10 november, 2008

Obama på Flickr

Barack Obama er kendt for at have udnyttet de nye mediers mange muligheder. Facebook brugere har sikkert set, hvordan selve valgdagen bredte sig helt op til folks status'er. Og hvem har ikke grinet af Palin på YouTube :D

I dag opdagede jeg så, at også Flickr har haft Obamas opmærksomhed. xxx fotoa ligger der fra valgkampen. De mest bemærkelsesværdige er nok de fra familiens valgaften i deres eget hjem. Den slags billeder har jeg i alt fald ikke set før. Og de ligger der selvfølgelig med rettigheder der gør, at vi alle kan vise dem frem ;)



Democratic Presidential Nominee, Barack Obama and his family on election night in Chicago, IL on Wednesday, November 5, 2008. (David Katz/Obama for America)

Taken on November 4, 2008
269 people call this photo a favorite
Viewed 223,209 times


Barack Obama's Photostream

13 august, 2008

Ændret layout

Nu går jeg alvorligt i gang med at ændre bloggens layout - bl.a. vil jeg pille alle de funktioner væk, der gør bloggen tung og til tider problemfyldt i Internet Explorer.

Først og fremmest betyder det altså, at der forsvinder en hel del fra bloggens højre spalte. Det giver plads til, at jeg kan anvende Bloggers relativt nye funktion: labels. Det glæder jeg mig meget til, men et stort arbejde er det - der er godt nok mange indlæg *S*

Om jeg ændrer skabelonen / farverne og funktionen "Læs mere...." ved jeg ikke rigtigt endnu. Det vil tiden vise .....
Læs mere... funktionen er ikke en egentlig Blogger funktion, og den giver en del bøvl. Ikke mindst i kombination med grafik og tekstformatering. Jeg fik ideen fra bloggersystemet WordPress - men der har jeg nu også fundet ud af, at funktionen giver en masse bøvl *lol*
Hvordan "Læs mere..." funktionen vil trives sammen med Bloggers nye Ajax funktioner, ved jeg ikke. Det må tiden jo vise...

25 juli, 2008

Ferien lakker mod enden....

Nu da jeg begynder at kunne skimte feriens slutning i horisonten *sukker*, tænker jeg selvfølgelig over denne blogs fremtid.
I det sidste undervisningsår har bloggen skiftet karakter, da pædagoguddannelsen fik en ny bekendtgørelse og dermed nye fag, men nu, hvor også netpædagoguddannelsen er flyttet til Åbenrå, skal jeg slet ikke undervise på uddannelsen længere. Dét kommer jeg garanteret til at savne, men mon ikke jeg kan snige mig ind som "hjælpelærer" hist og pist? *G*

Det betyder ikke desto mindre, at jeg overvejer bloggens indhold og liv i det hele taget. Det er min erfaring, at jeg blogger mest, når jeg har undervisningsforpligtigelser. Det har sikkert noget at gøre med, at jeg så kan forestille mig, hvem jeg skriver til *S*, men det hjælper altså på "bloggerdisciplinen", en disciplin flere har problemer med.....

Jeg har to mål for det kommende år:
- at vende tilbage til bloggens "gamle indhold" - Web 2.0 / det sociale net
- at blogge jævnligt.

Min allerførste plan er at renovere bloggen, dvs. fjerne en del af den "julepynt", bloggen er så fuld af. Det gør stensikkert bloggen tung og langsom, og meget af det er gammelt og uaktuelt. Det var tænkt som inspiration til, hvad en blog også kunne bruges til, men nu er mange af funktionerne (gæstebøger, chat o.lign.) jo enten en del af bloggen eller meget bedre andre steder, f.eks. i Facebook.

Så, kære læser - du skal forvente, at udseendet skifter i den nærmeste tid. Jeg skal nok gå varsomt frem - jeg kender godt fornemmelsen, når tingene ikke er genkendelige. Facebook har lige skiftet layout, og jeg kan ingenting finde. Det er pisseirriterende! Min forandringsparathed har grænser. Ikke nok med at alle mine Facebook aktiviteter nu er et andet sted end før, jeg måtte også skifte til Explorer 7 for overhovedet at bruge Facebook. Mon Microsoft har betalt Facebook for den lille finesse???

Jeg er nu ikke den eneste, der er irriteret, der er tonsvis af grupper på FB for folk, der hader ændringerne. Men jeg har da indtil videre modstået fristelsen til at trykke på den lille knap øverst til højre "Back to the old Facebook" *lol*
Der er sikkert gode ting ved det nye layout. Jeg brugte f.eks. ikke FB chatten ret meget. Skypes var langt bedre, fordi den selv melder sig, når der er nyt. Den nye chat i Facebook popper op, når der er nyt, ligesom Skypes, så her er da én rigtig god ting.
Til gengæld er apps'erne et stort og tungt rod, og de kan ikke flyttes længere. Måske skulle jeg rydde lidt op i dem? Jeg har et imponerende antal, fordi jeg siger ja til alt *G*
Problemet er dog, at når jeg overvejer at slette en app, ja, så sletter jeg også en kontakt til en ven. Det skal man da overveje grundigt!! Måske skal jeg bare lade dem alle være og lære at overse dem, der ikke lige er aktivtet i for tiden?
Jeg overvejer også at flytte min blogroll (linkene til alle mine studerende gennem tiderne) et andet sted hen. Listen er efterhånden umanerlig lang, men jeg har ikke fundet et godt sted at placere dem endnu - de skulle jo stadig gerne fungere som en adgang til et netværk..... Jeg overvejer at lægge dem i en Bloglines, men har ikke bestemt mig endnu. hvis du har en god ide, hører jeg gerne.... også, hvis du synes det er en dårlig ide at flytte dem, selvfølgelig *S*

23 juli, 2008

Dagens oplevelser i Lively

I dag legede Henrik og jeg med identiteten. Den er virkelig fleksibel i Lively! Man kan ikke blot hurtigt skifte Avatar (uden at stå i pinlig nøgenhed som i SL), man kan også skifte navn. Så i dag var vi både Henry I og Henry II.

Henrik er den flotte langbenede model til højre, jeg er skateren til venstre - er du forvirret? Bare rolig. Vi har styr på det ;)
Vi var lidt rundt omkring ved middagstid, dansk tid i dag. Lively var ikke ligefrem et dækkende navn på det tidspunkt. Der var rent ud sagt temmeligt dødt. Vores største oplevelse var nok, da vi var med på en kikker i "Girls room". Her havde et par gang i et eller andet fuldstændig upåvirket af, at vi (på det tidspunkt to kvinder, dog begge ved navn Henry :) interesseret iagttog "aktiviteten":
Han: can i kiss u?
Hun: ehe
Han: ok then lets hit the bed

Lige på og hårdt, må man sige. På den anden side - hvad kan man forvente i et lyserødt rum, hvor alle møbler er lyserøde og griseformet, og en levende gris løber rundt i en "kravlegård".
Han: wht u want
Hun: i dont know
Se, her har vi kvinders problem i en nøddeskal. Hun får verdens største tilbud. Og hvad siger hun: Det ved jeg ikke! Grrr!! Kvinder!!!
Nå, de måtte efter diverse forsøg konstatere, at den mest fysiske aktivitet i Lively er Kung Fu, så de indledte forhandlinger om udveksling af mobilnumre, og Henrik I + II foretrak at fortrække til et andet sted :)

Henrik'erne havde til gengæld stor moro ud af at bruge de sociale animationer - selv "klappe kage" kan man *lol*
Det kan altså undre mig, hvad dev'er tænker, når de laver den slags steder. Møbler f.eks. senge af form som lyserøde grise, animationer som at "Række fingeren op" og "Klappe kage" - kunne de ikke have sagt sig selv, at det var andre aktiviteter, der flyttede ind først? Vil de gøre noget ved det på det konkrete plan eller kun på det symbolske? Det bliver interessant at se. Foreløbig er billeder stadig ikke mulig. Der var ellers mange, der var glade for dem - man kunne f.eks. vise et Picasa album (slideshow). Kan Google ikke få en aftale med Flickr? Nåe, nej. Flickr ejes jo af Yahoo! ;)

Efter et par dage i Lively får jeg dog den samme fornemmelse, som jeg ofte har i The Sims: jeg har set alle møblerne og tapeterne før *G*
Jeg tror, det er her, udfordringen ligger for Lively. EA (producenten af The Sims, verdens bedst sælgende computerspil) tabte alt på gulvet, da de flyttede simmerne fra CD til online. Jeg er sikker på, at Second Life har kikket rigtig grundigt på sims-erfaringerne!!! Både de gode og de dårlige....
Der var (og er) et kæmpe community på nettet omkring The Sims i PC versionen. Tonsvis af steder, hvor folk udvekslede egne kreative produkter: tøj, møbler m.m., og endnu flere, hvor der vises billeder frem og fortælles historier illustreret af fotos fra The Sims (Også det, har SL kopieret direkete fra simmerne!!)
EA giver brugerne småprogrammer til at designe ting til spillet med på CD'erne. Alle kan være med her. Kan man åbne et billede i et billedprogram, kan man lave sit eget tapet i Sims :)
I online versionen blev disse muligheder for brugergenereret indhold stærkt dog begrænset - og online-spillet floppede totalt!
Stærkt medvirkende til den manglende succes var dog også en mediepanik, der handlede om, at en af de stærkest blomstrede virksomheder i online spillet var.... et bordel! Det tror jeg, er årsagen til, at SL har opdelt deres verden i 2: en voksen verden og en for børn (Teen grid, hvor man skal screenes og godkendes af en amerikansk virksomhed).
Jeg vil nu håbe, at Lively kan komme udenom de problemer. Ikke fordi jeg er snerpet. Men det ville altså være rart at have nogen steder, hvor man ikke rendte ind i porno hele tiden. YouTube og Flickr er netop gode i undervisningssammenhæng, fordi de ikke er rene plakatsøjler for pornoindustrien.


Som sagt, så smuttede vi fra hormonrummet, og så var der - indrømmet - faktisk ikke rigtig noget at lave på det tidspunkt af døgnet *lol*
Dagens tip: Hvis din PC crasher, når du går fre at sted til et andet, så vælg "Quit" ikonet nederst til højre (cirklen med en streg) i stedet for dør-ikonet. Når man vælger dør-ikonet risikerer man at flere versioner af Lively er åben på samme tid, og det kan få selv den bedste forbindelse til at crashe.

22 juli, 2008

Mere om Google Lively

Så har Henrik og jeg været en tur i Lively. Det blev næsten en hel lille introduktion til funktionerne.




Vi mødes igen i aften. Vil du med, er du velkommen på tømmerflåden kl. 20:00

20 juli, 2008

Faces of Millions

Nu og da dukker der projekter op, der kun er mulige. Jeg bloggede i december 2005 om "The Mile Wall", (bemærk de kendte bygninger øverst midt for :) og "The Million Dollar Homepage"

Nu er der en kunstner, der har gang i et større projekt, der skal bestå af 1.000.000.000 ansigter: "Faces of Millions".

Der er selvfølgelig også en gruppe på Facebook om projektet.

Cómo estás, Mads?

I aften hængte jeg så ud og så Mads' hilsen fra Barcelona på mit Lively TV. Cool :)
Mads i Barcelona
Jeg har også fundet ud af flere ting. F.eks. agerer min avatar, når jeg skriver Smiley'er. ROFL får virkelig noget til at ske! lol og andre almindelige forkortelser tricker også handliger af ligesom nogle af de indbyggede animationener (højreklik på din avatar) kan skrives. Højreklik på andres avatar kan udløse animationer.......

Efter at have leget mig frem til de fleste ting, fandt jeg selvfølgelig et sted, hvor det hele står beskrevet *lol*
Det er det bedste, jeg endnu har set om Lively. Det må jeg kikke nærmere på i morgen. Der skal nok være noget, jeg har overset *S*

19 juli, 2008

Stalk me, Anthony!

Som jeg nævnte i sidste post, er billedfunktionen er slået fra. Ikke desto mindre fungerer YouTube i Lively. Så jeg kan nu præsentere Robine, der hænger ud ved en af mine yndlings videoer på Youtube i Lively!

Stalker


Forbundne rum

Der er ved at komme gang i diskussionen om Lively i den danske bloggosfære trods ferietider, se f.eks.: (DoctorAsp og Charlotte S H Jensen).

Jeg synes det er for tidligt at sige for meget om Lively - lad os nu se inden vi dømmer det ude...... Umiddelbart kan jeg blot konstatere, at det er langt lettere at komme i gang med end f.eks. Second Life. Men det er der selvfølgelig en pris for - man kan som bruger ikke nær så meget som i SL.
Ud over det smarte i, at jeg kan integrere Lively i min blog og i Facebook, kan jeg godt lide den feature, at man kan koble rum sammen ved hjælp af hyperlinks! Se dét giver virkeligt sociale muligheder!
Det lader dog til at være en udbredt misforståelse, at rummene i Lively ikke er forbundet, men da jeg var på oplevelse med min gode kollegea Christiaan forleden, viste han mig, hvorledes man kan gå fra rum til rum, og jeg har nu forbundet min lille tømmerflåde med flere andre rum. Klik på den blå cirkel og vælg "Open Hyperlink" - og vips står du i et andet rum. Det sted, du kommer hen, har selvfølgelig også "døre" hen til andre steder. Have fun :)

Et enkelt tips, hvis du går ind i Lively fra blogger her:

Klik på skærm/pil - ikonet, så du ikke bliver inde i bloggen, men får et nyt browservindue frem.
Og et andet, hvis du er "gammel gamer": du flytter ikke din avatar med piletaterne, men ved "træk og slip" med musen. Piletasterne bruger du til at kikke du dig omkring.

Som sagt er Lively endnu kun Beta, så man må forvente, at der kommer mere til. Endnu er det f.eks. kun muligt at vælge mellem objekter, ikke at designe noget selv, men jeg kan ikke forestille mig, at netop Google ikke ved, at "Brugergeneret content" er et must for en succes. Hele Web 2.0 bølgen har jo handlet om netop det!
Det ser dog ud til at en af de vanskeligheder, Lively allerede er rendt ind, i er sex-industien. Det har været muligt at uploade egne billeder og videoer til tavlerne i Lively ved hjælp af en photo gadget, men den feature er væk igen - formentlig på grund af pornografiske billeder. Det er i alt fald, hvad der gættes på i Lively forummet, hvor f.eks. The ___ Valerka skriver:
"The only reason why google disabled Photos is sex. They don't know how to manage this, thousands and thousands of sex photos to check and verify. Google doesn't want Lively to be associated with explicit sex, thats it. "
Hvordan det skal takles, har jeg ingen ide om, men ærgerligt vil det være, hvis vi igen skal have en vituel verden, hvor børn ikke kan komme, fordi de voksnes hormoner driver ned af væggene.
Hvis du har indrettet er rum, du gerne vil lave en indgang til fra et af mine rum, så læg en kommentar.

17 juli, 2008

Velkommen til min flydende verden....

En god kollega har i dag vist mig Googles Lively. En konkurrent til Second Life????
Jeg har fluks lavet en lille tømmerflåde på vej ud i den nye verden - vil du med? Alt, hvad der kræves er en Google Account - og den har du vel allerede? :)
Desuden skal du installere et plugin på din computer. Det tager kun et øjeblik, så er du i gang...



Det er ret cool, at jeg sådan bare kan lægge min verden ind i min blog, og at folk kan gå ind i den direkte fra bloggen. Nu må vi se, hvad der kommer ud af det........
Direkte link til Lively, hvis du vil have dit eget rum :)

23 juni, 2008

Inspiration til ferien


Jeg var til et møde forleden, hvor jeg fik et bogmærke (et af dem af papir :) op under neglene. Det indeholdt en masse Web 2.0 steder. I kender formentlig

- Flickr.com, hvor man gemmer og deler fotos
- de.icio.us, hvor man deler sine bogmærker og finder inspirations i andres bogmærker
- last.fm, hvor man deler musiklister og lader sig inspirere
- linkedin.com, der er stedet, hvor man holder styr på sit netværk
- digg.com, hvor man finder alt muligt

Bogmærket indeholdt dog også ting, som jeg end ikke vidste, jeg savnede, såsom mymuesli.com. På mymuesli.com kan man sammensætte sin egen økologiske mysli-blanding af op til 75 ingredienser. Desværre forhandles/sendes mysli-blandingen kun i Tyskland - endnu. Men de lover, at man snart kan købe fra andre lande.

Har du et godt billede, skulle du måske overveje at anvende siden "The Rasterbator". Her kan du få dit billede lavet stort - virkeligt stort - 20 meter stort!!

Planlægger du at drikke vin i sommerferien, er siden corkd.com lige dét, du har brug for. her anmeldes og anbefaler brugerne vine til hinanden.
Og mens vi snakker om sommerferie, så er det msåke tiden at koble sig op til jaiku.com, så man kan følge med i, hvor vennerne er og hvad de laver i ferien.


Web 2.0 kaldes også for social software, så mens vi er ved det sociale - hvad med at få dig en kanin, der går på nettet for dig (Nabaztag).
Tak til Tina Pipa for bogmærket :)

14 maj, 2008

Traditioner og fornyelse - pædagogens faglighed igen, igen....

Jeg har naturligvis flere gange haft fat i temaet "pædagogens faglighed" i denne blog (10. marts 2006, 27. septeber 2007, 2. oktober 2007 og 10. november 2007). Nu har Helen skrevet en interessant blogpost om pædagoger og mediepanikker, hvor hun også taget pædagogens faglighed op ud fra vinklen: hvad er forskellen på "den almindelige mening" og "pædagogens faglighed"?.

Det får mig til at gentage mine noget provokerende tanker fra blogposten d. 10. november 2007:
Lige så længe, jeg har været underviser på pædagoguddannelsen, har jeg og mine kollegaer snakket om pædagogstuderendes optagethed af at have "meninger" og "holdninger". Det er klart, at en pædagogs identitet er tæt forbundet med netop meninger og holdninger, men ofte synes vi som undervisere, at vore studerendes meninger og holdninger ikke adskiller sig fra den almene danskers. Alle har en mening - og min er lige så god som din. For os som undervisere er det centrale jo: Hvor kommer meningerne fra? Hvad bygger de på?

Jeg ser det i de daglige debatter, men også til eksamen, hvor det kommer bag på nogle studerende, at de skal kunne begrunde deres påstande. Meninger er ikke bare rigtige eller forkerte - de har rygdækning i videnskabelige undersøgelser og videnskabelige teorier.
Jeg har faktisk - heldigvis kun ganske få gange - oplevet, at studerende tror, de er til eksamen i at mene det, eksaminator eller censor mener :)

Flere studerende blogger også om pædagogens faglighed, f.eks. skriver Tina:
Forskellen på "den alm mening" og de faglige begrundede opfattelser
Ovenstående siger det jo egentlig selv - hvad forskellen er - nemlig at opfattelsen, der ligger til grund for pædagogprofessionen/pædagogens arbejde er (bør være) begrundet - hvorimod den almindelige opfattelse er ens egen - baseret på, hvad man f.eks. har hørt eller læst.

Men jeg synes stadig, "det faglige" trænger til en præcisering. Hverken Tina eller jeg er ligesom "helt inde ved benet" :) Problemet er nok, at begrebet "argumentation" dækker over to ting:

Argumentation kan overordnet defineres som "ræsonnementer, hvor der indgår mindst to informationer, hvoraf den ene begrunder den anden." Traditionelt har man mere specifikt skelnet mellem to slags argumentation:
Logikken lægger vægt på at bevise sammenhænges logiske gyldighed - at nå frem til sand viden gennem videnskabelig bevisførelse.
Retorikken beskæftiger sig med, hvordan mennesker argumenterer i praksis. Her forsøger en part at overbevise en anden part om at indtage et bestemt synspunkt eller at udføre en bestemt handling med argumenter, der ikke nødvendigvis er logisk gyldige.
(Kilde: Wikipediaen/opslag på "Argumentation")

Når vi taler om "faglighed" er der altså tale om en ganske bestemt form for argumentation og ikke blot at "vinde diskussionen".

Der er faktisk et rigtig godt materiale i "Studiemetro'en" om den type argumentation, hvor den faglige argumentation forklares ved hjælp af Toulmins Argumentationsmodel. Modellen består af tre grundelementer: påstand, belæg og hjemmel. Tilsammen danner de tre elementer et argument.

Bingo! Så fik vi også lige tidens modeord: forskningsbaseret- og evidensbaseret viden på banen. Det er nemlig ikke alle argumenter, der er lige gode! Kun hvis alle tre grundelementer er til stede: påstand, belæg og hjemmel er der tale om "et argument" i faglig forstand. Her kommer alle "jeg synes", "jeg mener", "jeg har hørt" og lignende til kort som det, de er: "påstande". Kun hvis de følges til dørs af "belæg" og "hjemmel" er fagligheden på plads.

Står du lige og skal skrive en opgave, så prøv din problemformulering af i Studioemetroens Tulin øvelse.

29 april, 2008

Mobiltelefonen

Så er der rigtig gang i holdets blogs (se blogroll’en: ”Dansk, kultur og kommunikation” i højre spalte). Bloggene bliver brugt som ”studiedokument” – et nyt krav i pædagoguddannelsen, så meget af indholdet er i øjeblikket mere den enkelte studerendes egne notater end kommunikation til andre. Det betyder selvfølgelig, at ”blogsamtaler” har svære vilkår. Hvordan taler man med andre om deres notater til en læst artikelt? Nej, vel :)
Når blogindlægget derimod handler om iagtagelserne omkring mobiltelefonens brug, er sagen en ganske anden - så er der gang i samtalerne. Claus' iagttagelse rejser spørgsmålet om, hvad folk laver, mens de telefonerer, og som Randi også beskriver i sin iagttagelse. Et tema, som teksten fra Birgitte Wistoft's bog: "Tyrannisk, men uundværlig. Telefonen i Danmark før 1920", også anslår. BW skriver, at mændenes forestillinger om kvindernes telefon-hverdag, byggede på en stereotyp / underforstået enighed om, "at kvinder elsker at tale i telefon, når som helst og hvor som helst, længe og hyppigt - og oftest om ingen verdens ting, for tid er det eneste, de har nok af, mens mændene er ude i den virkelige verden for at tjene til familiens underhold, inkl. telefonabonnementet." (p. 159). Gælder det også i dag? Eller er billedet af den moderne kvinde et andet i dag? Tja, diskussionen lever da stadig, kan man se af hr. Wollesens og hr. Fuchs ordveksling i Gittes blog og ikke mindst diskussionen om kønsforskelle i Michaels blog.
En anden interessant diskussion finder sted i Tinas blog (posten "Iagttagelser...."). Hvad siger folk, når de tager telefonen? Hvad er høfligheds-koden i vore dage? Er den i ental eller?
Og så har vi garanteret den vildeste diskussion til gode: Anne-Maries blogpost: Mobiltyrrannen. Anne-Marie taler lige ind i det, meget af da- og nutidens debatter handler om: grænsen mellem det private og det offentlige rum. Hvor går den? Ændrer den sig? Bør den ændre sig eller ej?

Når vi snakker om kønsforskelle ligger der utvivlsomt også en magtdiskurs gemt. Birgitte Wistoft's bog viser jo tydeligt det ulige magtforhold mellem kvinder og mænd i 20'erne. Mens magtforskellen nok ikke er så udpræget i dag som i 20'erne, er den til gengæld tydelig når talen kommer på børns brug af mobiltelefoner. Her synes jeg udtalelserne i mistænkelig grad ligner de, der blev kvinderne til del i 20'erne: de "elsker at tale i telefon, når som helst og hvor som helst, længe og hyppigt - og oftest om ingen verdens ting, for tid er det eneste, de har nok af, mens mændene [de voksne] er ude i den virkelige verden for at tjene til familiens underhold, inkl. telefonabonnementet." Og det er måske nok en overvejelse værd......

Magtforholdet kommer også meget tydeligt til udtryk i en interessant undersøgelse, der er lavet over unge palestinænsiske kvinders brug af mobiltelefon: "Playing with Fire: On the Domestication of the mobile Phone among Palestinian Girls in Israel."
Undersøgelsen beretter, at palæstinensiske drenge giver deres veninder mobiltelefoner og betaler for taletiden. Begrundelsen er, at de så kan komme i kontakt med pigerne udenom familiens overvågning. Det er dog en belastning for pigerne - dels skal de holde telefonen skjult, dels har det hårde konsekvenser, hvis de afsløres og endelig har drengen nu kontrol over pigen og hvem hun ringer til. Som en af pigerne i undersøgelsen siger: "Jeg undslap ikke et fængsel for at tage ophold mig i et andet." Pigerne har ikke fået adgang til det offentlige rum, men bliver blot holdt fast i et andet "privat rum".

Fælles for diskussionerne kan siges at de alle - hvad enten de føres omkring palæstinensiske unge, kvinder før 1920 eller nutidens børn og unge - kan siges at have som omdrejningspunkt, at telefonen afspejler tidens og kulturens måde at opretholde sociale kontakter på samt tidens og kulturens forhandling af grænser mellem det private og det offentlige rum.

11 april, 2008

Ny uddannelse, nye fag

I dag startede undervisningen i "Dansk, kultur og kommunikation", 2. semester. På første semester arbejdede vi med børns mundlige legekultur og indsamlede f.eks. en guldgrube af vittigheder. Står du lige og mangler en, så kik ind på samlingen, der skal nok være én, du ikke kender.
2 hold har foreløbigt bidraget til samlingen, hvad kan det ikke blive til i løbet af et par år. Når man tænker på, at Arto faktisk startede som en vittighedsamling, er perspektiverne jo store *G*
På 2. semester skal vi arbejde med "Traditioner i forandring", og Helen og jeg er sammen (igen ;) om et delforløb, der handler om Mobiltelefoner og Internettet. Det ligger ikke så langt fra vores multimedieundervisning, så helt fremmed for denne blogs sædvanlige tema er det ikke :)

Vi tager allerførst fat i de diskussioner, der er om nye medier. Til lejligheden havde vi fundet en herlig Emma Gad tekst frem fra 1918 (I ved den gang, hvor telefoner ikke stod i stuen, for så brugte kvinderne dem blot til at sladre i!!). Emma Gad skriver f.eks. meget håndfast (sådan var hun jo :):
"Lad Dem ikke helt beherske af Deres telefon, men sæt den ud af Virksomhed under et Maaltid sammen med Gæster og under en vigtig Samtale. Kun alt for ofte sker det, at man lader betydningsfulde Forhandlinger afbrydes, og deres Traad tabes, maaske for bestandig, for at modtage en ganske ligegyldig Forespørgsel i Telefonen."
(Emma Gad: "Takt og Tone", Billesø og Baltzer, 1918, p. 185)

Hvad ville Emma Gad mon have svaret læserbrevsskriveren?

"Jeg undrer mig over, at også meget veluddannede mennesker i stigende grad bruger deres mobiltelefoner overalt. Ja, selv under private middage. Forleden havde vi besøg af nogle venner. Manden, der er midaldrende, sad med åben mobiltelefon og læste sms-beskeder under middagen. Er det mig, der er uhyggelig gammeldags, eller er dette ikke bare en ufattelig og usympatisk vane?"
Læserbrev i "Kristeligt Folkeblad"

Britta Schall Holbergs svar ligner til forveksling Emma Gads:

"..... en ordentlig opførsel, der blandt andet indebærer, at man slukker sin mobiltelefon, når man blandt andet er til privat selskab. Det er da for respektløst, at værtsparret måske i dage og timer har gået og glædet sig til den middag, de har inviteret til. De har købt ind, pyntet bord, gjort sig umage med en bordplan og lavet lækker mad, og så melder en eller flere af gæsterne sig helt ud af selskabet, fordi det er vigtigere, at han ikke går glip af, hvad der kommer på mobilen. Det er jo sådan set heller ikke videre høfligt over for den borddame, der må finde sig en anden samtalepartner eller må finde sig i den respektløshed, der ligger i at ignorere hende til fordel for sms-beskederne.."

Der er - og har altid været - diskussioner om håndteringen af nye medier! Og det er ikke kun børn og unge, der er årsag til divergerende synspunkter på "høflig adfærd".....
Spis brød til :)

Cheesecake

29 marts, 2008

Google gik i sort




Slukkede du lyset.... og computeren?

25 marts, 2008

Pause i undervisningen....

Liige nu, er der en pause i undervisningen i Multimedie. Det bliver spændende at se, hvor lang den bliver - måske evig :) "Dansk, multimedie" er nemlig ikke noget fag i den nye pædagoguddannelse. Den gamle uddannelses fag: "Dansk" (hos os delt i "Dansk, multimedie" og "Dansk, formidling") er nu en del af faget "Dansk, kultur og kommunikation". Selvom Helen og jeg har gjort vort til at de nyeste medier kom på banen i faget (se side 3 :) er vi stærkt bekymrede. Ministeriet var meget håndfast inde over den nye pædagoguddannelsens fagbeskrivelser, og det er meget tydeligt, at Haarder vægtede sprogudvikling og integration på bekostning af børnekultur, mediekultur og æstetik.
Som det er nu, er det litteraturfolk og psykologer, der præger faget. Ikke et ondt ord om dem - de er dejlige kolleger - men de fylder for meget efter min mening. Men sådan har det jo været længe. Alle mine studerende kender godt min børnekulturvinkel som indgang til barndom og børn ;) Udviklingspsykologiens betydning (læs omfang) i pædagogisk arbejde, har efter min mening længe været et problem. Umiddelbart ser den nye bekendtgørelse ud til at give mig ret: psykologi er ikke længere et fag og kultur er nu (en del af) et fag. Men ak, når man ser på CKF'erne, så stopper glæden. De er skrevet med en politisk pen og et bestemt værdigrundlag: dannelse (i gammeldags forstand) og integration. Og så kender man jo Haarder igen! Tænk, hvis University Colleges (før hen kaldet CVUer) hørte under videnskabsministeriet ligesom universiteterne. Så havde vi Helge Sander som minister. Han ved da i det mindste noget om, hvor vigtige de nye medier er!

Nå, vi får se, hvad fremtiden vil bringe og få det bedste ud af den :) Lige nu vil jeg opfordre til at følge arbejdet på holdet i "Dansk, kultur og kommunikation" i bloggen "Børns mundtlige legekultur". Min kollega, Povl Bjerregaard fra Højvangseminariet blogger med mine studerende de næste 3 dage. Det bliver ganske sikkert livligt og interessant.
For de interesserede er mine studerende i "Dansk, kultur og kommunikation" ved at opbygge en vitssamling i bloggen "Børns vittigheder". Hvis samlingen vokser lige så meget hvert halve år som i de to semestre, den har eksisteret, kan den ende med at blive en hel "vittigheds-database" :) Tælleren viser 2068 besøg.... det kan da ikke være studerende allesammen *S*

19 marts, 2008

04 marts, 2008

Alting har en ende....

Der har i lang tid huseret jokes om "Internettets sidste side". Oftest rådes man til at gå udenfor og lege. Her er dog en særlig lærer og bibliotkarversion.
Samtidig med, at vi åbenbart kan øjne enden på internettet, synes dets svagheder dog at brede sig til bogmediet *lol*


Fundet på Google Image, men eksplicit tillad at "låne" - selvfølgelig kun med angivelse af kilden.

University College Syd på Facebook

Vi har lavet en ny gruppe, UC Syd på Facebook i dag.

UCSyd - en gruppe på Facebook
Hvis du er nuværende eller forhenværende studerende er du meget, meget velkommen til at tilmelde dig gruppen og bruge den:
Gruppen er for alle med relation til - eller interesse i - University College Syd.
Billeder fra livet på campus, anekdoter, arrangementer, diskussioner af fag eller fester er velkomne her.
UC Syd forbeholder sig dog retten til at fjerne indhold af upassende art.
og mens vi er ved Facebook, som jeg før har betegnet som "Julekort året rundt", så skal I da lige se et "Påskekort", jeg i dag fik fra Susanne Borg Spliid *lol*

28 februar, 2008

Jørgen Clevin for rygestoppere

Bibstream (bibliotekernes svar på YouTube) har jeg fundet denne lille video for piberygere

Jeg har måttet fjerne videoen, fordi den lå som "underlægningsmusik" til bloggen :) Du finder videoen her.Via E-Klumme

21 februar, 2008

Politisk blogger

Som en del af jer sikkert har hørt, blogger Villy Søvndal i disse dage om Hizb-ut-Tahrir. Villy Søvndals første blogpost om emnet har i skrivende stund 623 kommentarer! Respekt. Måske er den politiske debat slet ikke død i Danmark, selvom vi ikke møder frem til valgmøderne i samlet flok som i gamle dage?

Det er også ganske interessant at se, hvor stor debatlysten kan være omkring et aktuelt emne med stærke synspunkter - ikke mindst i lyset af, at politikerne generelt synes at være mest debatlystne omkring et valg!

Jeg kan supplere med yderligere til overskrift.dk's liste:
Anders Fogh Rasmussens blog (nyeste post: 19.02.08)
Helle Thorning-Schmidts blog (nyeste post: 21.12.07)
Søren Pinds blog (nyeste post: 21.12.07)

18 februar, 2008

Biotoper på blogs

Det nye naturfagshold blogger også. Claus Aage (aka DramaJan) har lagt en helt forfærdelig morsom video på YouTube. Den må I altså se *rofl*



Videoen er en del af en "Sven Aage serie", som ligger på YouTube. Skynd dig at se den før din medstuderende :)
Hvis I vil følge med i naturfagsbloggene, har f.eks. Heidi en blogroll med links til alle blogs på sin blog, "Glæden ved legen... er vejen til legen"

16 februar, 2008

University College Syd

1. januar skiftede CVU Sønderjylland navn til University College Syd. Det indebar ikke blot endnu en fusion (Kolding Pædagogseminarium), men også større organisationsændringer, nyt logo og i går et nyt website.

Det er vor 5 website. Det første lavede Michael Tarp i 1997, det næste lavede jeg i 1999 og de følgede 2 lavede Helen og jeg sammen i henholdsvis 2002 og 2005.

Det er noget af en udvikling, der er sket i de få år. Den første hjemmeside måtte jeg tigge ledelsen om timer til at lave. Jeg fik 60 timer i alt! Institutionens interesse i projektet var ikke stor, det var helt klart mest fordi, jeg åbenbart syntes det var sjovt at lave sådan noget, at jeg fik timerne *G*
Både Michaels og min første version var lavet i HTML, mens det site, vi nu afvikler, er lavet i et CMS, Constuctioner, som jeg købte på nettet for 75$. Der var en totalt uforståelig manual på 16 sider med, så Helen og jeg lukkede os inde i et lille lokale, vi lånte på pædagoguddannelsen. Her tilbragte vi godt en måned med at trave gulvtæppet i laser, rive os i håret og ryge som skorsten (ak, ja! det var dengang, man måtte det i små, afsides lokaler :) Og som I alle ved, var websitet ikke vores hovedbeskæftigelse *S* - det var en sommerferie, der blev brugt til projektet.

Helen og jeg valgte at købe CMSet for ikke at komme i lommen på de firmaer, der dengang solgte CMS webløsninger. De ville ikke blot have godt en halv million blot for CMSet, men vi kunne også forudse, at de ville have fingrene dybt i institutionens lomme, hver gang, der skulle ændres noget. Jeg kan få helt gåsehud ved tanken om, hvad det ville have kostet med alle de ændringer, der er foretaget siden vi startede i CMSet!!
Men Constructioner er ikke længere tilstrækkeligt til at håndtere de opgaver, der nu skal til på et moderne website - heller ikke selvom vort lille webhold blev udvidet for et par år siden med Agnete, som har lavet mange "lappeløsninger" til vort "skod CMS", som hun kalder det *G* Agnete kan programmere - altså sådan rigtigt ikke bare skrive HTML koder, som Helen og jeg *S* - så vi har elektronisk kursustilmelsing, nyhedsbreve o.lign. takket være Agnete.

Det nye site er lavet i et Open Source CMS, Typo3 - så nu kan meget, meget mere lade sig gøre end i det gamle Constructioner. Layoutet og storyboard er udført af en professionel informationsarkitekt, sitet er sat op af et professionelt udviklingshus, Link Factory, og der er ansat en fuldtidsansat webredaktør med journalistisk baggrund. Websitet ligger i et nyoprettet sekretariat for Internationalisering, Markedsføring og Kommunikation (jvf. organisationsplanen).
Noget af en udvikling over de 11 år fra den første hjemmeside til det nye website! Jeg gad egentlig vide, om vi havde emails i 1997?

Når jeg bliver næsten nostalgisk er det nu ikke på grund af teknikken. Vi har længe ønsket os et nyt CMS, og arbejdet er efterhånden blevet for omfattende til at kunne indpasses i job med andre funktioner, hvis det ikke er fritiden, der skal bruges hver gang. Min nostagi går på det arbejdsfællesskab, Agnete, Helen og jeg har haft omkring websitet. Et så godt samarbejde finder man ikke ved en tilfældighed. Og når man gør, skal man dyrke og passe på det!
Fremover er det udelukkende Agnete, der har opgaver i forhold til det nye site, men vi 3 har heldigvis allerede planer om nye projekter, hvor vi kan fortsætte vort eksemplariske samarbejde.....

De gamle websites kan alle i mere eller mindre handicappet form ses i Internet arkivet: WayBackMachine. Slå op på www.haderslevsem.dk for de to første og www.cvusonderjylland.dk for de to næste.

05 februar, 2008

Spar timer og et endeløst antal mails



Med Doodle kan man online planlægge møder så let som ingenting. Trods den charmerende(!) blanding af dansk og engelsk er funktionen umiddelbart forståelig. Man kan selv slette mødeplanlægningen, men den slettes automatisk efter 30 dage. Det er altså ikke et kalendersystem, men en meget praktisk aftalefunktion.

Med Doodle kan man også holde familieråd om dagens middag :)


Og lige et billede dagens amerikanske politik - som den giver sig udtryk på Facebook

Arrgg!!

Man skulle tro, jeg havde lært det efter tre år som blogger - man skriver i det offentlige rum! Men nej, torsdag står jeg i undervisningslokalet og viser et nyt hold studerende, hvordan man skriver en blogpost. Indholdet: Test! og ikke et sekund tænker jeg på alle de, der har feed til min blog, og som jeg nu spammer med min indholdsløse post. Sorry, alle sammen.

De problemer har næste generation ikke. OMG! hvor de begynder tidligt nu om dage



Et elegant klik, og han har købt aktier online!

01 februar, 2008

28 januar, 2008

Lego fylder 50

Lego klodsen fylder 50 i dag, mandag d. 28. januar og sørme om Google ikke fejrer det :)


Det er bare ærgerligt, at amerikanerne tror, den er lige så Made in US som McDonalds!
Heller ikke Lego har fundet ud af, at reklame er andet end presseomtale og firmahjemmesider. Her er billeder af Legoklodser - som kun pressen må anvende! De kunne jo ellers godt have fået lidt reklame på bloggen her, men dem om det. Nu må de nøjes med et link.

Jeg tænker på, hvor mange penge Logitech mon tjente/sparede på denne "bruger-video" på YouTube....!!


26 januar, 2008

23 ting er på banen igen

Biblioteksprojektet 23 ting fortsætter med 23 plus. Den blog fortjener en plads i jeres newreader (Bloglines eller Netvibes). Havde den bare været der for 3 år siden, da Helen og jeg planlagde den første web 2.0 undervisning i multimedie. Så havde vi sparet mange times udarbejdelse af undervisningsmaterialer *S*

Ud over en introduktion til Facebook og MySpace er der en interessant ting i 23 Plus d. 30 december: Mindomo.
Mindomo er et mindmapping program. På seminariet låner vi OpenMind ud til studerende, men Mindomo har en væsentlig fordel frem for OpenMind: Mindomo er webbaseret og giver derfor mulighed for deling af mindmaps.

Basisprogrammet er gratis, og kender du et andet mindmapping program, er det ret let at gå til. Der er hjælp til at starte i bloggen 23 Plus. Som i Flickr og mange andre steder kan man lave sit mindmap privat, dele det med en sluttet kreds eller gøre det offentligt for alle. Hermed er programmet langt mere collaborativt end de programmer, der ligger lukket ind på brugerens computer, men det kender I jo fra alle de programmer, vi har arbejdet med i undervisningen - kun Mediator var et ikke-netbaseret program og har derfor sin begrænsning - f.eks. må man vente til underviseren får tid til at lægge den serveren :)
Hvis du ikke kender et mindmap kan du se eksempler her

25 januar, 2008

Medierådet bruger også YouTube

I forbindelse med Sikker Internet Dag 2008 kampagnen har Medierådet lagt disse to videoer om internettets muligheder og farer på YouTube






Medierådet annoncerer også under "Aktuelt" en Sikker Internet Dag konkurrence til spilleglade. Desværre virker linket ikke :(

24 januar, 2008

Penguin Army, et nyt community på nettet

Fra en af mine legekammerater har jeg fået et link til det danske community "Penguin Army". Bortset fra det meget aktuelle tema (mon Connie Hedegaard har set det?)

Velkommen i Penguin Army!
Vi kalder til kamp mod sløset overforbrug og global opvarmning!

Hvad er Penguin Army?Penguin Army er et community for alle os der vil gøre noget for at standse den uhyggelige udvikling miljøet gennemgår i øjeblikket... Det gør vi bla via vores online platform, penguinarmy.dk, hvor i alle er medskribenter!
er det fra min fagvinkelt helt fantastisk at se dem udnytte alle de teknologier, vi har rodet med i Multimediefaget: en blog, en Flickr gruppe, en YouTube gruppe, en facebook gruppe, et MySpace sted (se oversigten her og læs om projektet her).
Og så kan vi alle lære noget af Camilla - jvf. et af Penguin Army's sparetips *G*

09 januar, 2008

Facebook

Malene Charlotte Larsen, som I har på jeres litteraturliste har skrevet en interessant artikel: "Hvorfor fænger Facebook". Artiklen er superaktuel i forhold til ugens emne: Hvad laver børn og unge på nettet?
Det er muligt at kommentere artiklen. Benyt jer endelig af det. Både hvis I har noget at tilføje eller har et spørgsmål, I kunne tænke jer at rejse.

Jeg har helt den samme fornemmelse af Facebook som Malene. Jeg har tænkt på, at hvis man vil forklare udenforstående, hvorfor man finder Facebook hyggelig, kunne man bruge metaforen "Facebook er julekort hele året". Og så kan man jo spørge: hvorfor skriver så man julekort?

Jeg har tilføjet et link til artiklen til litteraturlisten. Ikke som rødt (obligatorisk litteratur, som alle forventes at have læst), men som forslag til yderligere læsning. Jeg vil dog varmt anbefale artiklen!


Mads, du skylder mig stadig en fortælling om Folmer og Severing!!

Hvad bekymrer de voksne?

Jeg skrev i sidste post, at vi bør tage udgangspunkt i børnenes oplevelser og forståelser, men det betyder selvfølgelig ikke, at vi skal være naive og mene, at børnene altid ved bedst!
I bloggerperioden sidste år, var der et enkelt indlæg, der stillede spørgsmålet: Udleverer børn sig selv på nettet? Det er en interessant problematik. Og det er (igen) vigtigt at undersøge, hvad vi forstå som "at udlevere sig selv", og hvad børnene mener om det. Jeg tror faktisk, at vi sommetider går galt i byen i vores tolkninger af, hvad det er, børnene og de unge har gang i - af den simple grund, at vi selv er vokset op i en anden tid og med andre medier og dermed også andre forståelser af mediernes rolle.

I en artikel af danah boyd fandt jeg følgende citat, som illustrerer min påstand:
I’m in the 7th grade. I’m 13. I’m not a cheerleader. I’m not the president of the student body. Or captainof the debate team. I’m not the prettiest girl in my class. I’m not the most popular girl in my class.I’m just a kid. I’m a little shy. And it’s really hard in this school to impress people enough to be yourfriend if you’re not any of those things. But I go on these really great vacations with my parents between Christmas and New Year’s every year. And I take pictures of places we go. And I write about those places.And I post this on my Xanga. Because I think if kids in school read what I have to say and how I say it,they’ll want to be my friend —Vivien, 13, to Parry Aftab during a “Teen Angels” meeting (Oversættelse findes under "Læs mere")
Kilde: danah boyd: "Why Youth Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life"
Jeg ved, I har arbejdet med "anerkendelse" i andre fag, og selvom det er lidt af et pædagogisk buzzword for tiden, vil jeg alligevel henvise til det i denne forbindelse. Vivien beskriver nemlig meget præcist, hvordan hun forsøger at opnå anerkendelse for det særlige, hun kan og er (se f.eks.: Britta Nørgaard: Axel Honneth og en teori om anerkendelse, Tidsskrift for Socialpædagogik nr. 16, 2005, online.

Det, jeg finder særligt interessant i Honneths begreb "anerkendelse" er den skelnen, han gør mellem de 3 sfærer (familiens/kærlighedens, den retslige og den solidariske sfære). På side 67 i artiklen er et citat, jeg overvejer at forlange at alle studerende kan udenad:
i børnehaven gælder et professionelt forhold, som handler om at se børnene som de unikke og særegne væsener, som de også er – og ikke se dem i et kærlighedens anerkendelsesperspektiv. Børnene bidrager i en solidarisk sfære med nogle individuelle kompetencer, og det er ikke som individualister, de her skal betragtes. De skal betragtes som værende af betydning for fællesskabet, og de skal gennem den selvtillid, der er grundlagt i den hjemlige anerkendelsesfære, sammen med den selvværdsættelse, der er resultatet af den solidariske anerkendelsessfære, blive i stand til at indgå i relationer og i intersubjektivitet med tolerance og respekt for den anden og for de normer, der gør sig gældende i den solidariske sfære, de er en del af.
Det er ikke blot så centralt for pædagogisk arbejde, men udtrykker også præcist det fokus, der ligger bag Helens og min undervisning i Multimedier: børnefællesskabet!
For at forstå det, er det vigtigt ikke blot at lytte til børnene, men også at forsøge at forstå børneperspektivet, altså den mening handlinger og begreber giver for børnene. Som jeg beskrev i afsnittet Feltstudier - en fortælling i artiklen "Doom i Havnbjerg. Computerspil, legekultur og uformelle kompetencer", kræver det et arbejde af den voksne at fjerne det voksenfilter, vi forstår verden igennem. Men det er indsatsen værd :) I stedet for at lukke for nye kommunikationsformer og nye mediers muligheder, bliver man ofte klogere på nye muligheder for menneskelige fællesskaber.

Har du en profil på Arto?
På det multimediehold, der bloggede med Carsten jessen, havde jeg foreslået de studerende at oprette en profil på Arto. Det samme forslag vil jeg komme med i år. Det kan diskuteres, om pædagoger nu også skal mase sig ind på børnenes eget sted, Arto, men hvis etikken er i orden, mener jeg ikke, det er noget problem. Oplevelserne på det forgangne hold var tværtimod, at hvis man forklarer, hvem man er, og hvorfor man er på Arto, er de unges imødekommenhed meget stor.
I kunne f.eks. spørge de unge på Arto, hvordan de "passer på sig selv" på internettet. I skal nok ikke spørge til Arto specifikt. De unge kender godt den tilbagevendende mediepanik i aviserne omkring Arto. Jeg talte på en konference med "manden bag Arto", og det krævede en stor indsats at få ham til at indse, at jeg ikke var en af de bekymrede voksne, der gerne så Arto lukket, (Damnd, ligner jeg sådan én!!) men at jeg gerne ville høre, hvordan Arto forsvarede sig imod mediepanikkerne.

Hvis I spørger som voksne, der deler interessen i internettet med de unge, og som bakser med de samme overvejelser over, hvad der er privat, og hvad der er for alles øjne, er jeg sikker på, at I vil få nogle interessante synspunkter frem.

Det kunne da i øvrigt også være interessant at høre jeres (voksne) synspunkter på den sag. Der er garanteret mange forskellige meninger om den sag bare i vores lille gruppe :) Og så kan vi jo bagefter diskutere, hvor meget vores private holdninger bør træde frem i det pædagogiske arbejde - det emner er der garanteret dynamik i *S*
[Jeg går i 7. klasse. Jeg er 13 år. Jeg er ikke cheerleader. Jeg er ikke formand for skolerådet. Eller formand for [skolens] debatklub. Jeg er ikke klassens kønneste pige. Jeg er ikke klassens mest populære pige. Jeg er bare en ung. Jeg er lidt genert. Og det er virkeligt svært at gøre tilstrækkeligt indtryk på folk til at de vil være din ven, hvis man ikke er en af de nævnte ting. Men jeg tager på nogle helt fantastiske ferier med min forældre mellem jul og nytår. Og jeg tager billeder af de steder, vi rejser hen. Og jeg skriver om det i min Xanga [blogteknologi som Blogger]. Jeg tror, at hvis skolekammeraterne læser, hvad jeg har at sige, og hvordan jeg siger det, så vil ønske at være ven med mig.]

08 januar, 2008

Hvad bekymrer børnene?

PEW Internet & American Life Project har udgivet en ny rapport: Digital Footprints: Online identity management and search in the age of transparency.
Den aktuelle undersøgelse handler om voksne og private oplysninger på nettet, og det forbløffende er, at voksne siger ét og gør noget andet! F.eks. har langt flere voksne end unge en profil på nettet, og 61% af de voksne bekymrer sig ikke over de private oplysninger, der ligger om dem selv på nettet.

Samtidig ved vi alle, at voksne bekymrer sig meget over private oplysninger på nettet i børnehøjde. Der er mange gode bestræbelser på at advare børn og unge om at offentliggøre private oplysninger på nettet, f.eks. har Medierådet hvert år en "Sikker internetdag".

Når dertil føjes at undersøgelser har vist, at børn og unge langt overvejende bruger internettet til kommunikation med venner, de kender fra RL og ikke i særlig høj grad til at få kontakt med fremmede, mens det er helt omvendt for voksne, får jeg lyst til at mumle "dobbeltmoral".

Der er heller ikke overensstemmelse de skrækhistorier medierne bringer og så de reelle farer. Som jeg nævnte på sidste seminar, er faren for pædofile på nettet en del overdrevet i medierne (mediepanikker er altid ind i pressen), mens faren for at "Antipiratgruppen" målrettede jagt på ganske unge (fordi det giver ulovlig kopiering megen medieomtale, når en ung får en meget stor bøde) nok er mere reel.

Reklamebranchen er også på jagt efter forbrugere på nettet. Nu, hvor vi ikke gider se reklamer på TV – og børn og unge i det hele taget ikke ser så meget TV mere, fordi det ikke er interaktivt, ser reklamebranchen sig om efter nye måder at komme i kontakt med forbrugerne på. Her er internettet den nye, store jagtmark. Hvordan beskytter vi vore børn og unge imod det? Og skal vi beskytte dem mod reklamer?

Europarådet har lavet en undersøgelse, der viser at børn har ret stor viden om sikkerhedsforanstaltninger på nettet – dog med det store forbehold at mindre børn ikke klar over at alle kan se/finde det, de lægger på nettet. Her er en vigtig oplysningsopgave for os voksne! Undersøgelsen viser også, at børn og unge bekymrer sig om andre ting, end vi voksne: virusangreb, uvenskaber og stødende informationer. Det kunne være interessant, hvis I snakkede med nogle børn i jeres familie eller på jeres arbejde og spurgte dem om, hvad de anser for "trusler" eller "farer" på internettet og hvad de gør for at undgå dem.....

På multimedieholdet behøver vi nok ikke diskutere, om vi skal forbyde børn at gå på nettet, men udelukkende, hvad der er de voksnes/pædagogernes opgave, således at vi bevarer en sund balance mellem skrækscenarier og naivitet. Her er det bedste afsæt jo – som altid – at tage udgangspunkt i børnenes egen oplevelse og forståelse af, hvad der er banal viden, og hvad der giver dem problemer, og hvad de oplever som farligt. Så spørg løs derude og fortæl, hvad I hører.
Test din viden. Tag en Quiz

02 januar, 2008

Level 30 i WoW

En 12 årig, der blev angrebet af elg forklarer her, hvordan han reddede sin søster og sig selv med viden han havde fra World of Worcraft - nærmere betegnet på levet 30:
- Når du kommer til level 30, lærer du et triks som kalles «fake death». Det var det jeg gjorde – jeg lot som om jeg var død, og da mistet elgen interessen, sier den modige 12-åringen.
Kom så ikke og sig, at computerspil er det rene pjat *lol*

Husk, vi har aftalt en blogger periode i næste uge.

Blogging

Think Before You Blog


Shrinking Self Esteem