny rapport: Digital Footprints: Online identity management and search in the age of transparency.
Den aktuelle undersøgelse handler om voksne og private oplysninger på nettet, og det forbløffende er, at voksne siger ét og gør noget andet! F.eks. har langt flere voksne end unge en profil på nettet, og 61% af de voksne bekymrer sig ikke over de private oplysninger, der ligger om dem selv på nettet.

Samtidig ved vi alle, at voksne bekymrer sig meget over private oplysninger på nettet i børnehøjde. Der er mange gode bestræbelser på at advare børn og unge om at offentliggøre private oplysninger på nettet, f.eks. har Medierådet hvert år en "Sikker internetdag".

Når dertil føjes at undersøgelser har vist, at børn og unge langt overvejende bruger internettet til kommunikation med venner, de kender fra RL og ikke i særlig høj grad til at få kontakt med fremmede, mens det er helt omvendt for voksne, får jeg lyst til at mumle "dobbeltmoral".

Der er heller ikke overensstemmelse de skrækhistorier medierne bringer og så de reelle farer. Som jeg nævnte på sidste seminar, er faren for pædofile på nettet en del overdrevet i medierne (mediepanikker er altid ind i pressen), mens faren for at "Antipiratgruppen" målrettede jagt på ganske unge (fordi det giver ulovlig kopiering megen medieomtale, når en ung får en meget stor bøde) nok er mere reel.

Reklamebranchen er også på jagt efter forbrugere på nettet. Nu, hvor vi ikke gider se reklamer på TV – og børn og unge i det hele taget ikke ser så meget TV mere, fordi det ikke er interaktivt, ser reklamebranchen sig om efter nye måder at komme i kontakt med forbrugerne på. Her er internettet den nye, store jagtmark. Hvordan beskytter vi vore børn og unge imod det? Og skal vi beskytte dem mod reklamer?

Europarådet har lavet en undersøgelse, der viser at børn har ret stor viden om sikkerhedsforanstaltninger på nettet – dog med det store forbehold at mindre børn ikke klar over at alle kan se/finde det, de lægger på nettet. Her er en vigtig oplysningsopgave for os voksne! Undersøgelsen viser også, at børn og unge bekymrer sig om andre ting, end vi voksne: virusangreb, uvenskaber og stødende informationer. Det kunne være interessant, hvis I snakkede med nogle børn i jeres familie eller på jeres arbejde og spurgte dem om, hvad de anser for "trusler" eller "farer" på internettet og hvad de gør for at undgå dem.....

På multimedieholdet behøver vi nok ikke diskutere, om vi skal forbyde børn at gå på nettet, men udelukkende, hvad der er de voksnes/pædagogernes opgave, således at vi bevarer en sund balance mellem skrækscenarier og naivitet. Her er det bedste afsæt jo – som altid – at tage udgangspunkt i børnenes egen oplevelse og forståelse af, hvad der er banal viden, og hvad der giver dem problemer, og hvad de oplever som farligt. Så spørg løs derude og fortæl, hvad I hører.
Test din viden. Tag en Quiz

Level 30 i WoW

2008-01-02T23:37:00.001+01:00

En 12 årig, der blev angrebet af elg forklarer her, hvordan han reddede sin søster og sig selv med viden han havde fra World of Worcraft - nærmere betegnet på levet 30:

- Når du kommer til level 30, lærer du et triks som kalles «fake death». Det var det jeg gjorde – jeg lot som om jeg var død, og da mistet elgen interessen, sier den modige 12-åringen.

Kom så ikke og sig, at computerspil er det rene pjat *lol*

Husk, vi har aftalt en blogger periode i næste uge.

Blogging

2008-01-02T17:04:00.001+01:00

Godt Nytår

2007-12-31T17:43:00.003+01:00

Se slideshowet: Homemade :)

YouTube - Broadcast Yourself

2007-12-30T18:47:00.001+01:00

YouTube er ikke blot "folkets kanal". Den engelske dronning har sandelig sin egen YouTube kanal: The Royal Channel. Men hvad er nu det.... embed tagget er fjernet!! Helt folkeligt er det ikke :)
En lidt anden stil er Dronningens Nytårstale (fra 2000)

Chick Flick

2007-12-28T23:27:00.000+01:00

Er du til "The Devil Wears Prada" og "Grey's Anatomy", så er "27 Dresses" din film :)

Den er ikke på biografernes premiereliste - måske går den direkte til DVD i Danmark? Men så er der da filmen "Sex & The City" at se frem til i juni måned :)
Hov, hvor blev kjolen af???

Det er ikke let at være senmoderne

2007-12-23T12:30:00.001+01:00

Selv i en så traditionsfyldt tid som julen konfronteres man med selvidentiteten som refleksivt projekt bare man læser sin mail!

Glædelig jul til alle. Må I træffe det bedste valg *S*

Anthony Giddens (Modernity and Self-Identity): "What to do? How to act? Who to be? These are focal questions for everyone living in circumstances of late modernity - and ones which, on some level or another, all of us answer, either discursively or through day-to-day social behaviour."

Bloggerperioden i det nye år

2007-12-19T10:51:00.001+01:00

I uge 2 i januar 2008 har vi aftalt et intenst bloggerforløb i lighed med novembers forløb om "Børn og computere".

Som forberedelse til dette forløb vil det være en god ide at læse to tekster fra jeres litteraturliste i Wikien:

Carsten Jessens blog (Se link under "Legeteori")
Larsen, Malene Charlotte: Ungdom, venskab og identitet - en etnografisk undersøgelse af unges brug af hjemmesiden Arto. (Se link under "Fællesskaber")

De centrale spørgsmål i perioden vil bl.a. være de 3 spørgsmål Carsten Jessen rejste i en tidligere en bloggerperiode:

Kan børn og unge bruge nettet for lidt?
Er det ikke vigtigt, for ikke at sige uomgængeligt, at børn og unge lærer at kommunikere på nettet, set i et fremtidsperspektiv?
Risikerer vi ikke at skabe tabere, der er udelukket fra at konkurrere om gode jobs i fremtiden, hvis vi ikke gør en aktiv indsats for at sikre, at alle børn og unge lærer at samtale, diskutere og udveksle viden via nettet, sådan som de fx gør på Arto?

Husk, at I kan skrive jeres egne blogposter lige præcist, når det passer jer, hvis I bruger datofunktionen i Blogger (Klik på "Valgmuligheder for indlæg" og sæt datoen til bloggerperioden).

Internettet glemmer aldrig

2007-12-18T22:00:00.001+01:00

I januar 2008 (var det ikke i uge 2?) har vi aftalt en blog-periode med emnet "Børn og internettet". Jeg er så småt begyndt at forberede de emner, jeg vil blogge om, og i den forbindelse tænker jeg på at skrive om, hvordan man skal forholde sig til de spor, man efterlader på internettet.

Jeg startede med at "ego-google" (dvs. skrive "lis faurholt" i Google). 5.470 hit, hm.... der er sandelig noget at kikke igennem!! Nå, det er nu ikke så stort et arbejde, URLerne siger mig meget. Overraskelser er der ikke mange af, men sjove minder løber jeg ind i. Som f.eks. nu teksten, jeg i 2005 skrev til et af Biblioteksstyrelsens tidsskrifter: "Hvor ska’ vi hen, du?". Jeg havde lige evalueret nogle biblioteksprojekter dengang, og som det fremgår af teksten var jeg godt træt af folkeskolernes og bibliotekernes samarbejdsvanskeligheder. Jeg skal da også love for, at jeg gav dem en lige højre *lol* Nå, jeg mener nu det samme i dag - de spørgsmål, jeg rejser i slutningen af artiklen, er også i dag de vigtigste. Og de kunne helt sikkert også føre til vigtige samtaler i en daginstitution *S*

Jeg fletter måske nogle af dem ind i mine blogposter i januar.....

Og mens jeg nu er ved internettets ubegrænsede hukommelse. Kender I Internet Arkivet: The WayBack Machine? Bare ideen er helt fantastisk: at lave et bibliotek over internettet!!! I øjeblikket er der ca. 2 petabytes data i arkivet, og arkivet vokser med 20 terabytes pr. måned. Jeg bliver helt svimmel ved tanken!
Arkivet fungerer på den simple måde, at man skriver en URL ind i et felt og trykker på "Take me back" knappen. Når jeg skriver www.haderslevsem.dk i feltet får jeg en oversigt over datoer, hvor arkivet har gemt en version af seminariet første website. Den var lavet af Michael Tarp og her er versionen fra juni 1999. Faktisk er det ikke meget mere end én side, hvor man kan springe i teksten, men sådan var hjemmesider jo dengang. I 2000 overtog jeg websitet, og i 2003 skal adressen være www.cvusonderjylland.dk for at finde CVU'ets fælles forside.
I december 2003 er det Helens og mit første website, der kan findes i WayBack Machine og i april 2005 er det det nuværende website (som Helen og jeg også har lavet - i et CMS, vi købte for 75$ på nettet :), der kan ses - den fungerer dog ikke synderligt godt i WayBack Machine, så den vil jeg ikke lave et link til *S* Men kik godt på den i februar afløses den af en helt ny, lavet af eksterne, professionelle websitefolk.

Minsandten om ikke min blog (faurholt2.blogspot.com) også findes i en enkelt version. Jeg troede faktisk ikke The Wayback Machine gemte blogs. Der kan man bare se.... Internettet glemmer intet *S*

Fundet for de penge!

2007-12-13T19:55:00.001+01:00

Hvad må den gamle lærer ikke opleve... nu er jeg minsandten blevet sat til salg på Facebook af en studerende *lol*
Mads, der er kendt for at tage chancer og leve med financielle fiaskoer, har købt mig for sølle 110 $. Damnd, jeg er da mere værd - denne gang har Mads gjort en god handel *rofl*

Jeg powershoppede osse og har nu købt Mads. Mens jeg gik for standart-prisen, måtte jeg dog ryste op med 122 $ for Mads, meeen jeg har set, at han har 4927 $ i banken. What a catch *lol*

Og mens jeg nu powershoppede, så købte jeg også lige Carsten (til standartpris *G*).
Mads, du skylder mig 5 $ *G*

Julegaven til hende, der har alt

2007-12-10T19:31:00.002+01:00

Står du og mangler en julegave er der ideer at få på siden "Just when you thought you had everything". Måske er dragten til babyen, så man kan vaske gulv ham/hende dog en anelse grænseoverskridende?
Alternativet er selvfølgelig at give en ged - en type gave, hvor udbuddet sandelig er blevet udvidet i år!
Mon de vil modtage mine gamle (ufærdige) strikketøjer, hvis jeg indsender dem? Det virker lidt overdrevej at et nøgle garn og to pinde skal koste 100 kroner, men resten går måske til administration..., nåe, nej, det er jo Røde Kors *G*

4. december

2007-12-04T20:23:00.001+01:00

I dag for nøjagtig 199 år siden afskaffede Napoleon den spanske inkvisition. Jeg kommer nu altid til at tænke på Monty Python

Og i morgen for 33 år siden udsendte BBC den sidste episode af Monty Pythons Flyvende Cirkus

Nedtælling til jul

2007-12-01T18:02:00.001+01:00

Mens du venter....
Yallerup Færgeby vil utvivlsomt hjælpe os med at få tiden til at gå *lol* DR2's officielle site.
Alis' MySpace side

Berejste og berømte studerende!!

2007-11-21T21:53:00.001+01:00

Så er jeg her igen. Ansøgningen til IT- og Telestyrelsen blev sendt i går 11:59 - det kan man da kalde timing - der var deadline kl 12:00 *G* Nu er der bare at krydse fingre og håbe julemanden har godter i posen til mig (Styrelsen har lovet svar inden jul).

Tilbage igen er der virkelig godter til mig i bloggene. K. Thomsen har sendt http://kenneththomsen.blogspot.com/2007/11/mr-nsehorn-p-tur.htmlMr. Næsehorn på rejse og slutter af med en flot animation, hvor Mr. Næsehorn er hjemme igen, mens downtown LA Police er på tur *G*

Camilla gør reklame for CVU Sønderjylland i YouTube. Hold op det krævede tålmodighed - en time ta'r det at uplode fra Ghana! (Første del af selvportrættet finder du her.)

Måske skulle jeg spørge ledelsen, om vi kunne få en del af reklamebudgettet til de studerendes YouTube præstationer?

Lone M. har lavet en rigtig Podcast, og sørme om hun ikke allerede er berømt og kan høres på podhead.dk. Respekt!

Mads har jeg fået lokket på Netvibes - min favorit Web 2.0 teknologi. Og sørme, om Mads ikke har lavet et fikst og færdigt faneblad med alle sine medstuderendes blogs - lige til at importere i ens egen Netvibes! Hold op, hvor jeg kunne have sparet tid, hvis jeg ikke havde haft dem i forvejen *rofl* Tusind tak, Mads. Dét vidste jeg slet ikke, at man kunne!

Mads har sandelig fortjent sin berømmelse som verdensklasse blogger. Se Mads her - i Århus i skarp konkurrence med Jyllandspostens blogger. Respekt!

Det er sørme helt ned på gadeplan man kan placere sig. (Klik på billedet for større version)

Jeg måtte selv tilmelde mig!! Og jeg der har 16.268 hits!!! Grrr!

Hvor er læreren?

2007-11-18T02:48:00.001+01:00

IT- og Telestyrelsen har 4.5 mill. til udvikling af e-læringsuniverser for børn og unge, så jeg skriver på en ansøgning til et projekt i Second Life. Der er deadline på tirsdag klokken 12, så den sidste uge har jeg stort set ikke lavet andet end at skrive ansøgning.
CVU Sønderjylland og Center for playware (Carsten Jessen) søger hver en øre til et mega stort og mega spændende projekt, som skal foregå i Teen Second Life og som strækker sig over en treårig periode.

Så, kære studerende, selvom jeg svigter jer groft for tiden (her i weekenden har jeg end ikke læst jeres blogs eller hørt jeres podcasts, selvom jeg kan se, at der nu ligger 6 ulæste poster.

Tilgiv mig og kryds fingre for mig i den nærmeste tid. Vi skal have det projekt. Ikke nok med, at jeg har brugt mere end 100 timer på ansøgningen, det er simpelthen verdens bedste projekt *G*

Jeg vender stærk tilbage til jer, når jeg har fået sovet på tirsdag *lol*

Skal vi i øvrigt ikke kikke på Second Life på næste seminar? Ikke i undervisningstiden, det har vi nok ikke tid til, men hvis nogen er interesserede i en guidet tur i Second Life kommer jeg gerne fredag eller lørdag aften. Læg en kommentar, hvis du er interesseret.....

Specielt til Mads: jeg har set, at der ligger nogle interessante ting fra dig i min Facebook, men nu ved du, hvorfor jeg ikke har reageret. Efter tirsdag, madazz..... :)

I går var det 100 år siden Astrid Lindgren blev født

2007-11-15T22:28:00.002+01:00

Selvom det er 5 år siden hun døde, er der bestemt grund til at mindes Astrid Lindgren. Forfatteren, der om nogen, skrev om handlekraftige børn: Pippi, Emil, Rasmus, Ronja og alle de andre.

Pippi Langstrømpe er så handlekraftig, at bogen ifølge Information idag var forbudt i Frankrig fra 1951 og helt op til 1995, fordi den var for provokerende og anarkistisk! Og så klatrede Astrid Lindgren i træer, til hun var langt over 80! Artiklen kan læses på nettet i dag, og kommer du for sent til det, kan den findes i "InfoMedia" (avisdatabasen, som I har adgang til via jeres uddannelse): "Al magt til fantasien", er titlen. Den er værd at læse.

Det undrer mig dog, at mine Astrid Lindgren favoritter: "Mio, min Mio" og "Brødrene Løvehjerte" overhovedet ikke nævnes i artiklen......

Astrid Lindgrens fødeby Vimmerby arrangerede fakkeltog og kransenedlæggelse. Mon der er nogen, der fejrer fødselsdagen i Danmark - ud over bibliotekerne?

Pippi spil på nettet (Resultat: 30 træk, 45 sek. - slå den, Jonatan!)

Fællesskaber i undervisningen

2007-11-10T15:16:00.002+01:00

Så er bloggerperioden om computerspil forbi. Det var en hektisk uge med mange spændende indlæg og kommentarer - og vi kom sandelig rundt i bloggerfællesskabet og rundt om mange vinkler på emnet.
Jeg er stadig overbevist om, at denne form (blogindlæg + kommentarer) er en bedre samtaleform end trådede diskussioner i Blackboards Discussion Board.
Jeg er også stadig overbevist om, at sådanne forløb skal foregå netop som intense, kortvarige forløb. Man kunne selvfølgelig som underviser ønske sig, at sådanne intense samtaler foregik hele tiden, men det er nok en illusion at forestille sig, at det er muligt.

Jeg kan se, at forløbet har flyttet nogle holdninger. Den viden litteraturlæsningen har bibragt mine studerende samt den refleksion, deres blogindlæg og kommentarer er udtryk for, fik mig forleden til at kalde forløbet for et udtryk for pædagogens faglighed. Ikke blot i forhold til det, meget specifikke emne (børn og computerspil samt computerspil i institutoner), men især det, at en pædagogs faglighed bygger på viden og ikke almene meninger.

Lige så længe, jeg har været underviser på pædagoguddannelsen, har jeg og mine kollegaer snakket om pædagogstuderendes optagethed af at have "meninger" og "holdninger". Det er klart, at en pædagogs identitet er tæt forbundet med netop meninger og holdninger, men ofte synes vi som undervisere, at vore studerendes meninger og holdninger ikke adskiller sig fra den almene danskers. Alle har en mening - og min er lige så god som din. For os som undervisere er det centrale jo: Hvor kommer meningerne fra? Hvad bygger de på?

Jeg ser det i de daglige debatter, men også til eksamen, hvor det kommer bag på nogle studerende, at de skal kunne begrunde deres påstande. Meninger er ikke bare rigtige eller forkerte - de har rygdækning i videnskabelige undersøgelser og videnskabelige teorier. Jeg har faktisk - heldigvis kun ganske få gange - oplevet, at studerende tror, de er til eksamen i at mene det, eksaminator eller censor mener :)

Især i aktivitets- og kulturfag kan det være svært som underviser at få teoriperspektivet tilstrækkeligt tydeligt frem i det daglige. Det kan f.eks. mærkes i kravet på seminarerne om at "arbejde med programmerne" og ikke snakke så meget. Det første år med multimedie på netuddannelsen snakkede vi meget teori, men de studerende klagede konstant over, at de ikke fik nok tid til "hands on". Så nedtonede vi snakken, og nu, hvor timetallet er blevet endnu mindre på seminarerne, er samtalen så blevet næsten væk. Det bekrymrer mig meget, for det kunne bidrage til den opfattelse, at i A/K fagene er der ingen teori - kun holdninger, hvor den ene er lige så god som den anden. Det håber jeg en periode som den, vi lige har haft om computerspil, vil hjælpe på. Også fordi det er min overbevisning, at det ikke er tilstrækkeligt, at studerende har læst et vist antal artikler. Hvis der ikke reflekteres over læsningen - hvem er forfatteren bag artiklen? Er det en jounalist eller en forsker? Hvilken vinkel lægger forskeren på emnet? En psykologisk eller en børnekulturel f.eks.? Hvilken konsekvens har vinklingen? Hvad siges der noget om hhv. hvad siges der ikke noget om? For mig er det også en vigtig del af et undervisningsforløb, at disse overvejelser foregår omkring den læste litteratur - ellers vil spørgsmålene til eksamen komme bag på de studerende!

Det, der ændrer synet på børn og computerspil, er utvivlsomt at få øjnene op for læringsfællesskabet omkring computeren. Så kan det jo undre, at nogle studerende ikke deltager i det fællesskab, der skabes gennem bloggersnakkene. Er det kun børn, der lærer i fællesskaber? Er det ikke nødvendigt for studerende at være en del af et studiefællesskab? Er gruppearbejder, blogsamtaler og deltagelse i, hvad medstuderende arbejder med kun en tidsrøver? Er det mere effektivt at studere alene?

Valgkamp 2.0

2007-11-09T17:53:00.001+01:00

Jeg skal love for, at politikerne har opdaget Web 2.0!

Som jeg fortalte forleden, er jeg blevet venner med Helle Thorning-Schmidt på Facebook

Dengang havde Helle Thorning ca. 900 venner. Siden er tallet steget til 2502. Anders Fogh er også på Facebook, desværre fører han over Helle Thorning med 2744 venner, og de begge givet Villy Søvndal baghjul. Kun 375 venner er det blevet til for Søvndal, men han fører da trods alt over Marianne Vestager, som har 328 venner...

Jeg ledte også efter Bertel Haarder, men uden resultat - ikke, fordi jeg vil være venner med ham, tak, bare for at se, om han var blevet bedre til ikt *G*

Derefter begav jeg mig videre til Flickr og fandt både Helle Thorning-Schmidt, Ellen Trane Nørby, Tom Behnke, Henriette Kjær og Radikale Venstre. Og så gad jeg ikke mere, men smuttede en tur omkring YouTube.
Det første, der mødte mig her var SFs nordjyske folketingskandidater til valget 13. november, man kunne næsten tro, der er en parodi *rofl*

Jeg skal love for, at Helle Thorning-Schmidt's YouTube side er en anden sag - den er virkeligt imponerende. Hvordan pokker laver man sådan en side...? Mon hun vil fortælle mig det - sådan veninde til veninde - hvis jeg spørger hende i Facebook? *lol*

Partierne er sandelig også på YouTube: Socialistisk Folkeparti, Socialdemokratiet, Konservativt Folkeparti, Ny Alliance, Pia Kjærsgaard og Radikale Venstre med en side, der i layoutet sandelig matcher Helle Thornings-Schmidts. Kvinder kan bare det der *G*
Mogens Lykketoft har lavet en Guide til politik på YouTube (han tror vist, det er DR - bortset fra at DRs billeder er skarpere *G*), men aktiv er Lykketoft da på YouTube!

Efter denne rundtur må det vist være tiden for den muntre afdeling: Valgflæsk - hvor "Klar tale" straks får mig til at tænke på klassikeren: Svend Heiselberg, der i TV bliver bedt om at forklare EUs subsidiaritetsprincip *rofl* Selv om I sikkert er blevet trætte af link til YouTube på dette tidspunk, så skal I altså se den her - I glemmer den aldrig!!

I mesterlære som leger

2007-11-07T22:31:00.000+01:00

Forklaring til illustrationen
Legerummet er afgrænset socialt: nogle er med, andre er ikke med i legen – også selvom de evt. befinder sig i samme rum
psykisk: alle der er med i legen ved, at "det er noget, vi leger" og
fysisk: hvis en voksen befinder sig i samme rum, men i en vis afstand "eksisterer" den voksne ikke, men nærmer man sig legen, er der en "magisk grænse", og overtræder man den, ser børnene op og siger: "Hvad vil du?"

For-handling
Legen skal aftales og forhandles: hvad skal vi lege, hvem skal være hvem (f.eks. far, mor, lillen osv.), hvor skal vi lege osv. Jan Kampmann, der en årrække optog videoer i børnehaver, iagttog, at disse for-handlinger, der skal til inden legen kan komme i gang, ofte startede allerede i garderoben, når børnene blev afleveret i børnehaven, blev afbrudt af morgensamlingen, når den var slut fortsatte børnene for-handlingen igen, måske afbrud af en tur ud i byen, hvorefter for-handlingen blev fortsat og igen afbrudt af frokost osv, osv. - måske kom den egentlige leg først i gang hen på eftermiddagen, fordi den var blevet afbrudt af de voksne så mange gange. Det fantastiske var, at børnene kunne holde fast i for-handlingen (forberedelsen til legen) igennem en hel dag!!

Legen som mesterlære
A (fortæller/legeleder) er en særlig god leger. Han kan umiddelbart se meget dominerende ud, da det er ham, der fortæller legens handling frem, men ser man godt efter, inddrager han de input til legen som B'erne bidrager med. Hvis han ikke er en "demokratisk" legeleder, men en dominerende legeleder – dvs. undlader at indrage de andres input gider ingen lege med ham.B (aktør med- og modspillere) er aktive deltagere i legen. De kommentarer og bidrager til legen. Forskellen på dem og legelederen, er, at de ikke har ansvaret for sammenhængen i legen, men kommer med ideer, der kan indarbejdes i legen.

Jan Kampmanns eksempel var nogle drenge der legede "Den røde baron i 1. verdenskrig". Børnehavens legehus var deres Fokker Dr.I, og fra legehusets tag bombede de fjendes byer og bekæmpede fjendens maskiner. A's tale er i nutid: "Der til højre kommer fjenden – skyd, skyd!" B kunne sige "og så gik der ild i vingen" (bemærk forskel i tid – der signaleres: dette er et forlag) – ideen fra B blev ikke implementeret i legen lige med det samme, men blev senere strikket ind i forløbet af legelederen, A.

C er endnu ikke aktiv i legen, men iagttager den fra sidelinien. C iagttager, hvordan man deltager i legen, er på vej til at deltage i legen, men er ikke parat endnu til aktiv deltagelse. Sådanne deltagere i fællesskaber på nettet betegnes som "lukers" – altså deltagere, der kun iagttager de aktive, men ikke selv bidrager. "Lukers" lærer også ;)

D er – ifølge Jan Kampmann - et yngre barn. Hans vigtigste legetøj er en rød, trehjulet cykel. Hvis han sidder på sin trehjuler og kikker på de store drenges leg, går pædagogen forbi og smiler: "Nå! du cykler nok", men står han blot (uden cykel) og kikker, griber den forbipasserende pædagog hans hånd og siger: "Nåe, du nok gerne være med, hva'?", går hen til legehuset og siger til de større drenge: "Kan lille her ikke være hunden?"

En total katastrofe, han var jo endnu ikke lærling, og nu stikker hun ham hammeren!!

Kampmanns pointe er at legens roller skal læres – man rykker fra D over C til at blive B – og de dygtigste bliver A, men ikke alle. En form for mesterlære, hvor man starter med at iagttage, hvad de andre gør, bliver derefter lærlingen, der opbygger færdigheder og dermed kommer ind i det aktive fællesskab, men ikke alle bliver mestre, nogle forbliver svende.......

I mesterlære foran computeren
Ikke mindst når man ser børn omkring en computer giver denne forklaring på legerummet mening. Mange er de biblioteker, hvor man har smidt legelederen væk, fordi han "var så dominerende", for derefter at opdage, at aktiviteten omkring computerne faldt drastisk. Og mange små børn er blevet anbragt foran tastaturet for minutter derefter at sidde helt alene. Pointe: alle tre-fire rækker foran computeren deltager i legen – ikke kun barnet ved tasterne!! Snakken omkring spillet er langt vigtige end selve tastaturet.

Ovenstående historie er baseret på et foredrag, jeg hørte af Jan Kampmann for mange år siden, men det gjorde et meget stort indtryk på mig, at jeg bilder mig ind, at jeg husker det ganske præcist :)

Se også
Jan Kampmann: Andersen, P.Ø. & J.Kampmann: Børns legekultur. Munksgaard/Rosinante, 1996 & Forlaget Børn & unges Bogklub, 1997.
"Egen kultur og legekultur" , "Leg har ledere" og "Leg som middel eller biprodukt?" i bloggen Playculture.

Computerspil og kvindelige pædagoger

2007-11-07T00:43:00.000+01:00

Jeg lovede i går at fremhæve nogle flere af de vigtige temaer, der blev bragt på banen i jeres blogindlæg. Here we go. Flere af jer fremhæver pædagogerne kompetencer og viden som vigtige faktorer ift. computerspil i institutionerne. Tina peger på, hvor vigtig computerspil er for drengekulturen, og Diana har et skarpt øje for, at det er længe siden, Carsten og jeg skrev "DOOM i Havnbjerg" *S* Dengang var der nemlig ingen deciderede pigespil - kun Barbie-programmer, der jo ikke er spil. Ikke mindst The Sims (som jeg ser både drenge og piger interessere sig for) har ændret meget på det. Tak for den vigtigtige påpegning af udviklingen, Diana.

Michella har også en vigtig pointe i en kommentar i dag.: Michella skriver: Samtidig tænker jeg også på at f.eks drenge altid har leget soldater og krigere, og computerspil er en udvidelse af disse.
Det er jo ikke underligt, at ungerne ikke leger cowboy og indianerne mere - det er jo år og dag siden, biograferne spillede cowboyfilm søndag eftermiddag, og som vi før har snakket om, så er "kultur for børn" jo råstoffet i børns lege, så selvfølgelig er det andre "kampe" der udspilles deres leg i dag.

Men mens I er opmærksomme på kønsvinklen i børnehøjde - hvordan mon den så ser ud i pædagog-højde? Kan det være på grund af det overvældende store antal kvindelige pædagoger, at modstanden mod computerspil er så udbredt?
Vi har flere gange på seminarerne snakket om "deltagelse" som en vigtig forudsætning for at kunne "se mening". Har især kvinder - der ikke selv spiller computerspil - fordomme overfor børnenes computerspil?

Jeg vil godt fremhæve Mads' post fra i går som en "atypisk" stemme i vores debat om computerspil. Mads skriver - som den eneste - om egne oplevelser med spil. Er Mads virkeligt den eneste her i blogger-fællesskabet, der selv spiller computerspil? (altså - jeg mener ikke 7-kabale, men "rigtige" computerspil).
Mads' fortælling om sammenstødene mellem kvindernes syn på mandesamværet:
"hold kæft i er åndsvage, det her gider jeg godt nok ikke med til igen" og mændenes konklusion: "og piger - dem gider vi ikke invitere mere." er ubetaleligt *lol*

Og jeg vil da meget gerne kvittere for den oplevelse ved at henvise Mads til den liste med forkortelserne lol, rofl m.m. der ligger i Alt om Blackboard -> Course Information -> Få følelserne med -> Abbreviations.doc
Der er også masser af dem på nettet. Se f.eks. Wikipediaen, opslaget: Internet-jargon.

Skyd dine fordomme ned med Professor Nukem

2007-11-06T20:00:00.000+01:00

Nu må det vist være tiden for en lille fordomstest udarbejdet af spilforskere ved Film og medievidenskab på Københavns Universitet, Professor Nukem *G*

Fra forsiden er der to indgange: én til selve spillet Professor Nukem og én til en kort forklaring på, hvordan du spiller, Professor Nukem - Walk-through
På Walk-through siden er der desuden en linksamling med links til et væld af interessante artikler. Læg et link til den i din delicious *G*

Titlen på spillet refererer selvfølgelig til Duke Nukem, et computerspil fra 1991. Spillet, der stadig har fansites vistes faktisk med kun 16 farver på skærmen af gangen, men blev dengang set som utroligt avanceret *G*
Mest berømt (berygtet) var det nu nok pga. sin - dengang - meget voldelige spildesign.

Have fun Guys and Galls *lol*
Jeg bliver helt nostalgisk, når jeg skriver om Duke Nukem og kommer straks til at tænke på et andet gammel spil "Leisure Suit Larry", som jeg fik på en enkelt diskette fra min spilpusher (der også nævner Larry i en artikel, se afsnittet: Spillekultur med sociale dimensioner).

Pædagogfaglighed

2007-11-06T14:12:00.000+01:00

For nogen tid siden diskuterede vi pædagogfaglighed i vort multimedie-blogger-fællesskab. En diskussion, som den, der i disse dage er i gang i vort lille blogger-fællesskab, er for mig et fornemt eksempel på "pædagogfaglighed".
Flere (1, 2 og 3) berører f.eks. den udbredte bekymring for at vold skal have en effekt på børnene. Her kommer en pædagogfaglighed lige præcist på banen. En pædagog bør have en forskningsbaseret viden. Hr og fru Danmark har også en mening, men den er oftest baseret på det billede medierne har givet af et område. Det er bare ikke tilstrækkeligt for en professionel pædagog. Her må der ligge viden bag holdningerne/meningerne.
Michella henviser til Medierådets webside, der henvender sig til netop denne bekymring. Og læser man den med "videnskabelige øjne", er der én sætning, der springer i øjnene:

I specifik forskningssammenhæng har en del psykologisk inspirerede undersøgelser fundet grund til bekymring. Andre har dog ikke, selv med samme metoder, kunnet gentage disse resultater.

Når man ikke kan gentage metoder med samme resultat, er der simpelthen pr. definition ikke tale om videnskabeligt bevis!

Senere i samme artikel henvises der til en stor undersøgelse Medierådet fik foretaget i 2000. Det fremgår desværre ikke helt af teksten, hvad det var gruppen undersøgte. Gruppen undersøgte samtlige videnskabelige undersøgelser på feltet medier, børn og vold. Intet mindre! Og gruppens konklusion var helt klart, at der ikke var videnskabelige undersøgelser, der beviste, at børn blev voldelige af at spille voldelige computerspil. Pas nu på: det er altså ikke det samme som at der er ført bevis for at børn ikke bliver voldelige af at spille computerspil!! Blot kan man med undersøgelsen i hånden sige, at det at hævde, at børn bliver voldelige af at spille computerspil altså er gætteri - indtil andet er bevist, og det er det heller ikke i 2007.

Michella peger på, at det kan være det, at computerspil er et (relativt) nyt medie, der er årsag til bekymringerne. Og her rammer Michella så meget plet, at der faktisk er et fagligt begreb for det: "Mediepanik". Helen og jeg har skrevet et afsnit om netop Mediepanik i bogen "Dansk, kultur og kommunikation", som jeg passende kan citere her:

Mediepanikker
Børn og unge er de, der hurtigst tager nye medier til sig, og hver gang et nyt medie er dukket op, er der derfor opstået bekymring blandt de voksne. Vil dette nye, ukendte medier skade eller udnytte børnene? Disse "mediepanikker" er et tilbagevendende fænomen, hver gang et nyt medie introduceres. Der har historisk set været mediepanik om filmen, tegneserierne, videoer, computerspil og for tiden udspilles den omkring Internettet, f.eks. børnefællesskabet på Arto.Baggrunden for mediepanikkerne er de voksnes bekymring over mediernes eventuelle skadelige virkning, og mediepanikkerne har et ganske ensartet mønster og en kreds af faste aktører. Det er også karakteristisk, at mediepanikkerne drejer sig om det sidst tilkomne medie, mens de medier, de forrige mediepanikker handlede om, synker ned i kategorien "ufarlige" medier (Rahbek, 2006) .Kirsten Drotner karakteriserer mediepanikkerne således

Mediepanikkerne afspejler derfor indirekte en kulturkamp mellem generationerne: Hvem skal definere, hvad rigtige kulturelle kompetencer er.(Drotner et al., 1996a:70-72)

Pressen er en vigtig aktør i mediepanikkerne. Den uhellige alliance mellem sensationsorienteret journalistik og risikosamfundet forsyner os næsten dagligt med nyheder, der har karakter af "mediepanikker", hvor den bagvedliggende forståelse er udtryk for en effektteoretisk (Drotner et al., 1996a:80-101 og Drotner, 1996b:9-33) opfattelse af forholdet mellem mennesker og medier. Effektteorien forudsætter at budskabet opfattes af hvert enkelt modtager på en fuldstændig ensartet måde, og at modtageren reagerer umiddelbart og direkte på mediebudskabernes stimuli, men vi styrter ikke alle ned og køber varen, når vi har set reklamen, og når vi har hørt en forelæsning, er der ikke transporteret en kopi fra forelæseren til vort hoved.

Mens vi som voksne altså ikke accepterer transportmodellen som gyldig, anvendes den ikke desto mindre ofte i forklaringen på børn og unges adfærd. Når en ung skyder og dræber skolekammerater, forklares det som effekten af voldelige video- eller computerspil[Note:Colombine (se f.eks. "Retssag: Massakre med langt efterspil" (Politiken 9 juni 2001) og senest Erfurt (se f.eks. "Tyskland forbyder voldelige Pc-spil", Berlingske Tidende 20 december 2005), selvom forskningen ikke har kunnet finde en forbindelse [Note:Forskning kan selvfølgelig ikke vise, at der ingen forbindelse er, kun påpege, at forbindelsen ikke kan bevises. [link]. Årsagen til, at der altså mod bedrevidende gribes til en effektteoretisk forklaring, er formentlig den, at dermed undgår samfundet og forældrene at bære ansvaret. USA's våbenlov, social udstødelse o.l. frikendes, når voldelige video- og computerspil udpeges som de skyldige.
(Mogen Sørensen (Red): "Dansk, kultur og kommunikation", Akademisk Forlag 2007, side 311)

Pædagogfagligheden består i, dels at have viden om forskningens resultater, dels at kunne sætte pædagogisk arbejde ind i en samfundsrelation, som f.eks. Tine gør utroligt fornemt i sit blogindlæg i dag.

Der rejses andre interessante emner i indlæggene i dag, f.eks. om pædagogernes egne computerspils-kompetencer. Det vil jeg blogge videre om i morgen :)

Fællesskaber omkring computerspil

2007-11-06T08:00:00.000+01:00

Carsten Jessens forskning omkring børn og computere har fokus på fællesskaberne omkring aktiviteten "at spille computer". Dermed adskiller Carstens forskning sig fra anden forskning, der fokuserer på computerspil/medier som design, fortælling eller dramaturgi. Sagt på en anden måde: computerspil studeres i forlængelse af eksisterende medie- og fiktionsfænomener, eller studeres i forlængelse af eksisterende spil- og legefænomener. Forskningen beskæftiger sig med selve spillene (”game research”) eller med spillerne (”player research”).

Endelig vil jeg da også lige nævne "effektforskningen" - der beskæftiger sig med hvilken effekt computerspil har på spilleren. Grunden til, at jeg nævner denne - forældede forskningstype - er, at det er den type forskning, der ofte henvises til, når medierne omtaler "amerikanske undersøgelser viser", f.eks. når forklaringer skal findes på vold begået af børn og unge.

Selvfølgelig er der gode grunde til at analysere computerspil, men ikke mindst i pædagogisk arbejde er det computerens rolle i legekulturen, der er vigtig, og netop derfor er der så mange henvisninger til Carstens forskning i jeres litteraturliste.

Carsten Jessen website
Carsten Jessens blog fra bloggerperioder i 2005 og 2006

Hvem vil konkurrere?

2007-10-31T18:30:00.002+01:00

Er du en rigtig nørd? Så test dine evner i dr.dk's Nørdspil!

Hall of Fame/Highscore (hvis nogen tager handsken op :)
Lis: 102844

Trick or treat

2007-10-31T16:44:00.001+01:00

Min datter gik i den amerikanske skole i New Delhi fra 1. til 3. klasse, og siden da har Halloween og Thanksgiving været en særlig dag hjemme hos os.
Nu er hun heldigvis blevet så gammel, at hun selv kan bage Pumpkin Pie :)

Vi fejrer også stadig indiske helligdage, f.eks. diwali

Jeg blevet ven med Helle Thorning-Schmidt

2007-10-30T16:23:00.003+01:00

i Facebook, altså - og det var mig, der anmodede om venskabet *G*
Helle Thorning-Schmidt accepterede mig som ven mindre end 3 sekunder efter min anmodning - kan man mon ikke deraf udlede, at accepten sker ganske automatisk? ;). Så jeg er nu en af Thorning-Schmidts ca. 900 venner...... (for dokumentation: klik på billedet)

Jeg kvitterede ved straks at invitere Thorning-Schmidt til at deltage i Facebook-gruppen: "Kan jeg finde 100.000 vælgere der vil af med Anders Fogh?" Det bliver spændende at se, om hun følger min opfordring *lol*
Der er ingen tvivl om, at valget denne gang er flyttet ud på nettet, og at vælgerne nu inviteres til dialog. Det bliver interessant at se, i hvor høj grad dialogen går begge veje. Indtil nu har politikers blogs jo været mest kendt for at mangle kommentarfeltet.....

Og så havde CVU Sønderjylland besøg af en anden valg-aktuel person i dag: Naser Khader, der trods valgtavlhed gennemførte et oplæg på en medborgerskabskonference med titlen "I Danmark er jeg ikke født, men der har jeg hjemme."
Det er jeg faktisk ret imponeret over - normalt rydder alle politikere deres kalendere, når der udskrives valg!!

Facebook

2007-10-29T23:13:00.001+01:00

Jeg har lige læst i FaceReviews at Facebook har over 50 millioner brugere og at der i september var 34.5 billioner sidevisninger i september måned! Whoa!
Det gør Facebook til verdens 4. mest besøgte website (kun overgået så vidt jeg ved af Google, Microsoft og Yahoo).
D. 31.10. korrektion: Mit gært var forkert. Ifølge dagens FaceReviews er rækkefølgen:
1. Yahoo
2. MySpace
3. Google
Microsoft er end ikke en af de 8 førende!
Synd man ikke lige var i nærheden af San Francisco i torsdags.

Om at netværke.....

2007-10-29T17:49:00.001+01:00

En Google søgning på ordet netværk giver ikke mindre end 6.380.000 hits og "hvad er netværk" giver 2.510.000 hits. Der findes bøger om at netværke på nettet, der anmeldes af et læringscenter for netværk, der forklarer fordelene ved at netværke. Konsulentfirmaer, der står parat, hvis du ikke selv kan finde ud af det. Der er ellers netværk nok at vælge imellem - stort set et for enhver gruppe, man kan tænke sig: Morgendagens Heltinder (fremhævet bare for at irritere Mads), børnekulturens netværk, Reggio Emila netværk osv. osv.

Men måske er vi voksne allerede langt bagud med al vor snak om netværk? Malene Larsen beretter om et nyt fænomen "Enemybook", en tilføjelse til Facebook (som Mads fortæller om, her). Ifølge Malene er Enemybook lavet af de 20+, der er trætte af al ståhejen omkring online venskaber. Arrrhh!! Er man nu gammel, når man netværker???!?

Malene fortæller desuden om en dansk side, Narro. Portalen for "for de, der er blevet slettet fra alle andre portaler, fordi de var irriterende". Layoutet fortæller tydeligt, at sitet spiller op imod Artos popularitet, og det er ikke en hade-, men en taberside. 58.981 tabere samlet ét sted. Det er da ret imponerende *G*

Sociale netværk, overblik, undervisning m.m.

2007-10-25T09:56:00.001+02:00

Da Helen og jeg sammen startede Multimediefaget i netuddannelsen i 2005 (himmel er det så længe siden!!) lavede jeg en "linse" eller "sky": Squidoo (Wikipediaen om Squidoo). Her ligger links til alle fagets materialer, både Helens og mine undervisningsmaterialer, og alle de materialer vore studerende har udarbejdet igennem alle årene.

Det er egentlig lidt "gammeldags" at vedligeholde sådan en linksamling, og det er heller ikke mit indtryk, at Squidoo er en af de mest kendte Web 2.0 applikationer. At jeg alligevel bliver ved med at vedligeholde den har flere årsager.

Den vigtigste grund er, at det er en central opgave for netundervisere at lave en eller anden form for "overbliks-sider" over undervisningen og dens materialer. En daglig bekymring for netstuderenderendes er: har jeg overset noget? Den måde oplysninger uformelt cirkulerer i f2f undervisningen (tilfældige bemærkninger på gange, i kantinen, i klassen m.m) mangler netstuderende, og det må være en af netunderviserens opgaver at tilvejebringe denne mulighed for overblik. Ikke mindst når man - som Helen og jeg - har spredt vore materialer ud over mange web 2.0 teknologier, er tilvejebringelsen af et sådant overblik et must.

Vi har også et billedark i Blackboard med alle links, men Squidoo har den ekstra fordel, at den ikke er "lukket inde bag institutionsmure" - den fungerer altså også som en slags "reklame" for vores undervisning.

Alle studerende bruger en newsreader, så de ikke skal løbe forgæves rundt i blogs, der ikke er skrevet noget nyt i, og denne form for overblik er selvfølgelig den vigtigste på det enkelte hold, men i Squidoo får de jo også mulighed for at se de forriges holds materialer. Det er også vigtigt, og derfor blev jeg rigtig ked af det i går, da det gik op for mig, at mange af de forrige holds studerende har slettet deres blogs o.lign. :(
Ikke blot kan de nye holds studerende nu ikke se de gamle holds aktiviteter, men alle de steder, der har linket til disse - nu slettede blogs, Flickr, podcasts m.m. har nu fået døde links. For pokker, fik vi ikke forklaret dem, at det er et netværk, de er medlem af? Fatter de ikke, at de mange links i deres medstuderendes og Helens og mine blogs nu er døde og nogle blog-tekster derfor lettere meningsløse?

Jeg er faktisk både ked af det og lidt forarget! Ked af det, fordi det er et udtryk for, at disse studerende så de mange aktiviteter, de lavede som "stilehefter", man bare smider ud efter endt undervisning - måske fordi det er lavet "til læreren" og ikke for ens egen skyld?? Øv! Det er nøjagtig den læringsopfattelse, jeg dagligt kæmper imod!! Forarget, fordi det er et udtryk for, at man ser sig selv som alene og ikke en del af en helhed. Øv! Det er nøjagtig den kulturelle opfattelse af internettet (opslagsværket, ikke netværket), jeg dagligt kæmper imod!!

Dagens sure opstød, sorry, men jeg blev bare så trist over det. Hvad mon årsagen er til, at de sletter? Den kan jeg jo kun gætte på.............. Men jeg har så fået en forklaring på de mange fejlmeldinger, jeg får i mine "bundtede feeds". Jeg har lavet en samling
af feeds for hvert afsluttet hold i Feedburner, og jeg troede faktisk, at det var feedburner, der var noget galt med - det er det altså ikke, blot et udtryk for, at det kan være farligt at lave bundter - der skal blot en slettet blog til for at ødelægge det.

MyHeritage

2007-10-24T22:34:00.001+02:00

Jan Peter Balkenende.... sig det er brillerne!!! *lol*
Prøv selv.... på en Celebrety Collage

Back to business

2007-10-24T08:48:00.001+02:00

Nu går den vist ikke med sjove indlæg mere, men det er jo - indrømmet - langt hurtigere end at skrive et indlæg :)
Jeg har brugt mandag og tirsdag på at tjekke op på alle studerende, både i Multimedie og i Dansk, kultur og kommunikation samt på eksamensvejledning, så jeg har sandelig haft hænderne fulde :)
Men det er jeg nu ikke den eneste, der har. Det er helt vildt, så mange vidunderlige billeder og animationer, der bliver lavet for tiden. Jeg tabte helt mit hjerte til Anitas Stop Motion film om Nøffel, der finder sig en ven:

Anita

Anita har arbejdet virkelig meget med animationer, og hun har virkelig nogle perler. Se flere af Anitas animationer på Photobucket, f.eks. Malle mus drømmer. Malle mus' drømmende bensving er helt vildt herlig!
At plydsdyr dog også kan være macho og rå i kanten giver Joannes et eksempel på. Lone M er også lidt rå ved hjælp af en helt unik Budweiser-blurr-effekt :) Jeg vil i øvrigt lige punke Lone i en kommentar på hendes blog for ikke at fortælle, hvordan hun har lavet effekterne.
Det gælder nu deværre de fleste. Der går "produkt" i det, og I glemmer at fortælle, hvad/hvordan I lavede jeres billeder/animationer. Der er to grunde til, at vi beder jer om beskrivelserne:
1. en studie-begrundelse: jeres egen læreproces bliver bedre, hvis I tager jer tid til at gennemgå processen, dvs. beskrive den i ord.
2. en videndelings-begrundelse: jeres blogs vil være en guldgrube af inspiration for andre. Lige nu er de fleste blogs gallerier for flotte produkter, men de kunne få ekstra værdi, hvis beskrivelserne kom med.
Overvejelser over, hvor gamle børn skal være for at kunne klare teknikken, vil også være godt for jeres læsere. Jeg tror, jeres vurdering vil forundre mange - kan de allerede det i den alder???
Og læsere har I! S f.eks. Mads' counter: 1646!!! Du har ikke fiflet med den, vel Mads? *G*

Eksotiske indslag mangler vi sandelig heller ikke. Det er ikke - som de foregående eksempler - en animation, men et selvkørende Flickr-slideshow fra Camilla, der (ligesom koen ;) bor i Ghana.
Heidi har også et Flickr-slideshow. Hun har sendt Tigerdyret på rejse fra storbyliv til landlig idyl :) Der kan man bare se, jeg troede dyrene boede på landet *G*

Og så er der Lasse.... han må da vist være blevet inspireret af etisk råds aktuelle diskussion om kimæreforskning - det er ren Scary Movie
Og så er der alle de arbejder, jeg ikke har nævnt, mere om dem i morgen.....

Det er ikke bare uhyggeligt, det er sgu uhyggeligt

2007-10-23T23:18:00.001+02:00

Halloween nærmer sig

PSP

2007-10-20T13:15:00.001+02:00

Mon hun arbejdede med billedbehandlig?

Reklame

2007-10-12T09:55:00.001+02:00

Efterårsferien nærmer sig. Dét trænger jeg godt nok til!! Ingen skal komme her og sige, at ansatte i det offentlige driver den af. Jeg har arbejdet 14 til 16 timer hver dag de side 14 dage, og alligevel er jeg bagud! F.eks. har jeg rigtig, rigtig dårlig samvittighed overfor bloggen her. Men efterårsferie eller ej - jeg vil lave en opsamling i bloggen her i næste uge, for mine studerende er rigtig, rigtig godt i gang med Paint Shop Pro og viser den ene herlighed frem efter den anden i deres blogs. Desuden diskuterer de pædagogfaglighed og lægger opskrifter, der bør kunne inspirere andre. Som jeg før har sagt er det i sådanne perioder, jeg føler, jeg gør en indsats for barndommen - store ord *G*, men ikke desto mindre! Nu kommer der da endelig nogle pædagoger ud i verden, som har berøring - og egne erfaringer - med nogle af de medier, der er en væsentlig del af børnekulturen i dag.
En anden blog, der er enorm aktivitet i i denne periode er Povl Bjerregaards blog "Børn og vitser - om børns mundlige legekultur". Den kan jeg varmt anbefale jer at læse - bemærk endelig antallet af kommentarer!
Bloggen er en del af undervisningen i det nye fag "Dansk, kultur og kommunikation". Her har jeg sat emnet "Børn og vittigheder" på dagsordenen, da jeg - som I jo ved - mener det er vigtigt at arbejde med alle tre kulturtyper: kultur for børn, kultur med børn og børns egenkultur. Temaet "Børn og vittigheder" rummer ikke blot et stærkt element af børns egenkultur - de børnekulturelle netværk, som vittighederne cirkulerer i, men faktisk også elemeter af kultur for børn, idet undersøgelser viser, at det ofte er i familien, f.eks. ved måltiderne og til familiefester, børnene hører (og fortæller) vittighederne.
Det er en af mine gode venner, Povl Bjerregaard, der blogger med mine studerende i denne uge, på ganske samme måde, som nogle årganges multimediehold har blogget med Carsten Jessen. Det er jo en af de fantastiske ting ved web 2.0 i uddannelserne - man kan ikke blot læse artikler af forskere, man kan snakke/blogge med dem! Og så ligger det hele der endda for andre at have glæde af :)

Holdet (årgang 2007) er også ved at lave en blog med vittigheder. Den er stadig "Work in progress", så døm ikke opbygningen endnu - men skulle der komme en regnvejsdag forbi, så kan I sikkert finde humøret igen i samlingen af børn vittigheder.

Hvor sidder pædagogens faglighed?

2007-10-02T13:28:00.001+02:00

Der er flere studerende, der har taget bolden op om pædagogens faglighed. Michella, Lone M. og Rie har skrevet blogposter, og Charlotte, Heidi og Anita har kommenteret min post om emnet. Det er jo højaktuelle tanker her i en protesttid!

Men der er også andre, der - indirekte - adresserer emnet. Se nu f.eks. Dianas post i dag. Her forklarer Diana, hvordan hun har fremstillet sine billeder og reflekterer over, hvordan og hvorfor der kan arbejdes med billedbehandling sammen med børn.

Dét er også pædagogfaglighed så det batter: man mærker efter i egen mave, hvordan det er at arbejde med billeder. Hvor rykker det? Hvor er bjerget for højt? Og så sammenholder man det med den viden og erfaring, man har om børns udvikling, gør sig overvejelser over mål og midler - ikke som en akademisk øvelse, det sidder simpelthen i rygraden at tænke sådan.

Pædagogens faglighed sidder ikke bare i hovedet og hjertet - den sidder i allerhøjestegrad også i maven og i rygraden *S*

Som jeg skrev i en kommentar i Dianas blog i dag, håber jeg virkelig, at der er rigtig mange, der finder vej til holdets blogs. Michellas beskrivelse af, hvordan hun har arbejdet med sit billede er også guld værd - der ligger tastevejledninger i manualbasen, men den beskrivelse Michella har lavet er helt anderledes og virkelig hjælpsom på en helt anden måde end en tastevejledning/opgave.

Hard fun II

2007-09-28T18:07:00.003+02:00

En af mine studerende skriver i dag:

Man mister modet en gang imellem synes jeg, da man bliver så sur over man ikke kan.

Jeg skrev for 2 år siden en post om begrebet "hard fun", hvor jeg citerer fra en artikel af Seymour Papert, der bliver opmærksom på fænomenet "Hard fun", da et børnehavebarn beskriver sit første besøg i computerrummet med ordene: ”Det var sjovt” og efter en pause tilføjer "Det var virkeligt svært". (Papert, 1996: 52-53)
Jeg lagde dengang denne illustration i posten

Illustrationen er sikkert meget illustrerende for denne studerendes "surhed", for hun fortsætter:

har aldrig været ferm på en computer men ville så gerne, så jeg hænger da i og synes det er fantastisk når det lykkes :-))

"Surheden" kommer sikkert af, at det er mere "hard" end "fun" lige nu for den studerende. Det er jo sådan set det, Helen og jeg knokler med hele tiden....... At finde den passende ballance mellem "hard" og "fun". Men her er det måske lige "hard" nok ;)

Det får mig dog til også at tænke over en anden ting, der er væsentlig i en læreproces: motivationen. Hvad er motivationen for denne studerende? For børn er motivationen ofte "deltagelse": de vil være med i en kammeratskabsgruppe. Her er færdigheder ofte nødvendige, og så må man jo tilegne sig dem. Hvordan er det lige med det i forhold til voksne / uddannelsessøgende / multimedieholdet? Hvad er deres motivation?Nu skal denne post jo ikke være ene citater fra gamle poster, men jeg synes nu alligevel det, jeg skrev sidste år om "Tænkekasser" ikke er så dumt i forhold til emnet her, så jeg citerer lige igen :)

Om fællesskaber, gavegivning, narcissisme og... hyberlink

2007-09-27T09:50:00.001+02:00

Forleden var jeg til en konference om Web 2.0. Alle oplægsholderne talte selvfølgelig om forskellen på Web 1.0 - internettet som massemedie - fra de få til de mange og så Web 2.0, hvor alle kan komme ucensureret til orde, og hvor interessefællesskaber er centralt - internettet som communities (fællesskaber) - mange til mange eller få til få. Det kender I jo allerede fra alle de teknologier, vi introducerede jer til i første periode: blogs, Flickr, sociale bogmærker og Bloglines.

Flere af oplægholderne omtalte også begrebet "gavegivning", og også det kender I f.eks. fra Flickr, som I jo lige nu anvender som en kæmpe gavebod, hvor I kan hente billeder, I kan blive inspireret af og arbejde videre med - og hvor I lægger billeder, andre kan blive inspireret af og arbejde videre med.

Men David Weiberger nævnte også links som en del af denne gavegivning. Hvordan det? Jo, Weinberger - som ikke blot er en meget vidende, men også en utroligt underholdende forelæser - havde et helt konkret eksempel på en blog og en avis.

Bloggen havde mange, mange links i indlæggene/posterne (det har Helle f.eks. også) og i linksamlingen/blogroll (det har f.eks. Lone også). Alle disse link viser ud fra bloggen - hen til andre.

Avisen havde enormt mange links - men de viste alle ind i avisen selv. Et godt dansk eksempel er Politiken: masser af link til.... Politiken!!

Og så kom den helt ubetalelige bemærkning: det ser altså ud til at de unge - ofte karakteriseret som narcissistiske- er utroligt gavmilde og sociale, men massemediet/avisen nok i stedet er den, der bør betegnes som narcissistisk *lol*

I øvrigt en lille reminder til mig..... jeg plejer at lave mine links, så det, jeg linker til popper op i et nyt vindue. Det anses faktisk som dårlig opførsel blandt bloggere: jeg giver jo ikke rigtig slip på min læser ;)

David Weinberger , som om nogen har skrevet om internettet som samtaler (conversations) og forbindelser, talte bl.a. om hvordan internettet er forskelligt fra de gamle massemedier, hvordan den orden vi før i tiden inddelte ting i (f.eks. bibliotekernes systematiserede katalogsystemer) er afløst af kaos (f.eks. tags, dvs. kategorier, som meningmand tildeler materialer). Det fantastiske ved den nye orden er, at mens en bog kun kan stå ét sted, kan man komme til et digitalt materiale af flere forskellige veje. Det har større betydning end man måske skulle tro - men tænk f.eks. på, at man i Google books kan finde bogen, ikke blot ved at søge på forfatter eller titel, men også ved at søge på en sætning/et citat fra bogen. Man kan altså bruge bogens indhold til at finde bogen. Det er noget ganske nyt: data og metadata smelter sammen!!

Hvad er "pædagogens faglighed"??

2007-09-26T12:43:00.001+02:00

Anita har sat et enormt interessat emne på dagsordenen: Pædagogens faglighed. Den debat kunne jeg godt tænke mig, at vi kaster lidt energi i, her i jeres nye, faglige blogs. Hvad er pædagogens faglighed? Og her tænker jeg ikke bare på de færdigheder, vi også forsøger at give jer i faget Multimedie - for pædagogens faglighed består ikke kun i færdigheder, vel?

Hvad er forskellen på en pædagog og en pædagogmedhjælper? (altså ud over lønnen!!) Hvad er det pædagogen kan, som medhjælperen ikke kan?

Og nærliggende for mig er det jo også at opkaste spørgsmålet: hvad er det i lærer på seminariet, som gør en forskel mellem jer og en pædagogmedhjælper? ;)
Jeg vil forsøge alt lokke André til at deltage i diskussionen - jeg kan nemlig se, at I har en diskussion kørende i pædagogik, som har berøringspunkter med mine spørgsmål :)

TrackMeNot

2007-09-23T15:11:00.001+02:00

Hjemme bruger jeg udelukkende browseren Firefox. Den er langt bedre end Explorer (som jeg bruger på arbejde for at kunne supporte studerende). F.eks. har Firefox aldrig haft besvær med filnavne med æ, ø og å - det ved Blackboardbrugere er stor en fordel *G*, og den har også en masse forskellige tilføjelser og udvidelser, fordi Firefox i modsætning til Microsoft lægger sin kode ud, så andre kan lave udvidelser.
Det er også denne åbenhed i Flickr, der gør at steder som Flickr Toys - der vist nu hedder Big Huge Labs - kan lave ting og sager, som vi kan anvende vore Flickr billeder til.

Jeg har f.eks. TrackMeNot, der generer de søgemaskiner, som indsamler oplysninger om mig for at sælge dem til firmaer, der vil sælge mig noget. Det er en lidt sjov funktion. Den krypterer ikke mine søgninger, som man måske kunne forvente, men gør lige det modsatte: den besøger i baggrunden (uden at jeg mærker det) en hel masse sider - og gør dermed oplysningerne fuldstændig værdiløse for firmaerne. Det tager en kreativ hjerne at udtænke sådan en sag *lol*

En anden sjov ting, jeg har liggende er Stumble Upon. En søgemaskine, som jeg skal opdrage på, før den er noget værd. Det fungerer ved, at Stumble Upon viser mig forskellige tilfældige steder, som jeg så vurderer (ved at klikke på en thumbs up eller thumbs down). Efterhånden som den lærer mig at kende viser den mig med større sandsynlighed noget, jeg interesserer mig for.

Jeg har også en funktion, der gør, at jeg kan sætte små gule sedler på websites - og tro mig, når jeg kommer tilbage til dem, ligger sedlerne der stadig *G* På samme måde kan jeg highlighte tekst og under/overstregningerne er der næste gang, jeg besøger siden. Se disse udvidelser her.

Første tema er slut nu

2007-09-21T21:22:00.001+02:00

Så er første periode, hvor vi introducerer de teknologier, der skal hjælpe de studerende (og alle andre internetbrugere :). De fleste studerende har "set lyset" på nuværende tidspunkt, og en del har allerede oplevet, hvor svært det er at forklare de (familiemedlemmer), der ikke selv har prøvet det, hvor nyttigt og engagerende det er *S*
Her er det igen - ganske som i legen - man skal deltage. Det kan simpelthen ikke erfares ved at sidde og betragte andre fra sidelinien! Det er også derfor det er så vigtigt at reflektere over, hvad det er, der bider en, og hvordan man har det med det, når krogen først har sat sig fast i mundvigen.

PeterDuke, Flickr

En studerende fortalte f.eks. at hun aldrig mere ville sige til sit barn, at NU slukker du computeren og går i seng, men at hun nu vidste, at man skulle give en frist, så barnet kunne gøre det færdigt, han var ved. En anden skriver i sin logbog:

Hvem havde nu troet det? - Jeg tror faktisk godt, jeg kan gå hen og blive forfalden til at skrive i min blog... - I hvert fald synes jeg allerede nu, jeg i visse situationer er begyndt at tænke over, om det ikke lige var noget, der kunne være meget sjovt at smide ind i min blog...

En anden skriver, at hun "kan mærke, at min synsvinkel angående børn og computer er ved at flytte sig."
Det er som sædvanligt utroligt vigtigt at erfare tingene på egen krop, og ikke blot læse om dem eller snakke med andre (udenforstående) om dem. Jeg føler virkelig, at Helen og jeg gør arbejder hårdt for ungerne, når vi underviser de kommende pædagoger. Der er ingen som helst tvivl om, at vore studerende vil se på børns leg på nettet på en hel anden måde, ligesom de vil sætte nogle helt andre aktiviteter i gang, en de pædagoger, der blot har hørt og læst om det!!
Heldigvis er der da flere og flere forskningsresultater, der når avisernes nyheder. Her f.eks. en artikel i Berlinske tidende, hvor Christiane Vejlø, der har skrevet speciale om Internettets indfødte udtaler at:

»Hvis en 15-årig knægt om morgenen chatter med venner på nettet og om eftermiddagen spiller fodbold med skolekammerater, så skelner han ikke mellem online og offline. Det hele bliver en del af hans samlede virkelighed, og vennerne er lige gode,«

Øv!

2007-09-20T19:27:00.002+02:00

Det lykkedes ikke. Jeg har set alle 500 billeder i Expolore / Interestingness fra d. 19. september igennem, og Mads er der ikke. Øv! Øv! Øv!
4 kommentarer og 7, der har gjort fotoet til deres favorit er ikke nok *sukker* Mads havde fortjent sin rom, men nu må han undvære......
Der var nok lang vej igen - når jeg ser antallet af kommentarer på de billeder, der ligger til dagens udvalgte, forbløffes jeg. Så er multimedieholdet jo en bette gruppe......
Men hva' - det gælder jo ikke om at vinde, men om at deltage *lol* Og sjovt var det da at Mads straks var med på den, snotnæse til trods *G*

Nu kan jeg så i stedet glæde mig over alle de Flickr billeder, der bliver tagget cvusonderjylland og dermed kommer forbi i min blog ;)
Min favorit blandt de udvalgte er

Foto: spring peeper, Flickr

Huspiraten

2007-09-19T16:53:00.001+02:00

Kom ikke og sig, at vi ikke har alt på multimedieholdet. Selv en huspirat, kan vi mønstre!!

Via Flickr

Nu gælder det, Folks!! Flickr-legen i denne uge havde som mål at få et billede i Explore/Interestingness i Flickr og i dag har vi med Mads' billede en enestående chance. Nu gælder det om at støtte ham!!! Skynd jer at kommentere Mads's billede i Flickr, gør det til jeres "Favorite" (dvs. klik på "Favorites" ovenover billedet - I skal være logget ind i Flick for at kunne det).

Det er kun i dag, vi har chancen - brug den. Det kunne være så sjovt at få Mads i Explore *G*
Som jeg sagde til Mads på Flickr: Overfedt!!! Altså studerende har altid flere kompetencer, end man umiddelbart opdager på billedarket *lol*
Mere om Pirate Day her, her og her

Flickr er træt af kæledyr og babyer

2007-09-19T14:41:00.001+02:00

Hanne Søgaard gjorde mig opmærksom på, at Flickr i dag har et piratflag i logoet. Det måtte jo undersøges, hvordan det kan være, og det viser sig, at Flickr har udnævnt d. 19 september (i dag) til International Talk like a pirate Day! Tænk, et helt firma, der leger *lol*

via Flickr blog

I dag er alle billederne i Expore altså "piratbilleder"! Sku' man ikke tro, Helen og jeg havde bestukket dem? Det er dagens måde at komme i Explore på - og det gælder kun i dag!

Skynd dig ud og fotografer din egen lille pirat!!!

Der står ikke noget om, at piraterne ikke må være kattekillinger eller babyer i virkeligheden - men husk at tagge billedet "pirate" *lol*

Slå tiden ihjel

2007-09-18T20:28:00.001+02:00

Hvis I skulle kede jer en aften *lol*, så er her
- masser af Flickr spil
- Travis' del.icio.us tags for Flickr
- nok et spil
- og et til
- og 100 redskaber til Flickr for de afhængige :)
Prøv f.eks. pim pam pum der kan du få timer til at forsvinde - pludselig er solen stået op over din skærm....

Vi leger

2007-09-18T11:32:00.002+02:00

Ja, det er en af de dage, hvor det er herligt at åbne Blackboard *G* gang i den. Vilde udbrud og snak om Flow og Mihaly Csikszentmihalyi.... og dagens start i Blackboard er

så er stilen ligesom lagt og dagens humør sikret :)
Efter lang tid med slåskampe med nye teknologier, er det da også på tide at komme i en legende stemning. Så ugens opgave er at finde legen:

Reglerne:
CloseUp
Tag nærbilleder af et eller andet. Eller klip en detalje ud af et større foto.

Uvist
Nærbilledet/detaljen skal være af en sådan karakter, at beskueren (næsten) bliver i tvivl om, hvad motivet egentligt er.

Æstetik
Billedet skal være smukt

Teknik
Billedet skal være fototeknisk i orden

Delopgaver
Læg jeres fotos i Flick
"Tag" billederne cvusonderjylland og Detaljer
Tilmeld det til gruppen "Detaljer"

Strategi
Find ud af, hvad der - ud over æstetik og teknik – skal til for at et foto kommer i "Explore".

Proces
Aftal i Sofahjørnet (Blackboard), hvad vi alle skal gøre for at fremme strategien.

Nu bliver det spændende at se, om det kan lykkes holdet at få et foto i "Explore" - det er nemlig ikke en individuel opgave.... så afsted og se, hvad kriterierne for at komme i "Explore" er....
Ja, jeg ved godt, det er på engelsk, men hvis vi hjælpes ad, går det nok....

Flickr leg

2007-09-17T11:38:00.001+02:00

I dag starter årets Flickr leg, der som tema har "Detaljer". Det er altid en spændende periode, for alle studerende skal bl.a. "tagge" deres fotos med cvusonderjylland - og det er netop dette "tag", der er kilden til de skiftende fotos i overskriften på min blog. Alle fotos med tagget: cvusonderjylland kommer forbi her på et tidspunkt. På den måde får jeg ikke blot oplysninger om mine kontakters aktiviteter, men også hjælp til at få liv i min blog. Cool.

Tags og grupper er vigtige i Flickr. Det er i øvrigt de mest utrolige ting, man kan bruge Flickr groups til. En af de grupper, jeg deltager i hedder "Ordkonstruktioner". der er ikke mange billeder i gruppen, men legen i gruppen var rigtige sjov.
Det hele startede med, at en kollega ved et københavns seminarium og jeg en søndag eftermiddag legede med Google Fight - se beskrivelsen af udfordringen / legens regler her. Legen udviklede sig og flyttede på et tidspunkt over i Flickr, hvor Søren Johannessen i bloggen eKlumme (som selvfølgelig ligger i min Bloglines ;) i 2005 skabte et nyt ord: kodesuppechefen og startede en leg i Flickr. Den udfordring kunne min københavnske legekammerat og jeg selvfølge ikke stå for, så vi opfandt ordet "stormkrogsvenner" opnåede vort mål: 1-google-hit og kunne derefter stolt melde os ind i gruppen "Ordkonstruktioner" i Flickr.
Et fornuftigt formål - som Carsten Jessen siger, det rationelle menneske helst vil kunne pege på - er det ikke muligt at finde til denne aktivitet! Men ih, hvor vi grinede undervejs (i emails frem og tilbage med forslag), mens vi opfandt ordet, og hvor var vi spændte, mens vi ventede på, at det dukkede op i Google *lol* Det var ren leg!

Nu er 1-hit-i-Google i øvrigt ødelagt, fordi jeg har blogget om det :(

Klik på billedet for at se det stort!

Hvad er Flickr?

2007-09-16T16:20:00.001+02:00

For et par år siden var jeg til et foredrag, hvor fordragsholderen påstod, at "Flickr er internettets største legeplads". Det er da heller ikke et tilfældigt firma (Ludicorp), der står bag ideen "Flickr". Oprindeligt stod firmaet Ludicorp bag et multiplayer online spil: The Game Neverending, og firmaets navn ludicorp gætter jeg på er sammensat af ludi (offentlige lege i Rom omk. 220 f.kr.) og corporation. Ludicorp præsenterer sig også som "Groupware for Play. We're building a better platform for real time interaction online."

Men hvor er legen, som foredragsholderen ser i Flickr? Svaret afhænger af, hvilken teoretisk definition af leg, man anvender. Hvis man som Carsten Jessen trækker på en filosifisk definition - legen som en tilstand - er det ikke svært at finde legen på Flickr.

Den legende tilstand som målet
Leg har mange teoretiske definitioner, så som at det er børns arbejde eller et middel til læring. I stigende grad anerkendes legen imidlertid som et mål i sig selv eller som en særlig og selvstændig livssfære, sådan som leg beskrives hos bl.a. Johan Huzinga, Roger Caillois og Hans-Georg Gadamer (Kilde: Barndom, børnekultur og kulturel kvalitet: Leg som kvalitetskriterium)

Hvis vi - som Carsten Jessen opfordrer os til i artiklen - for en stund gør os umage og forlader tanken om at alting skal have et mål eller være til nytte, vil besvarelsen af spørgsmålet "Hvad er Flickr" være en anden, og vi vil kunne nikke bekræftende til påstanden om, at "Flickr er internettes største legeplads".

Gamle poster om leg:
Go'e gamle Huizinga
Læring som Hard fun
Tænkekasser

Bloggersfæren

2007-09-15T20:25:00.001+02:00

Det er ofte overraskende at være blogger. Man ved aldrig helt, hvem "læserne" er. Når vi blogger i uddannelsessammenhæng, har vi jo en fornemmelse af, hvem der læser vore blogs - medstuderende, studerende fra andre hold og undervisere, men nu og da er der også overraskelser.

I august bloggede jeg om trilogien "The golden compas" og til min store overraskelse lå der forleden en fantastisk dejlig kommentar fra en pige i 10. klasse. Man sidder tilbage med spørgsmålet: hvordan faldt hun mon over min blogpost? Nå, ja, jeg ved det jo sådan set godt - blogposten ligger som nr. 61 i en googling på "Det gyldne kompas", og det overraskende er jo, at pigen tager sig tiden til at lægge en kommentar. En rigtig Web 2.0'er - og en tak til "Anonym" for det :)
På Flickr er der ikke mindre end 477 results på en søgning på the golden compass samt en gruppe, His Dark Materials