Menneskesynet til forskel

Det er utroligt dejligt at mærke de studerendes begejstring. Når jeg tænker på min supportrolle i Blackboards diverse FAQ'er, hvor det (selvfølgelig) kun er problemer, jeg møder, så er det altså fedt at have denne samling bemærkninger i Sofahjørnet i løbet af de første 6 dage:

"Jeg bliver jo helt høj af det her og tænker hvor svært kan det være *G*"
"Jubii yeah :-) det lyder godt."
"Men det er skide sjovt synes jeg."
"Jeg knokler.......:-) det er jo bare så spændende det her...og man bliver mere modig efterhånden som tingene lykkes."
"WAUW:::::: Det bibliotek er fedt!"
"Så nu funker det bare du :-)"
"Gud hvor spændende:)"
"Ja Ja, vi har vist også langt overskredet time budgettet for denne uge :-), men det er bare så sjovt."

Jeg vil også påstå, at der er et menneskesyn til forskel på denne undervisningsform og de 'knapkurser', som jeg lidt hånligt plejer at kalde de kurser, jeg har deltaget i på en større statslig IT-institution (her i det offentlige rum bør man ikke nævne navne :), hvor der står en alvidende ekspert og taler ned til de (dumme) kursister, som ikke forventes at kunne tænke endsige finde ud af noget selv.
Tror du ikke, Helen, at de studerende får en grundlæggende forståelse for, hvad det er, der menes med begrebet 'kompetente børn'? Altså ikke, at de små pus er nogle små, alvidende engle fra fødslen af, men at børn kan tænke, finde ud af ting og udtænke strategier og ikke er tomme kar, der skal fyldes af 'alvidende voksne'. Det er SÅ tydeligt, at de studerende lige nu på egen krop oplever, hvor livsbekræftende det er selv at have tilkæmpet sig en færdighed. Deres begejstring er bare totaltsmittende. Har vi det ikke bare fedt, Helen?

PS. Har du set det, har du set det? der er sørme én, der har lavet sin delicious allerede? Det er TotalCool.
PS.PS. der er nu 3, der har en blog!
PS.PS. PS. Der er også én, der har oprettet en Flickr gruppe, og nu snakker de om, hvad det grupperum skal bruges til *lol* Jeg har ydmygt bedt om lov til at deltage. Jeg skal jo respektere den ejerskabsfordeling, vi har vægtet så højt *S*

Herfra, hvor jeg står...

2.maj 005
Originally uploaded by famjuhler.
Thada! Så kan vi præsentere holdets første slideshow: Greenland Created by famjuhler.
Klik på "View as slideshow" og nyd det.....

Og hvordan skulle vi dog uden Flickr have fået kendskab til, at en af famjuhlers kompetencer er at køre en Polaris "All Terrain Pickup" *lol*

Stort set alle på Flickr

blomst1
Originally uploaded by mrskarin913.

Nu mangler vi kun én, så er alle på Flick. På 4 dage. Imponerende.
Det er jo herligt med alle de fotos. De blogs jeg hidtil har haft har slet ikke været så spændende at se på. Men det er jo så let - man kan simpelthen 'poste' direkte fra Flickr til sin blog.

capate's hyben

hyben
Originally uploaded by capate.Og nu fik vi også capates smukke fotos med.

Klik på 'hyben' for at se foto'et i Flickr. Klik på 'capate' for at se capates øvrige fotos på Flickr.

Dyrenes dag

firben
Originally uploaded by hfs.

Tudse
Originally uploaded by ruth_k_smith.


I dag er det dyrenes dag - firben og tudser :)

Ittorqqortormiit

Så er der gået endnu en studerende i Flickr-fælden - for nu at blive i 'rotte-metaforen' *lol*. Hvor er det herligt at se, at der sker noget. Og sikke en sjov måde at få indblik i/kendskab til hinanden. Det er meget almindeligt at studerende skal skrive 'resumeer' eller 'profiler' med ord. På denne måde får vi et indblik i hinandens liv på en helt anden måde - det være sig grønlandske slædehunde eller mere ydmyge altanien-ferier....

To dejlige hundehvalpe fra Ittorqqortormiit
Originally uploaded by famjuhler.

Søndag

Så er der to, der har billeder på Flickr. Jeg kan dog ikke vise capates foto i min blog - jeg gætter på, at det er, fordi hun har lagt dem i Flickr som private. Det er faktisk fint. Privat er privat! Godt nok.
Der er også allerede en studerende, der har lavet en blog (se linket til capate) - det har capate fundet ud af helt af sig selv - cool!
De øvrige har sikkert haft travlt med andre fag - der var jo også seminar om lørdagen, men mon de ikke alle dukker op i Flickr i løbet af ugen....? Der er meget læsestof, og det er jo helt op til dem selv, hvilken takt, de vil arbejde i. Nogen vil sikkert helst læse og kikke sig omkring først, andre vil have fingrene i det og læser og kikker bagefter. Der er flere metoder til at tilegne sig nyt stofområde, og den ene er ikke bedre end den anden, men et personligt valg.

Jeg glemte forresten at fortælle, at Helen og jeg blev udpeget som rollemodeller i fredags. Netstuderende er jo i gennemsnit ældre end matrikelstuderende, og en af 'de ikke helt unge' sagde, at hun først havde tænkt, at multimedie nok mest var noget for de helt unge, men så havde hun set på Helen og mig, og sagt til sig selv: når de kan, kan jeg også *lol*

1. seminar

Fredag mødte vi så grenvalgsholdet første gang. Det er et lille, eksklusivt hold med kun 8 studerende. Det er på én måde en fordel at have få studerende, så er der mere plads til hver enkelt studerende, men det er også en ulempe, fordi det kræver mere af den enkelte (og underviseren) at holde aktivitetsniveauet højt. Er der mange studerende sker der noget hele tiden, fordi der hele tiden er en eller anden, der har gang i noget, men er der få på holdet skal både holdet og underviserne være mere aktive, hvis der skal være 'gang i den' hele tiden.

Det var dog et superpositivt møde med de studerende. De var virkelig åbne overfor såvel vores planlægning som indholdet i første tema. Vi havde været lidt bekymrede for, at vi ikke i tilstrækkelig grad kunne forklare de tanker, vi har, samt at de ville blive forskrækkede for kaos'et, men, nej - der var endda en studerende, der sagde, at det lignede den proces, de havde oplevet de i udviklingsprojekter, de just nu afslutter. Hvis det havde været tilladt at kysse studerende, så.... *lol* Den bemærkning var det bedste feedback, vi kunne ønske os. Vores budskab var brændt igennem, hurra!
Der var en anden bemærkning, vi skal snakke mere om - en studerende spurgte, om Flickr er et spil? Dermed berørte hun et meget vigtigt emne, hvad er forskellen på leg og spil? Det er en vigtig teoretisk diskussion, der bl.a. er ført omkring Johan Huizinga's klassiker indenfor legeteori: "Homo Ludens. Om kulturens oprindelse i leg." I vores litteraturliste er der tekster, der berører dette område, men jeg vil prøve at finde en tekst, der går mere i kødet på spørgsmålet: hvad er forskellen på leg og spil?

Så gik de ellers i gang. Der var to, der allerede var på Flickr, inden Helen og jeg kom tilbage på 'vores pind' :) De har begge tilmeldt sig, mailet til os og den ene har allerede lagt billeder op, se bare dette smukke billede fra Hjerting Strand


Hjerting Strand
Originally uploaded by dortesophie.

Gode råd

Mens det er vanskeligt at følge med mht. opdaterede introduktioner/undervisningsmaterialer, er der nogle råd fra 'gamle rotter', vi skal huske at give de studerende:
1. Lav dig et system med brugernavn/username/brugerID og password. Password kan være det samme til mange systemer, men brugernavne kan man nu og da ikke få lov til at anvende, fordi det allerede er i brug. Lav jer derfor et 'system', som gør, at det er let at huske de forskellige brugernavne.
2. Opret en særlig mail, som I opgiver til disse teknologier. I kan forvente en masse spam i jeres mailbox, så det er en god ide at have en speciel - f.eks. hotmail adresse - at opgive, hver gang I tilmelder jer en gratisydelse. (De skal jo leve af noget, så ofte betyder gratisprincippet, at servicen er reklamefinancieret)

Blogger forhindrer kommentarspam

Helen fik en kommentarspam i sin blog forleden, og det bekymrede mig i forhold til vores undervisningblog her. Agnetes og min blog (ikke Blogger, men WordPress) blev en overgang bombarderet af kommentarspam. Det er ganske utrolige mængder, der kan være tale om, men nu gør Blogger heldigvis noget ved det.

For de, der ikke ved, hvad kommentarspam er - så er det automatiserede kommentarer (deraf deres store mængde), som bliver lagt i den hensigt at reklamere eller - endnu oftere - for at lægge et link til en anden blog, der derved kommer højere i de søgemaskiners rangordenen, der beregner denne efter antal links til sitet.
Nu kan man - hvis man bliver udsat for kommentaspam - slå en funktion til, der kræver bogstavverifikation før man kan lægge en kommentar. Denne bogstavgenkendelse kan kun klares af mennesker, ikke maskiner! Men der er dog ikke grund til at slå funktionen til, før problemet opstår.

Gang i den i Flickr

Der er sandelig gang i den i Flickr. I dag måtte jeg igen skifte et skærmdump ud i undervisningsmaterialet, da der er kommet en ny version af upload programmet :)
Manualer er en forhistorisk ting - ligesom genbrug og forberedelse i god tid *lol*

Fordelene ved alt det liv, der er på området er dog langt større end ulemperne. I dag er kommet en ny ting på Flickr: Magazine Cover. Se et eksempel på bloggen Eamon's Home.

Men jeg skulle selvfølgelig også lige prøve det selv

Tomatmagazinet

Hvis du undrer dig over emnerne, så er indeks'et skrevet af efter et opslag på 'tomat' i min dansk-engelske ordbog *lol*

Offentlig - privat

Min kollega Helen har lagt nogle overvejelser ud om etik i forbindelse med at blogge som en del af et studie. Det er meget væsentligt, at vi diskuterer etikken omkring en offentlig blog med vore studerende. Jeg synes ikke blot en offentlige studie-blog nødvendiggør disse overvejelser, overvejelser over etik er et centralt emne i et pædagogstudie, ikke kun fordi vi blogger.

En dag for mange år siden ringede en dame til studiekontoret og fortalte, at hun i havde hørt nogle af vore studerende sidde i en offentlig bus og - ved navns nævnelse - diskutere brugerne på den institution, de var i praktik på. Vi tog sagen meget alvorligt og tog det etiske spørgsmål op med de studerende med det samme.
En blog kan sammenlignes med en offentlig bus, så jeg synes, at vor brug af blogs i studiesammenhæng foranlediger en central etisk diskussion i et pædagogstudie. Måske var det en ide at invitere faglæreren i socialfag til at kommentere debatten her i bloggen?

Flickr + Yahoo!

Jamen, er det ikke herligt. Bedst som undervisningsmaterialet er færdigt, ændrer virkeligheden sig. Yahoo! som købte Flickr i marts måned bliver nu indgangen for nye brugere af Flickr. Det vil sige, at det undervisningsmateriale, jeg fremstillede sidst i juni til grenvalgholdet, nu er forældet. Det er sandelig spændende at være underviser *G*. Ingen rutiner og genbrug af gamle materialer - 'gamle = knapt 2 måneder.
Det var ikke dagens eneste interessante oplysning. Som jeg skrev i forrige post, skal det undervisningsmateriale, jeg lige nu skal til at lave om Blogger (jeg har 2 versioner liggende, men de er fra før Google købte Blogger, så de er totalt ubrugelige) måske tage hensyn til, at man nu kan blogge direkte fra Word (hvis/når jeg ellers kan få det til at fungere). Godt jeg ikke nåede at lave det, inden dét skulle laves om.

Jeg vil (endnu) ikke helt tage den fulde og nærliggende konsekvens: holde op med at lave introducerende undervisningsmaterialer. Men det siger noget om den indstilling, det er nødvendigt at have i forhold til den 4. kulturkompetence. Der er ingen litteratur kanon her! Tværtimod skal man være åben for nye ting og rede til at sætte sig ind i noget nyt - hele tiden.
Måske er det netop derfor ungerne er så gode til nye medier - de har den 'rette ånd' - forventer ikke at vide det hele på forhånd, men kaster sig ud på de syv favne vand. Bliver man dårligere til at lære med alderen eller....? Har du en mening om den påstand, så læg en kommentar.

Blogger for Word

Heldigvis har jeg min 'Bloglines' som bringer mig mine nyheder - eller var katastrofen indtrådt i dag. Det undervisningsmateriale, som jeg skulle i gang med lige nu: blogs med Blogger er måske meget lettere, end vi troede for bare 12 timer siden. Nu kan man blogge i Blogger med Word













Kravet er blot

• Windows XP eller 2000
• Word 2000 eller nyere
• En Blogger account (gratis)

hele herligheden fylder 2Mb

Hvis denne blog var en privat blog ville jeg have bandet stygt og længe her! Nu har jeg downloadet og installeret Blogger Toolbaren...????? Absolut ingen forskel i min Word. OK, så må jeg tjekke FAQ'en. Der står, at jeg skal lukke Outlook ned - hm. Jeg har slet ikke Outlook på min PC. Den seneste Service Pack til Office pakken anbefales. Har jeg allerede. DiretX, foreslår de - OK, den prøver jeg at opgradere. Ingen forskel. Genstarte maskinen måske? Ingen forskel. Så står der noget om Microsoft XML Parser 3.0 (MSXML) Service Pack 5 (SP5). Den burde vel komme med Service Pack 5? Men vi prøver da lige alligevel. Ingen forskel..... Nu er klokken 03:16 og der er gået 2 timer - uden resultat. har jeg prøvet det før? Masser af gange, kun stædighed hjælper. Nu går jeg i seng! Jeg skal nok vinde over dem - belive you me!

Sidste hånd og detaljer

I dag har Helen og jeg været igennem hele tema 1's materiale. Det er ganske få ting, vi mangler. Her kom Wikien ind som et godt redskab - det vi mangler, har vi lagt i en 'Discussion'-fane, så kan vi begge slette efterhånden, som tingene bliver lavet - og vi er begge konstant informeret om den helt aktuelle status - selvom vi fysisk sidder to forskellige steder i landet. Smart.

Dagens Flickr billede fra Flickr Explore

 
Tulips
Originally uploaded by Renata Baião.

Ny Flickr leg

I bloggen SmartMobs læste jeg i dag om et sjovt Flickr projekt: 'The Ministry of Reshelving'. Ordet 'reshelving' eksisterer ikke, men skal man oversætte det, er det vel nærmest 'Ministeriet for genopsætning' :)

Projektet er ren regelleg, og det går ud på at downloade og udprinte et antal bogmærker

Med bogmærkerne i hånden opsøger man den lokale boghandel, hvor man finder eksemplarerne af George Orwells roman '1984'. Disse flytter man diskret fra fictions afdelingen og til hylder med fakta litteratur mærket med 'Politik', 'Historie', 'Virkelige begivenheder' o.lign. og indsætter derefter bogmærkerne.
Efter endt gerning emailer man boghandlens adresse, antalle af '1984', der er 'genopsat' og eventuelle andre aktiviteter, man har foretaget sig til email-adressen: reshelving@avantgame.com.

Fotografier af missionen bedes uploadet til Flickr Tagget med 'reshelving' og tilknyttet gruppen: 'Ministry of Reshelving'.

Målet er at genopsætte 1984 eksemplarer af George Orwell: '1984' - internationale bidrag er velkomne.

Studietur

Jeg ved godt, vi har rigeligt med aktiviteter og ikke mindst ideer til den kommende undervisning, men, åh! jeg må altså liiige foreslå en studietur til Amsterdam onsdag d. 19. oktober til: Playing FLICKR v2.0. Er det ikke i efterårsferien?
Arrangementet hedder version 2, fordi det er anden gang, det løber af stabelen.
Så vidt jeg forstår legen, går den ud på, at man kan sms'e et tag fra Flickr til en storskærm, som så viser et foto fra Flickr - tænk at kunne hænge ud på "Restaurent 11", mens de studerende viser deres fremlæggelse på 'Restaurant 11's huge panoramic screens'?!? Kan du ikke se det for dig?

Playing FLICKR v1.0 (maj 2005) 1, 2
Transcriptet fra FLICKR v1.0 - alle de tag, der blev sms'et.
Jeg blev for sent opmærksom på arrangementet i maj - og jeg ærgrede mig gevaldigt, da jeg så billederne fra Peep Showet

43 ting

Måske skulle vi præsentere de studerende for 43 Things som det allerførste? Hvis vi er rigtig frække, beder vi dem udfylde mindst 5 ting før de overhovedet kommer til første seminar - deres forventninger om de færdigheder, de er i besiddelse af, når de er færdige med faget - samt angive, hvad de vil hjælpe andre med.
Fordel: de kommer i gang med at tilmelde sig webtjenester samt skrive direkte på nettet. Det er i første omgang tekst only - altså ingen andre teknologier imellem webbet og brugeren, som i Flickr.
Ulempe: nok en teknologi - er det for meget/for mange?

Jeg laver gerne et papir, der sætter dem i stand til at finde ud af det.

43 Things

Mine 10 ting, 10, hm. Jeg må vist se at få sat mig nogle flere mål - her gik man og troede, man var ambitiøs, og så er man 33 bagud :)

Web kompetencer

I en blog om 'blogs i klasseværelset', som jeg læser jævnligt, er der i dag et indlæg om, hvilke webkompetencer, det er vigtigt for skolen at sørge for at alle børn og unge får. Det interessante er, at netop de fire centrale områder, Will Richardson her udpeger, som forudsætninger for at kunne deltage i det moderne videnssamfund, er de områder, der ligger som mål bag vores undervisning på grenvalget. Web- eller IT-kompetencer, jeg godt tør kalde den 4. kulturkompetence. Web- og IT-kompetencer ikke blot skolen, men også daginstitutioner bør tage aktiv stilling til.

Det er vigtigt for børn og unge kan:
få adgang til indhold
- Internettet er verdens største vidensbank, og Will Richardseon kalder det ligefrem 'syndigt', at vi accepterer, at ikke alle børn - såvel i verden som i eget land - har adgang til denne vidensbank, når viden i det morderne samfund fordobles hver dag. Hvordan skal børn uden adgang til denne viden kunne konkurrere med børn, der har adgang til enorme mængder af viden. Nettet, som jo netop er så fantastisk, fordi det giver mulighed for lige adgang til viden og information for alle, må ikke være forbehold de få.

skabe indhold
både individuel og i fællesskab skal vi lære at skabe indhold, nu hvor mulighederne for det er så åbne. Lærerne skal være rollemodeller for eleverne ved at vise dem, hvorledes disse værketøjer kan bruges mest effektivet. Eleverne skal have portfolier, hvor de - i livslangt perspektiv - opbevarer deres læreprocesser og reflektioner, og disse skal fungere som redskab til skabelsen af netværk og sociale fællesskaber, der rækker ud over de rent institutionelle.

indsamle indhold
i en verden med så enorme mængder viden er det en fundamental kompetence at kunne finde, indsamle og organisere relevant og interessant information. For at kunne det skal man kunne bruge søgemaskiner, vurdere kilder, læse kritisk, sammenfatte indformationer, anvende teknologier som RSS og organisere resultaterne på effektive måder.

forbinde indhold
læring ikke er længere en indre, individuel aktivitet, og da viden ikke længere er statisk og absolut, må vi blive dygtige til at forbinde den veden, vi er i besiddelse af med netværk (data og mennesker), der kan sikre, at vor aktuelle viden hele tiden ajourføres og videreudvikles.

Det, der gør mig begejstret for Will Richardsons beskrivelse af webkompetencer, er, at han i sin beskrivelse af kompetencerne kommer væk fra den opfattelse af IT kompetencer, vi oftest møder: at IT kompetencer er tekniske færdigheder. Will Richardson har med sin beskrivelse af de fire områder fat i det, det virkelig drejer sig om: kulturelle kompetencer på niveau med det at regne, læse og skrive.

Nye muligheder i Flickr

Cooling off
Originally uploaded by lil.

Dette billede ligger på Flickr og altså ikke på Blogger serveren. Men ikke nok med det, jeg har sendt billedet til bloggen direkte fra Flickr - uden at åbne blogeditoren overhovedet. Mageløst!
Det ekstra smart er, at billedet, dets titel og ejeren, lil's navn er hyperlink tilbage til Flickr. Alt sendt direkte fra Flickr med ganske på klik.

Der kom flere muligheder i mandags med funktionen 'Interestingness'. Ifølge ordbogen betyder det meget passende 'evne til at skabe og fastholde interesse'. Billederne bliver udvalgt af en søgemaskine, som vælger på baggrund af brugeradfærd, f.eks. hvor mange, der føjer billedet til sine 'Favorites', hvor mange Comments ejeren har på sin side plus en del mere, som er hemmeligt.
Du kommer til siden med mulighederne ved at vælge 'Explore' i menuen.

Man kan se de udvalgte billeder i mange forskellige grupperinger og f.eks. som her i en månedskalender. I dag, d. 3. august 2005. Man kan selv vælge de enkelte måneder tilbage til august 2004.